新人教版年級數(shù)學(xué)上《用計算器計》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)內(nèi)用計算器計算教學(xué)目：、會使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、方的混合運算。經(jīng)歷運用計算器探求規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理能力。能運用計算器進行實際問題的復(fù)雜運算。教學(xué)重：使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運算。教學(xué)難:用計算器探求規(guī)律的活動。教具準(zhǔn)算盤，電子計算器等。教學(xué)過：一、創(chuàng)情境、導(dǎo)入題師：同學(xué)們，大家都去過超市吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業(yè)員總是能在很短的時間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢？為什么呢？學(xué)生：有電腦，有計算器等等。二、計比賽，體會算器的用師：（展示一個計算器）問：認識這個嗎？生：認識！計算器！師：是啊，地球人都知道，那你在那些地方看到過呢？生：售貨員那里，商店，買東西的地方，會計那里師：同學(xué)們能說得完嗎？生：說不完。師：在我們的身邊，計算器是無處不在的，那么，（稍停）你們會使用計算器嗎？生：（異口同聲）會！師：那行，老師考考你們。王叔叔是一家超市的采購員，這是王叔叔今天的采購清單，請你算算每樣?xùn)|西花多少錢？一共花多少錢？師：四人小組合作，小組長做好記錄，看哪個小組算得又對又快，開始！師：電飯鍋多少錢？飯碗呢？一共花多少錢？三、認計算器各部名稱，會用計算器行計算1/2師：同學(xué)們可真了不起，用計算器很快幫王叔叔解決了問題。那么，關(guān)于計算器的知識，你有哪些了解呢(出示課件你知道嗎）計算器各部分名稱大家已經(jīng)知道接下來讓我們實際操作一下吧示課件讓學(xué)生說說操作步驟及計算器中顯示的數(shù)據(jù)，最后讓學(xué)生用計算器驗證一下。師：現(xiàn)在，每位同學(xué)都會使用計算器了嗎？（會?。├蠋熃o你們準(zhǔn)備了一組題，看誰做的又對又快。。師：做完這幾道題之后，你想說什么呢？四、了計算工具的展歷史教師口頭講解在遠古時代，人們是用石子計數(shù)或者結(jié)繩計數(shù)的。2000多年前，我國使用的計算工具是“算籌”，算籌是我國古代勞動人民發(fā)明的一種計數(shù)和計算的工具，用算籌進行計算，簡稱“籌算”。幾百年前，我國勞動人民又發(fā)明了算盤，現(xiàn)在人們發(fā)明了計算快捷、小巧輕便的計算器多年前，美國人發(fā)明了世界上第一臺計算機，每秒可以運算多次，現(xiàn)在世界上運算最快的計算機每秒可以運算萬億次，原來需要幾十年時間運算的題目，現(xiàn)在只需要一秒鐘就可以完成。師：聽完計算工具的發(fā)展歷史，你有什么想法？用計算解決實際問全課小師：這節(jié)課我們一起學(xué)