小學(xué)一年級美術(shù)上（第4課下雨啦）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計二、課堂實錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度口學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級美術(shù)上（第4課下雨啦）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細(xì)化，分成小點逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)，課程選取了生活中“下雨”這一令學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象，充滿了濃郁的生活情趣。在教學(xué)活動中，教師充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用學(xué)校先進(jìn)多媒體白板音像資源讓學(xué)生能夠直觀的感受雨天里的場景，讓學(xué)生對“雨天”有個初步的了解并產(chǎn)生好奇。然后，教師通過與學(xué)生交流與表演來增強(qiáng)人物的造型感覺，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而為按下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）按下來，教師通過播放教學(xué)視頻讓學(xué)生了解大自然中的動物、植物們是怎樣避雨的，增加學(xué)生想象力，打開學(xué)生思路教師再通過一邊講故事一邊繪畫的形式來進(jìn)行教學(xué)示范，通過這樣的方法吸引學(xué)生為學(xué)生后面的創(chuàng)作打下牢固的基礎(chǔ)。學(xué)生作業(yè)時間通過菌勵學(xué)生大膽想象，自由地把所見、所聞、所感、所想的事情表現(xiàn)出來，在創(chuàng)作過程中教師還把學(xué)生做作業(yè)過程和樣子用相機(jī)拍成照片放在多媒體白板上展示，方便學(xué)生在作業(yè)后欣賞、交流、互相評價不斷的完善自己的作品。最后，教師對教學(xué)過程和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行簡要小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)∶了解人物的動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。（2）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗合作繪畫的樂趣。（3）能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點簡單了解大自然與人的關(guān)系，運用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物、動物的活動。發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長短、粗細(xì)、疏密等不同的點和線，表達(dá)雨中的情景。學(xué)習(xí)難點大膽表現(xiàn)生動的人物、動物動態(tài)，處理好景物的關(guān)系。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程（一）組織、導(dǎo)入1、組織教學(xué)課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。2、出示課件讓學(xué)生觀看下雨時的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。3、引出本課課題————《下雨啦》。（二）創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識1、教師結(jié)合ppt向?qū)W生介紹"雨"的形成。（使學(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）2、（雨的用途）師誰能來說說下雨的作用生可以灌溉莊稼可以凈化空氣可以給地球洗澡雨后有彩虹有時候也會帶來可怕的洪水。3、（欣賞雨中的場景雨帶來的變化）師下雨的時候，周圍會有什么不一樣人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?生∶人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈；下雨天天空是灰色的等等。4、欣賞各種雨具，學(xué)生介紹一下自己擁有的雨具。讓孩子們在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。5、欣賞幾幅同齡人的作品，學(xué)握用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條或點來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受。（三）繪畫練習(xí)1、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。）2、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。3、教師針對典型作業(yè)及時進(jìn)行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強(qiáng)自信心。4、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。（四）小結(jié)∶讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。（五）板書設(shè)計第4課下雨啦蒙蒙細(xì)雨——稀硫的線、軟柔的線或點磅礴大雨——粗重的線、密密的線或點雨的方向——隨風(fēng)而動的斜線（六）效果評價∶一年級學(xué)生年齡小，思維奇異、天真自由，想象力強(qiáng)，對于本課有很濃的興趣，但沒有"構(gòu)圖"意識，因此，教學(xué)中，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解如何安排畫面，如何體現(xiàn)主次，教師可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，積累素材，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，提高美術(shù)欣賞能力。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思《下雨啦》這篇課文以新鮮的筆調(diào)，美麗生動的句子，把雨前的特征、雨中的景象以及雨中兒童縱情嬉戲游玩的情形，栩栩如生地展現(xiàn)在孩子們面前。用生動的圖片導(dǎo)入，在情境中閱覽，聯(lián)絡(luò)日子實踐領(lǐng)會孩子們的高興。我結(jié)合多樣的方式，力求讓講堂有板有眼，真實地“活起來”。我把愛好引入了講堂，結(jié)合悅耳的音樂、生動的圖像招引學(xué)生的留意；把鼓勵引入了講堂，和小雨點做朋友，得到小雨點的禮物，充溢童趣的游戲能增進(jìn)孩子對閱覽的喜歡，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；把日子引入講堂，由課文中的高興擴(kuò)展到日子中的高興，開展了思想。引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說一說，培育了說話才能。一起小組間的溝通，使學(xué)生有時機(jī)彼此協(xié)助，