大班教案《火車鉆山洞》反思736_1392001、大班教案《火車鉆山洞》反思活動目標：

1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、能用簡潔的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

活動打算：

幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干

胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動過程：

一、游戲“火車鉆山洞”

師：今日，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開頭，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

二、基本部分

1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小伴侶幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙?

①老師示范幫數(shù)字4搭山洞

拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

②老師示范幫數(shù)字5搭山洞

拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有伴侶和它一起搭山洞。

④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，老師巡回檢查指導。

2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

師：剛才，小伴侶在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9

②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10

3、熟悉單數(shù)、雙數(shù)標記

①熟悉單數(shù)標記符號：○

②熟悉雙數(shù)標記符號：○○

③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找伴侶

每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶，假如老師頭戴單數(shù)標記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好伴侶，一起跟著老師開小火車，假如老師頭戴雙數(shù)標記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

師：今日，我們熟悉了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標記?，F(xiàn)在我們來當小小記錄員。

幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

課后反思：

今日的這堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標?；顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。

活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致深厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找伴侶”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的熟悉，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的樂觀性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開頭坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新奇，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意掌握自己的聲音與情緒。

2、大班教案《火車鉆山洞》反思設計思想：

單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中，有的老師為了讓幼兒盡快把握，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻容易混淆。為此，我設計了以下教學活動，以游戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找伴侶”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的熟悉，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。

活動目標：

1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、能用簡潔的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、有愛好參加數(shù)學活動。

活動打算：

幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干

胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

活動過程：

一、游戲“火車鉆山洞”

師：今日，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開頭，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

二、基本部分

1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小伴侶幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙?

①老師示范幫數(shù)字4搭山洞拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

②老師示范幫數(shù)字5搭山洞拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有伴侶和它一起搭山洞。

④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，老師巡回檢查指導。

2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

師：剛才，小伴侶在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9

②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10

3、熟悉單數(shù)、雙數(shù)標記

①熟悉單數(shù)標記符號：○

②熟悉雙數(shù)標記符號：○○

③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找伴侶

每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶，假如老師頭戴單數(shù)標記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好伴侶，一起跟著老師開小火車，假如老師頭戴雙數(shù)標記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

三、結(jié)束部分，我是小小記錄員

師：今日，我們熟悉了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標記?，F(xiàn)在我們來當小小記錄員。

幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，結(jié)束。

活動反思：

今日的這堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標?；顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。

活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致深厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找伴侶”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的熟悉，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的樂觀性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開頭坐不住。最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新奇，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意掌握自己的聲音與情緒。

3、大班教案《火車鉆山洞》反思活動目標：練習正面鉆的動作，增強腿部肌肉的力氣。

活動打算：紙盒、呼啦圈玩法：

每名幼兒當一節(jié)車廂并裝上貨物(背上背一個球或用其他東西)。游戲開頭，老師說："火車開了。"幼兒一個跟著一個走，并念兒歌："火車嗚嗚響，喀嚓喀嚓上山崗，鉆山洞，過大橋，運貨忙又忙。"當老師說"鉆山洞了。"這時，由老師指定的幼兒，每兩名組合在一起，舉起雙手搭成一個山洞，其余幼兒依次鉆過。老師說"到站了。"幼兒嘴里發(fā)出"嗤――"的汽笛聲并停下。游戲可反復進行。

規(guī)章：

(1)幼兒背著的球不能碰山洞，球不能掉下來。

(2)一定要鉆過山洞。

活動反思

孩子們在活動中，走得很專心，玩的很快樂。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。(來源：快思教案網(wǎng))

4、大班語言活動教案：《絕句》教案(附教學反思)活動目標：

1、理解古詩的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的喜愛。

3、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習愛好。

2、啟發(fā)幼兒敘述畫面內(nèi)容，學習古詩。

(1)老師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

(2)在幼兒敘述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地欣賞古詩。

(1)這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。

(3)引導幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特殊專心，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小伴侶的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的愛好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢?

5、大班美術活動教案：《蛇》教案(附教學反思)活動目標：

1.能夠自己獨立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)骄亢驼郫B中體驗折紙的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動過程：

一、導入

我們來猜一個謎語“細瘦長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現(xiàn)草叢中?！笔鞘裁?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的?(師總結(jié))今日呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1.幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探究出來的問題進行重點解決。

3.幼兒再次嘗試獨立折疊

三、作品展現(xiàn)講評

1.小組進行自己講評。有組長符合評比出最佳作品和獎項。

2.師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五樂觀探究的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它!在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的愛好，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡潔的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

6、大班主題活動教案：《尋找春天》教案(附教學反思)活動設計背景

自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領幼兒到大自然尋找屬于春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

活動目標

1.培育幼兒熟悉大自然，分清四季。

2.讓他們知道春天是怎樣的。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.進展幼兒的觀察比較能力。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

到大自然中尋找春天。在郊外留意平安問題。

活動打算

圖畫，春天的實物。

活動過程

首先先讓孩子們把圖畫上的全部東西熟悉一下，讓后讓幼兒告知老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實物。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主進展?

⑵對老師專業(yè)進展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作情況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

7、大班語言活動教案：《搖籃》教案(附教學反思)設計背景

新學期開頭了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛惜校園花草樹木的習慣。

活動目標：

1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、美麗的聲音朗誦詩歌。

2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算：

1.布娃娃和搖籃各一個。

2.音樂《搖籃曲》。

3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。

活動過程：

1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。

老師播放《搖籃曲》音樂，引導幼兒感受《搖籃曲》美麗、溫馨的意境。

師：聽了這首樂曲，你想做什么?

老師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，激勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。

2.引導幼兒學習詩歌《搖籃》。

師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

老師根據(jù)幼兒的敘述出示相應的圖片，并激勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。

3.老師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。

師：為什么說藍天是搖籃?

為什么說大海是搖籃?

老師帶領幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。

4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。

師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?

師根據(jù)幼兒的敘述，在圖片旁邊添畫相應的內(nèi)容，然后帶領幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌的第一段。

同樣的方式引導幼兒仿編每二段、第三段。

師帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

5、配樂朗誦詩歌《搖籃》

再次播放《搖籃曲》音樂，老師指著黑板上的圖，引導幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。

活動反思：

1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明白的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系

表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受第二部分是學習理解第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌美麗、溫馨的意境，我采納了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體會。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖擺，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美妙，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

3、從幼兒參加程度來年，整節(jié)活動幼兒的愛好還是比較深厚的，參加點也比較多，特殊是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。

8、大班健康活動教案：鉆山洞教案(附教學反思)設計意圖：

本次幼兒活動的生活閱歷。“搭洞”幼兒平時也常常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的閱歷和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

活動目標：

1、熬煉平衡能力及快速反應能力。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、加強幼兒的平安意識。

活動過程：

在教學活動中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動樂觀，對活動的愛好非常深厚。但由于樂觀性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，老師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感愛好固然重要，但是在感愛好的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)章，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個就會出現(xiàn)的有點忽然，感覺上了一大半的課忽然要玩游戲了，假如加上一句“我們剛剛每個小伴侶都試過鉆山洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆山洞的游戲，好不好?”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，老師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設計課的時候，應留意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。假如一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，由于再反復也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鉆山洞的時候：

(1)應該給他們一點難度。如：在搭洞的小伴侶必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不遇到洞，遇到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。

(2)不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避開有些幼兒一直重復一個動作。

從整堂課來看，活動目標很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動打算比較簡潔有效，活動過程為每個幼兒提供了公平參加的機會，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，奇妙遷移，層層遞進，但是后來的活動，思路不是很明確。由于幼兒顯得有些太興奮而雜亂，老師為維護紀律會比較吃力。因此，老師的合理安排對活動有很重要的作用。

教學反思：

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好正確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有老師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

9、大班美術活動教案：《哈哈小人》教案(附教學反思)設計意圖：

生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活閱歷為基礎，以畫哈哈小人為切入點，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和制造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關系。

3、體驗其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動過程：

一、觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人

1、觀察范例：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察仿照畫出相同的小人

師：仔細看一下這個小人，看清晰這個小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并溝通

要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、探究“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)

2、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置

3、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化

4、探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑：

為什么小人斷開了?

為什么有的小伴侶的小人沒斷開?

5、小結(jié)討論后的結(jié)果。

6、小人連線，探究變化。

三、展現(xiàn)幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。

引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關系。

A假如我把這張紙橫過來呢?假如我把這張紙斜過來呢?假如我把這張紙再折一次呢?

B回去再試一試。

活動延長：

裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

活動反思

大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延長變長的現(xiàn)象，并且通過三次操作活動讓幼兒探究、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延長變長的隱秘，從而進展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡潔，但是簡潔之中蘊含了一種比較復雜的規(guī)律，這是一次探究性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探究價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延長小人的頭、手臂、身體等。假如，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。

活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發(fā)幼兒探究愛好，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現(xiàn)場的吵鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開頭思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，老師教得輕松。

10、大班健康活動教案：《好玩的身體》教案(附教學反思)活動目標：

1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、體驗挑戰(zhàn)、合作的快樂，增強保護同伴的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。

2、放松音樂

活動過程：

一、開頭部分：我說你做

孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。

之后稍進行放松。

二、基本部分

1、游戲：越過障礙

▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。

要求：不能遇到女孩子，包括頭發(fā)、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。

老師根據(jù)幼兒完成的情況，適當調(diào)整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。

▲男孩、女孩交換游戲。

老師小結(jié)。

2、游戲：穿過鱷魚池

玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉(zhuǎn)站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能遇到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。

規(guī)章：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能遇到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了

▲老師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。

之后老師小結(jié)。

三、結(jié)束部分

放松音樂，引導幼兒調(diào)整呼吸，相互按摩放松。

活動反思：

長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節(jié)體育課?如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節(jié)課能夠運籌帷幄?本節(jié)課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在老師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到熬煉、意志受到考驗但卻又不失規(guī)矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節(jié)體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內(nèi)容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動還在于規(guī)章的遵守——保護自己和他人的平安責任感的建立、有序等待輪流游戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，由于在每次游戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調(diào)整。

11、大班健康活動教案：《推小車》教案(附教學反思)活動目標：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培育幼兒對合作游戲的愛好。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、歡快的游戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做打算動作。

2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的愛好。

二、自由探究

1、提出問題，引導幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎?”

2、自由探究、嘗試練習

討論：哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

3、師幼共同分析、總結(jié)

(1)二人推車法：請一位小伴侶雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

(2)三人推車法：請一位小伴侶雙手著地，另請兩位小伴侶分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、游戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”競賽。

競賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規(guī)章：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小伴侶要等前一組小伴侶到達停車場才能動身，比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲憊的身體

活動延長：

活動結(jié)束后老師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的沖突，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

活動反思：

本次體育活動幼兒的愛好很大，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最后部分競賽游戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

12、大班語言活動教案：《種甜瓜》教案(附教學反思)活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，了解甜瓜生長的必要條件和變化過程。

2、學習運用對比的方法，仿照詩歌第一段的結(jié)構(gòu)，嘗試仿編詩歌第二段。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、掛圖17號《小伴侶的書·秋天多美妙》磁帶及錄音機。

2、老師用的鉛畫紙、筆。

活動過程：

一、直接引題。

今日，老師帶來一首《種甜瓜》的詩歌，詩歌中說了小明哥哥、小珍姐姐種甜瓜的事，我們先來聽聽小明哥哥是怎樣種甜瓜的。

二、學習詩歌第一段。

1、欣賞感受。

提問：小明哥哥是怎樣種甜瓜的?

老師隨著幼兒的回答，出示掛圖“種甜瓜”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

2、重點理解。

老師邊指掛圖，邊再朗誦詩歌一遍。提問：詩歌中有沒有不理解的句子和詞?(在此環(huán)節(jié)中，老師可啟發(fā)幼兒理解“瓜蔓兒不愿快快長”、“干巴巴”、“青疙瘩”等句和詞)

3、幼兒學習朗誦詩歌第一段。

三、仿編詩歌第二段。

1、提出任務：小珍姐姐是怎樣種瓜的呢?我們一起看著掛圖，根據(jù)第一段詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。

2、老師出示掛圖，引導幼兒有挨次地進行仿編。

(在此環(huán)節(jié)中，老師要適時引導幼兒用對比的方法進行仿編。如“不澆水，不上肥”，運用對比的方法可改編為“常澆水，常上肥”。假如幼兒創(chuàng)編的意思與原詩歌內(nèi)容相像，應采納幼兒創(chuàng)編的句子，千萬不要堅持使用原有作品中的“勤澆水，勤上肥”)

3、老師在幼兒仿編句子基礎上進行梳理提煉，匯編成詩歌第二段，請幼兒欣賞，讓幼兒體會自己仿編的成果。

4、幼兒學習朗誦詩歌第二段。

四、聽錄音，閱讀《小伴侶的書·秋天多美妙》第32頁“種甜瓜”，學習完整朗誦詩歌。

要求：第一遍要求幼兒安靜地聽，第二遍可輕輕跟誦，第三遍可邊跟誦邊做動作。

活動反思：

在此教學過程中，幼兒對于詩歌《種甜瓜》都能夠很快的熟悉并理解。在此基礎上，我將詩歌中幼兒不太理解的詞匯用圖片的方式來幫助幼兒理解并記憶。幼兒基本上都能順暢的將詩歌說下來。

第二環(huán)節(jié)，仿編的那部分，首先展現(xiàn)圖片，在老師的提示下，小伴侶基本能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編出來。同時在仿編的基礎上，讓幼兒自己給自己編的詩歌配上動作，更是增加他們的愛好，而且使他們對自己編的詩歌布滿自信。

總的來說，這節(jié)課讓幼兒了解了甜瓜生長的必要條件和變化過程，更提高了幼兒仿編的愛好和自信。

13、大班體育游戲活動《老鼠鉆風箱》教案反思活動目標：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成游戲。

2、學會協(xié)商，樂觀參加討論，提高解決問題的能力。

3、練習追趕跑和快速躲閃的能力。

4、激勵幼兒樂觀參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子

活動過程：

一、熱身運動

熱身操，活動幼兒各個關節(jié)。

二、學習“老鼠鉆風箱”游戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進行第一次游戲選出一個人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風箱?！袄鲜蟆便@進風箱內(nèi)，隨時打算從箱口逃出?！柏垺闭驹陲L箱外，隨時打算在風箱兩口之外抓到“老鼠”。風箱口可以向兩頭移動，當大家聽到音樂貓的叫聲后，“老鼠”馬上奔跑，以快速躲閃的本領從風箱里逃出，“貓”快速追趕，打算在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進行第二次游戲。再搭建多一個風箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個風箱跑到第二個風箱把果摘回來才是勝利。老師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好方法嗎?

3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當增加角色，現(xiàn)在又多了一個風箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風箱口,提出新要求，進行第三次游戲。

老師：這次你們遇到了什么問嗎?捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好方法嗎?

老師：我們一起想了好方法，就是當“老鼠”被捉住的時候，其他逃跑的“老鼠”可以來幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就成功獲救了。你們覺得這個方法好嗎?那我們再來試試。

三、老師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風箱”

四、放松活動

老師：今日我們玩得很快樂，也已經(jīng)很累了，我們一起來放松放松。

游戲規(guī)章：貓不許進入風箱。游戲可換角色，重復多次。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感愛好，樂觀性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的樂觀性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

14、大班美術活動教案：《堆雪人》教案(附教學反思)活動目標：

1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

4、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5、培育想象力，體驗快樂的情感。

活動打算：

(1)場地打算：事先在活動室布置下雪天的場景。

(2)物質(zhì)打算：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆

3、大的展現(xiàn)板一塊

活動過程：

一、老師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用美麗的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、老師示范畫，引導幼兒相互討論。

1、老師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小伴侶，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

我們一起來做一個快樂的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些孤獨?????，你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互溝通并回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有閱歷進行添畫，如冬天的房子，很多小伴侶一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、激勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動反思：

整個教學活動打破了常規(guī)美術教學活動的模式，有機地將藝術領域中音樂與美術有機結(jié)合起來，首尾照應。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在顏色構(gòu)圖表現(xiàn)上，老師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注意了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，老師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同顏色和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學習主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學活動活而不亂，幼兒的學習樂觀性十分高漲，基本功也十分扎實。老師真正做到了讓幼兒成為學習的主動者，并努力引導幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。

15、大班健康活動變身山洞匍匐爬教案反思活動目標：

1、學習匍匐爬，初步把握匍匐爬的動作要領。

2、樂觀參加游戲活動，練習匍匐爬的動作,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、用身體及材料，組合山洞，體驗進行制造性體育游戲的樂趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動打算：

皮筋網(wǎng)3個、墊子若干個、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球

活動重點難點：

活動重點：初步把握匍匐爬的動作要領。

活動難點：用身體及材料，構(gòu)建山洞，進行制造性的體育游戲。

活動過程：

一、開頭環(huán)節(jié)、熱身游戲。

老師：今日小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務了，在動身之前，我們先來活動活動。(播放音樂《舒克、貝塔》)

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過情景創(chuàng)設，練習匍匐爬的動作。

1.以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務的形式引起幼兒參加活動的愛好。

(1)老師:這次需要我們克服重重困難，要穿過山洞，才能將敵人的碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒有信心?

(2)老師：在穿過山洞的時候，千萬留意不要遇到山洞，不然敵人就會發(fā)現(xiàn)我們。

2.幼兒嘗試通過山洞的方法，引出匍匐爬的動作。(設置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。)

(1)老師：小兵們都來嘗試穿過山洞，請你來說說，你是用什么方法穿過第一個“山洞”?

(2)老師：小伴侶覺得第一個“山洞”很輕松就通過了，第二個“山洞”可有難度，請你們試一試吧?

(3)老師：請你說說你是用什么方法?

(4)老師：你們都特殊勇敢，我們馬上就要沖到敵人的碉堡了，現(xiàn)在只要能通過最后一個矮矮的“山洞”，我們就勝利了。

3.通過兒歌幫助幼兒把握匍匐爬的動作要領。

(1)老師：第三個矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過去的?請個別幼兒進行示范。

(2)老師示范匍匐爬，并講解動作要領。

附兒歌：身關愛地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿出右臂，曲左腿。匍匐過山洞，本領我最棒。

4.幼兒嘗試用正確匍匐爬的動作穿過矮矮的山洞，并向敵人仍手榴彈。

老師：小兵都學到了本領，請你用正確的方法，穿過矮矮的山洞，把手榴彈扔向敵人的碉堡，我們就勝利了。

(二)分組組合，發(fā)揮想象，搭出矮矮的山洞，繼續(xù)練習匍匐爬技能。

1.老師：誰想來變山洞?你們就是山洞組，誰想來匍匐爬?你們就是匍匐組，請聽要求：山洞組的要想盡方法把你的山洞變低，變矮。匍匐組呢，要根據(jù)正確的動作穿過山洞組搭的矮矮的山洞。

2.換組游戲。

(三)用身體及材料，組合山洞，體驗進行制造性體育游戲的樂趣。

老師：給小伴侶們打算了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板，請你用這些東西來搭出和別人不一樣的山洞。

三、結(jié)束部分。

唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，仿照小士兵離開活動場地。

活動反思：

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設計時定好正確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有老師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

16、大班主題活動教案：《中國茶》教案(附教學反思)活動目標：

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的快樂。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

活動過程：

一、導入新課

師：“孩子們今日老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展現(xiàn)各種各樣的茶袋。

師：“請小伴侶來聞一聞是什么味道?”

幼：“淡淡的芳香?！?/p>

師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你熟悉嗎?”

師：“假如你不熟悉沒有關系，現(xiàn)在去我們就去熟悉一下他們?！?/p>

播放幻燈片。

請小伴侶再次觀察茶葉，你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開頭的嗎?”

師：“現(xiàn)在我請小伴侶在錄像中去找答案?！?/p>

播放短片

師:“你們找到答案了嗎?”

師：“對，中國是第一個開頭飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

幼：“快樂，自豪，高興?！?/p>

三、茶的用途及功效

師：“小伴侶你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用?！?/p>

四、茶藝

師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

幼：“想?！?/p>

師：“今日老師就為小伴侶們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

老師示范茶藝表演，請幼兒欣賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人共享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今日來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

五、幼兒自主操作泡茶品茶，老師巡回指導。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小伴侶泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作業(yè)：請小伴侶回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

六、活動結(jié)束。

活動反思：

從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍圍著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感愛好，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的閱歷，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒熟悉各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

17、大班主題活動教案：《傘》教案(附教學反思)活動目標：

1、運用已有的閱歷，幫助小動物尋找合適的“傘”。

2、初步理解和學習詩歌，并在此基礎上仿編詩歌。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、導入主題

1、老師提問，引出主題

在一片美麗的大森林里，住了許多小動物?？?，誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正快樂呢，忽然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，假如沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個方法…..”)

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

《傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、老師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、老師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(老師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)

2、幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們仿照那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、仿編詩歌

1、老師提問，擴展幼兒閱歷

小伴侶們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?

2、老師準時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊仿照一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞老師所展現(xiàn)的圖片，而不能發(fā)散思維。此時老師應準時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展現(xiàn)共享。

18、大班社會活動教案：《憫農(nóng)》教案(附教學反思)活動設計背景

1、古詩文是我國文學寶庫中的一顆燦爛明珠，讓孩子從小走進經(jīng)典，接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素養(yǎng)2、在平時，班上還是有很多孩子不愛惜糧食，用餐時飯粒常常掉得滿地都是，為了培育孩子良好的生活學習習慣，進一步了解農(nóng)夫的辛苦，糧食來之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，敬重別人的勞動成果。

活動目標

1、培育幼兒對古詩的愛好，在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、指導孩子仔細觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達能力。

3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，進展孩子詞匯的運用能力。

4、懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)夫的情感。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩

2、理解詩的大意和所表達的情感。

3.學會運用“辛苦”一詞。

活動打算

《憫農(nóng)》flash動畫

活動過程

一.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習愛好。

1、播放《憫農(nóng)》flash動畫：一個古代裝扮的農(nóng)夫在種地。

動畫片里的人是什么時候的人?他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同?你觀察他在干什么?

2、繼續(xù)播放動畫：一位詩人來到田間閑逛?????，看到農(nóng)夫在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。

又來了一個人在干什么?你覺得這首詩寫的是什么事?

引入：今日，我們來學習古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》

二、出示詩歌，分析欣賞詩句。

1.現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。

2.幫助理解：“鋤禾日當午”的意思。

詩句里的“鋤禾”是什么意思?這里的“日”又是什么?(定格flash動畫)看看畫面，想一想“日當午”是什么意思?

3、(引導觀察畫面)有太陽的時候，農(nóng)夫在種地，出現(xiàn)什么情景呢?

說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。

請小伴侶把自己的理解跟你旁邊的小伴侶說一說。

4、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢?請小伴侶把自己的理解跟你旁邊的小伴侶說一說。

5.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@兩句老師和幼兒共同解釋。

“辛苦”你知道是什么意思嗎?農(nóng)夫伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢?(學習用“辛苦”說一句話。)

你還知道哪些詞句的意思?還有哪些不知道?大膽的說說自己的想法。

6.請小伴侶用自己的話完整的把詩的意思講一講。

7.根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。(能背誦的背一背)

8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么?

三、老師小結(jié)。

農(nóng)夫伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應該怎么做呀?(教育幼兒要從小愛惜糧食，敬重別人的勞動成果。)

教學反思

1、本次活動由flash動畫導入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，敬重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活閱歷來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)夫的熱愛敬重之情，達到了預期目的。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的愛好?！皭酆檬菍W習的源動力?！蔽覍lash動畫引入活動，吸引孩子的留意力，很自然的把他們帶入學古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達意。

3、注意孩子語言表達能力的訓練?；顒又?，我引導孩子勇于表達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學習，激勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言溝通空間，孩子們在一起相互討論相互溝通，相互欣賞，提高了語言表達的能力。

19、大班體能游戲活動教案：鉆山洞教案(附教學反思)活動設計背景

由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學習，熬煉身體，因此設計了這一游戲活動。

活動目標

1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

3、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

教學重點、難點

組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

活動打算

小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今日就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

5、好，那我們就動身吧!

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開頭摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到動身點。

9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很快樂，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特殊的快樂，看到孩子們那快樂的樣子，我也很快樂。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開頭就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗老師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

20、大班語言活動教案：《逛超市》教案(附教學反思)活動設計背景

幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活親密聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內(nèi)容。設計這個活動想進一步激發(fā)幼兒學習漢語的愛好。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能用較標準的漢語表達自己想買的東西。

2、學習運用量詞、形容詞，能在情景活動中較正確地使用量詞“雙”。

3、樂觀參加故事學習，愿意和同伴進行故事中的對話學習。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1、學習運用量詞、形容詞。

2、理解故事內(nèi)容，能用較標準的漢語表達自己想買的東西。

活動打算

1、故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。

2、《幼兒用書·語言》

3、錄音機、故事磁帶。

活動過程

1、創(chuàng)設情景，感知故事。

(1)老師：“我想要買手套、鞋，我還想吃水果。誰能告知我，怎么辦?”(幼兒：去超市購買。)

(2)老師：“一些小動物去逛超市了，我們看看它們買了什么?”

2、理解體驗故事。

(1)老師邊指圖片，邊敘述故事。

(2)請幼兒一邊聽故事錄音，一邊小聲地跟著說故事。

3、情景表演故事。

幼兒分組戴頭飾表演故事。

4、遷移故事閱歷。

老師：“說一說你去逛超市，最想買什么?”

老師：“你逛超市，要買東西，你會怎么和售貨員說?”

故事：

小動物逛超市

大森林里，小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西，就一起去逛超市。

小猴說：“你好!我想買一雙筷子，請問多少錢?”

小狗說：“你好!我想買一雙鞋子，請問多少錢?”

小羊說：“你好!我想買一雙手套，請問多少錢?”

小馬說：“你好!我想買一雙襪子，請問多少錢?”

小動物們逛超市，買到了很多東西，它們高高興興地回家了。

教學反思

這節(jié)活動課是大班語言故事活動《逛超市》

這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園，幼兒用書大班上冊中的主題六。

幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活親密聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內(nèi)容。設計這個活動想進一步激發(fā)幼兒學習漢語的愛好。

在上這個活動時幼兒的樂觀性很高，整體效果良好，達到了預期的目標。

21、大班音樂活動教案：《小白兔》教案(附教學反思)活動設計背景

這是一首快樂的兒歌，學生在和老師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小伴侶們也了解了小白兔的生活習性和樣子。

活動目標

1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

2、能力目標：在歌舞中培育了學習愛好。

3、情感目標：小伴侶們更加熱愛生活及小動物。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

培育學生的開放性和主動性。

活動打算

大屏幕頭飾

活動過程

一、談話導入：小伴侶們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告知我你喜歡的小動物是什么樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。

二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣(小白兔)。

三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小伴侶讀。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后老師帶大家領跳這首兒歌(把老師打算的小白兔頭飾發(fā)給小伴侶戴上)。

四、小結(jié)：我們要愛惜我們身邊全部的小動物和它們做伴侶好嗎?

五、活動延長：把這首兒歌教給家長。

教學反思

通過本節(jié)活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培育了學生的主動性和參加性。學生對活動課產(chǎn)生了深厚的興。另外課堂上我準時的運用了評價性的語言孩子們熱忱非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展現(xiàn)的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展現(xiàn)。

22、大班語言活動教案：《畢業(yè)詩》教案(附教學反思)活動說明：

《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。

4、豐富詞匯：畢業(yè)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

重難點分析：

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你打算去哪個學校上學?

二、展開

1、師：你在小學會做些什么呢?請小伴侶聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》

老師有表情地朗誦詩歌的第一段

師：再過幾天，小伴侶就要進小學，做一個一班級的小學生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小伴侶游戲的圖片等提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了B、在幼兒園最快樂的事。。。。。。

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師：小伴侶剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小伴侶還參加了美術競賽、故事大王競賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種嘉獎

4、你們獲得的成果和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?

引導

幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

活動反思：

活動開頭之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴格了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴?/p>