Word———幼兒園中班音樂活動(dòng)教案幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇

作為一位杰出的老師，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究、了解各種會(huì)飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂cd（歌曲p6、p14），遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、表演形式引出課題，引起幼兒愛好。

老師：“前幾天有位小伴侶問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛？’”

請(qǐng)出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛?！?/p>

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

老師：感謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！

小鳥：再見！

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟識(shí)歌詞，動(dòng)作表演。

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

老師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。盼望小伴侶跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒！”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（老師唱一句，幼兒問一句。）

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師：“小伴侶真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”

2、對(duì)應(yīng)幼兒爭論內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。共3頁，當(dāng)前第1頁123

3、說說這些東西是怎樣飛的。

（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）

四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。

1、依據(jù)前一環(huán)節(jié)的爭論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。

老師：“小伴侶真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答嬉戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲其次、三段。

老師：“剛才鳥兒很興奮，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很焦急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

老師：“其它會(huì)飛的也焦急了，我們也把它們唱出來吧！”

3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

老師：“今日，小伴侶真能干，編出了這么多悅耳的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小伴侶貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動(dòng)過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂嬉戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。共3頁，當(dāng)前第2頁123

2、能依據(jù)老師供應(yīng)的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”消失時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

“熊”頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、老師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌詞。老師說一句，然后用動(dòng)作示意幼兒說下一句，依次類推。

4、老師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、老師與幼兒爭論歌曲的感情處理。

“小伴侶和小動(dòng)物在樹林里歡樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。老師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

老師可供應(yīng)歡快或美麗的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必需保持姿勢不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

鼓舞幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戲。

嬉戲開頭可有老師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)當(dāng)“熊”的角色。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的'歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度變化反映并唱歌。

2、發(fā)覺“挨次”在記憶中的作用。

3、在依據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的歡樂

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過程：

1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

（1）老師范唱歌曲一遍。

老師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避開動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）老師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲即將開頭。

3、老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（老師引導(dǎo)他們聽前奏并看老師動(dòng)作的示意）

4、老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌嬉戲。