北版學(xué)年數(shù)上教計(jì)一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題還能正確解決問(wèn)題的能力無(wú)論是理解問(wèn)題的能力還是分析解決問(wèn)題的能力均有所提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去特別是對(duì)一些動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法還有統(tǒng)計(jì)知識(shí)并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位；掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和加、減法；還掌握了長(zhǎng)度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量，并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題總之這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大他們的情感態(tài)度價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)的理念以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括1）混合運(yùn)算觀察物體）加與減）乘與除長(zhǎng)）乘法年、月、日數(shù)學(xué)好玩；（8）認(rèn)識(shí)小數(shù)，還有一個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)。具體特點(diǎn)是：在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合體驗(yàn)乘除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。在空間和圖形學(xué)習(xí)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、總體教學(xué)目標(biāo)：（一知識(shí)與技能在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會(huì)乘法與除法的意義。學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。（二實(shí)踐能力培養(yǎng)觀察物體引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程體驗(yàn)從不同的位置觀察所看到的物體可能是不一樣的。結(jié)合生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷的過(guò)程能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。（三情感與態(tài)度讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠感受到思考的條理性和合理性