Word-20-保護自然環(huán)境學生的教案愛護自然環(huán)境同學教案7篇

為了防止自然環(huán)境的惡化，對山脈，綠水，藍天，大海，叢林的愛護就顯得特別重要。下面是為大家?guī)淼膼圩o自然環(huán)境同學教案7篇，盼望大家能夠喜愛！

愛護自然環(huán)境同學教案篇1

活動目標：萌發(fā)愛惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習鉆過70厘米高的障礙物

重點難點

重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感

難點：能正確協(xié)調地鉆

活動預備

閱歷預備：把握初淺的環(huán)保學問

物質預備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2D3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開頭部分

老師當鴨媽媽，小伴侶當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂熬煉身體。復習嬉戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1.學習新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進行爭論：怎樣才能從松緊帶下順當經過?

③得出動作要領：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆;

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶;

⑥幼兒連續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解嬉戲玩法：嬉戲開頭，每隊的第一位幼兒動身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒嬉戲，老師強調嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結束部分

1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2.幼兒自由爭論。

3.老師小結：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應當攜起手來愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4.放錄音，老師帶領幼兒跳慶祝舞。

【延長活動】

1.提示家長帶領幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2.帶幼兒到園內的游泳池邊，綻開爭論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

【活動評析】

一、設計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來勸說他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設計側重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動中形成愛惜水源、愛護生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調動了幼兒活動的樂觀性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動愛好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當進行，既讓幼兒歡樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延長活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

愛護自然環(huán)境同學教案篇2

教學目標：

1、通過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗與同伴合作的歡樂。

教學預備：自然風光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

教學過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這奇妙的音樂，一起去觀賞大自然漂亮的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(暖和的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小伴侶好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?

3、老師小結：我們每個人都應當感謝大自然，感謝陽光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣;感謝河流賜予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來悅耳的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎?我們應當用什么樣的行動來感謝、愛護大自然呢?

4、幼兒相互爭論，個別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展現(xiàn)給大家看，信任肯定會有更多的人愿意用自己的行動來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么?(傘)今日我們用請小伴侶相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小伴侶來合作繪畫。

(2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

(3)和同伴爭論打算你們小組繪畫的主題。

(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小伴侶安排任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商議?合作內容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣揚畫，老師指導個別幼兒合理布局。

三、展現(xiàn)幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。

1、將幼兒完成的作品集中展現(xiàn)。

2、請每個小組推舉一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣揚什么?

四、向四周的同伴宣揚感謝自然的行動，開心結束活動。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣揚傘，把我們的行動宣揚給其他的小伴侶聽吧，讓我們一起動身!

愛護自然環(huán)境同學教案篇3

活動主題：消防平安主題班會

活動對象：學校，學校，高中

活動背景：近期的幾次火災觸目驚心，而且人們面對火災時的態(tài)度、行動直接影響了是否能平安逃命。

活動目的：盼望通過本次班會活動讓同學學會面對一些突發(fā)大事時的鎮(zhèn)靜冷靜的逃命、自救。

活動預備：多媒體設備、滅火器、酒精、棉絮和鐵桶

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引入主題：

請同學們觀看下面幾幅圖片(PPT展現(xiàn))

20__年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學發(fā)生火災，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名老師也在火災中死亡。另外還有100人受傷。

20__-03-14日，南京東南高校一辦公樓發(fā)生火災，受災面積達1000平方米，消防部門出動10余輛消防車150人撲救，大火經過7個多小時被樸滅。

上?！?1·15”特殊重大火災事故遇難人數(shù)上升到58人，其中男性22人，女性36人?；馂陌l(fā)生后，上海市靜安區(qū)共接到向街道等單位申報的失蹤人員56人。目前，遇難者與家屬的DNA比認工作正在進行中。

主持人：友愛的同學們：火是人類的伴侶，它帶給我們光明。推動著人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，寬闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們珍貴的生命。失去掌握的火會成為一種具有很人破壞力的災難。那應當怎樣防火，救火呢?今日的班會，我們大家就一起來爭論一下吧。

二、學會防火：

平安使用火、電，提高防范意識。

1.學校防火：

(1)嚴禁同學攜帶煙花爆竹入校。(2)不要亂燒廢物。

(3)試驗用的易燃物品要妥當使用。(4)常常檢查電器。

(5)設置消防器材，不破壞消防器材。(6)宿舍的平安防火。

2.公共場所防火

同學要做到：

(1)不攜帶煙花爆竹到公共場所。(2)不準玩與火有關的嬉戲。

(3)不準同學在山林野炊。

三、學會逃命

主持人：我們同學平常收集的資料有哪些逃命的方法。跟你的同桌爭論溝通一下你知道的逃命小秘訣。

1.小組爭論溝通。

2.集體溝通：

(1)在火災現(xiàn)場，可以把衣物打濕，披在身上。

(2)可以用手帕捂住鼻子

(3)樓下發(fā)生火災時，往樓上跑;樓上發(fā)生火災時，往樓下跑。

(4)發(fā)生火災時，不要驚慌，要保持冷靜的頭腦。

(5)無奈之時，可以用窗簾相互捆綁，從窗口逃命。

(6)發(fā)生火災時應當先撥打119報警，等待救援。

主持人：我們的同學們說的很不錯，那么先讓我們看看來看看專業(yè)人士賜予我們火場逃命的一些方法。播放《火場逃命》視頻。

四、學會滅火

支持人：滅火的基本方法有哪些?

1.小組爭論溝通。

2.集體溝通：

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質的溫度降低到燃點以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與四周的可燃物質隔離或疏散開，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻擋空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質沖淡空氣，使燃燒物質斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災。

抑制滅火法，也稱化學中斷法，就是使滅火劑參加到燃燒反應歷程中，使燃燒過程中產生的游離基消逝，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應停止。如干粉滅火劑滅氣體火災。

主持人：滅火器怎么使用呢?

1.小組爭論溝通。

2.集體溝通：

(1)泡沫滅火器的使用方法：主要適用于撲救各種油類火災、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災.。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場。右手捂住噴嘴，左手執(zhí)筒底邊緣。把滅火器顛倒過來呈垂直狀態(tài)，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴。

(2)干粉滅火器的使用方法：適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃氣體火災，以及電器設備火災。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場。拔掉鉛封，保險銷，左手握噴管，右手提著壓把。在距離2米遠的地方，右手用力壓下壓把，左手搖擺噴嘴，是干粉掩蓋整體燃燒區(qū)。

五、逃命體驗，增加意識。

主持人：面對火災，人們的生命顯得那么脆弱。今日我們學習到了火災現(xiàn)場逃命的方法，那么讓我們實際演練一下，以防患于未然。

1.選幾名同學在班長帶領下做好預備活動。

2.放置火災道具。

3.查看逃命路線。

4.在老師帶領下分組疏散逃命。

六、小結，評價。談談收獲與體驗。

愛護自然環(huán)境同學教案篇4

教學目標：

1、學習火災的嚴峻危害及學習消防學問的重要性。

2、了解學校的防火重點區(qū)域，學習學校的防火留意事項。

3、了解常見家庭火災緣由，學習預防家庭火災的留意事項。

4、學習到公眾聚集場所時應留意的消防平安事項及發(fā)生火災時的逃命方法。

5、培育同學自我生存力量使同學平安.健康地成長。

教學過程：

一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的猛烈的發(fā)光放熱的化學反應,通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物2、助燃物3、著火源

三、防火的基本措施

1、掌握可燃物2、隔絕助燃物3、消退著火源4、防止火勢擴散

四、滅火的基本方法

1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法

常見的火災緣由:1吸煙以及亂丟煙頭引起火災2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多3、電器使用不當4、酒精爐使用不當

宿舍常見的火災緣由:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具;9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災現(xiàn)場;3、拔掉平安銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部,右手按下壓把噴射。

六、滅火時應留意以下幾點

1、正確推斷風向、站在順風位置噴射2、假如火勢較大,應組織多人撲救3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開

七、消防方針:預防為主,防消結合

八、撲救火災的一般原則:

1、報警早、損失少2、邊報警、邊撲救3、先掌握、后救火4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽指揮、莫慌張。

愛護自然環(huán)境同學教案篇5

一、設計意圖：

近些年來，由于人們缺乏最基本的環(huán)保意識，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴峻破壞，造成生態(tài)平衡失調。因此愛護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關懷的全球性問題。幼兒期是培育良好品德、行為習慣的期，這時對他們進行環(huán)保的啟蒙教育，形成最初的環(huán)境意識、愛惜環(huán)境的情感和愛護環(huán)境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們四周的環(huán)境中，空氣受工業(yè)及運輸業(yè)的影響，污染很嚴峻，特殊是如今助動車、摩托車在街頭巷跟隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現(xiàn)狀，我設計了此活動，旨在培育幼兒的探究愛好，增加幼兒的環(huán)保意識。

二、活動目標：

1、在區(qū)分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優(yōu)點和不足之處。

2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增加幼兒的`環(huán)保意識。

3、擴展幼兒的想象思維，進展創(chuàng)新力量。

三、活動預備：

1、幼兒課前學會區(qū)分機動車和非機動車;

2、利用多媒體幫助教學，已制作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

四、活動過程：

(一)問題導入，復習鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發(fā)動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今日我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂，關心理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面并提問：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點)

②有哪些動物來買助動車的?它們?yōu)槭裁匆I助動車?(結合動物的特性和助動車的便利、快捷來說)

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了?

3、在電腦圖片上區(qū)分機動車和非機動車，找出它們的優(yōu)點和不足。(答對或答錯，電腦賜予表揚和提示)

小結：非機動車費時、費勁，但車子后面不排廢氣、無污染;機動車省時、省力、便利快捷但有污染。

(三)演示試驗，啟發(fā)思維。

1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，很多工廠、發(fā)電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，慢慢地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康?！?/p>

2、做小試驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑?幼兒爭論。

小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

(四)遷移閱歷，擴展想象。

1、為了削減空氣污染，不少科學家做了討論，他們創(chuàng)造了無污染的電動汽車。(看電腦畫面)

2、請小伴侶們動腦筋想一想，怎樣才能削減空氣污染?(幼兒分組爭論)

小結：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加漂亮。

3、在小伴侶家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個禁煙標記，下課后我們也來畫一個貼在家里，多種花、多植樹，愛護環(huán)境，從我做起!

五、活動延長：

1、幼兒繪畫禁煙標記。

2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結尾，老師錄音。

3、大家爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

愛護自然環(huán)境同學教案篇6

活動目標：

1、通過觀看、爭論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

2、熟悉垃圾分類的標志，初步把握生活垃圾分類。

3、引導幼兒從自身做起愛護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預備：

1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動過程：

一、通過觀看、爭論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。

1、師：今日，老師給小伴侶們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。

2、師：你喜愛哪張照片?為什么不喜愛另外一張?

3、幼兒：由于地上都是垃圾;很臟;不好看;不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響?

6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤;公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的狀況。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

(1)師：這是什么地方?有些什么垃圾?

(2)幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

(3)師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響?

(4)幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

(5)師：這是什么地方?河里有什么?

(6)幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

(7)師：會造成什么不良的影響?

(8)幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、熟悉垃圾分類的標志。

1、師：我們的垃圾能不能任憑亂扔。應當扔在什么地方?

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎?

4、幼兒敘述自己的閱歷。

5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標記，它們表示什么意思呢?

6、出示“可回收”標記。

(1)師：你熟悉這個標記嗎?它表示什么意思?

(2)師：哪些東西是可以回收的?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結出示相應的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標記。

(1)師：這個標記表示什么意思?

(2)師：哪些東西是有害的垃圾?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結并出示相應的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。

8、出示“不行回收”標記。

(1)師：這個標記表示什么意思?

(2)師：哪些是不行回收垃圾?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結出示相應的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

三、幼兒操作，初步把握生活垃圾分類。

1、師：在我們小伴侶的椅子下面有一些垃圾的圖片，(出示垃圾箱)它們應當扔在哪個垃圾箱里呢，請你來扔一扔。

2、分組請幼兒上來貼在相應的垃圾箱上。

3、集體檢查對不對，哪個扔的不對請小伴侶說出來。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎?

2、幼兒依據(jù)自己的閱歷講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產品。

不行回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現(xiàn)在小伴侶都知道不同的垃圾要扔進不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能愛護我們的環(huán)境，讓我們住在一個漂亮的城市。

愛護自然環(huán)境同學教案篇7

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴峻的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立愛護環(huán)境的觀念，明確愛護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些愛護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次愛護環(huán)境的宣揚)。

3、思索我們學校生能