1

春夏秋冬導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題春夏秋冬課型新授課教學(xué)目標(biāo)通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。通過朗讀、看圖和動作顯示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會四季的美好。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．制作本課生字卡片。(師生)課時安排1課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測個性修改一、兒歌導(dǎo)入，初步識字(用時：10分鐘)1.播放兒歌《四季》。2．板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。(1)指導(dǎo)觀察。(2)示范書寫。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。3．指導(dǎo)組詞。1.聽兒歌，說說從兒歌里聽到了什么。2．跟著老師朗讀課題。3．學(xué)寫生字“春”“冬”。(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。(2)觀察老師書寫，跟著老師書空，說筆順。(3)觀察這兩個字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。4．聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。1.猜字謎。(1)三人看日出。()(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()出示四季圖片引入課題。師范寫一個字，生書空練習(xí)后再描紅練寫。筆順熟練后交流組詞。二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(用時：15分鐘)1.出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。2．出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。3．指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語和詞組。4．出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。5．指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。1.學(xué)生自由朗讀詞語和詞組，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來，再請教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。2．學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。3．采用不同方法朗讀詞語和詞組?？梢苑珠_讀，也可以組合讀。4．觀察課文插圖，按照順序說說圖畫上有些什么。5．借助拼音朗讀好第三組詞語和第四組詞組。6．說幾個像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語。7．男女生比賽朗讀。2．看圖寫詞語，用上本課詞語。____________________________________________________________________________________________________1.學(xué)生自讀2、小老師領(lǐng)讀3、男女生賽讀三、多種形式，自主識寫(用時：15分鐘)1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識記。2．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風(fēng)”，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，認(rèn)識部首“雨字頭”。3．指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別做部首時的“雨”和漢字“雨”書寫上的不同。4．指導(dǎo)學(xué)生積累其他帶“雨字頭”的字。5．示范書寫“雪”“風(fēng)”。指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)。6．指導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視。1.同桌之間交流自己是怎樣識記“吹、落、降、飄、游、池”這些字的。2．觀察生字“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”，認(rèn)識部首“雨字頭”。3．說說在書寫時“雨字頭”發(fā)生了怎樣的變化。4．觀察字在田字格中的位置，觀察老師書寫。5．說出“雪”“風(fēng)”的筆順，以及書寫時的注意點(diǎn)。6．描紅，反饋，評價。7．自主識寫“花”“入”“飛”。小組內(nèi)交流自己的識字方法。8．描紅，練寫。3.寫出下面生字的筆順。風(fēng)：__________________入：__________________飛：__________________

4．說出含有雨字頭、風(fēng)字旁、耳刀旁的字。雨字頭：雪、______、______。風(fēng)字旁：飄、______、______。耳刀旁：降、______、______。強(qiáng)調(diào)新部首“雨字頭”，區(qū)分和漢字“雨”的不同。學(xué)生練習(xí)書寫。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4．教師總結(jié)。1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飄板書設(shè)計春夏秋冬春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

教學(xué)反思本課教學(xué)中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)生對四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字熱情，并抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握識字方法。教學(xué)時