精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)最后一次講演【教學(xué)目標】1．知識于能力目標：（1）掌握生字詞；（2）學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神；（3）領(lǐng)會本文表達鮮明觀點的特色。2．過程與方法目標：體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。3．情感態(tài)度與價值感目標：學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神?！窘虒W(xué)重難點】1．領(lǐng)會聞一多先生對敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。2．體會口語的特點和人稱的變換對表達講演者思想感情的作用?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入導(dǎo)語：今天，我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生是什么人？他的這篇文章在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫成的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并存思想感情上產(chǎn)生共鳴。二、初讀課文，整體感悟（一）提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達強烈感情的語句。方法：教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。1．聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？2．與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？3．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來臨的？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、制造恐怖。指出——末日來臨：完了、快完了。4．聞一多先生預(yù)言故人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。5．聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？6．文末表達了聞一多先生怎樣的斗爭決心？表達自己的決心：義無反顧，隨時準備獻身。7．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？三、精讀課文，深入研究（一）研討寫作特色：討論提示：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力利感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？明確：1．對進步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。2．在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，有助于表達強烈的思想感情。（1）找出幾個感嘆句并改為陳述句。比較表達效果。（2）找出幾個反問句并改成陳述句。找出幾個設(shè)問句。3．在講演中人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起了有力的配合作用。四、拓展延伸朗讀課文。（先讓學(xué)生練習(xí)，后指名讀）請學(xué)生著重讀本文的第1、2段，體會一下它跟一般文章的語言有什么不同？明確：口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。五、課堂總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲；教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?！咀鳂I(yè)