表1交通運輸安全管理與控制學習情境1學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境1交通事故統(tǒng)計分析8學時教學目標通過學習情境1的學習，使學生具備以下能力：1.利用Excel工具軟件做事故統(tǒng)計圖表，并做出正確的分析；2.選擇合適的指標，對交通事故做宏觀的數(shù)理統(tǒng)計，分析交通事故影響因素；3.能夠根據(jù)交通事故統(tǒng)計情況，制定交通事故的預(yù)防措施或安全工作計劃。學習任務(wù)選1：分析近十年中國交通事故的總體狀況，對未來中國交通事故的發(fā)展趨勢作出預(yù)測和判斷；選2：通過分析10～15年福建省交通事故的四項指標和社會發(fā)展的各項指標，指出福建省交通安全與社會發(fā)展之間存在的關(guān)系；選3：通過對過去1年某企業(yè)交通事故資料進行分析，制定下一年指導(dǎo)性安全工作計劃。教學條件1.學生在多媒體教室完成咨詢階段的學習，獲得所需知識和方法；2.通過網(wǎng)絡(luò)查詢或查閱相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫獲得交通事故統(tǒng)計指標及與交通事故相關(guān)的其他變量指標（如機動車保有量）；3.通過課外完成學習任務(wù)，在多媒體教室展示學習成果。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、事故案例資料、評價表工具材料電腦、網(wǎng)絡(luò)其他信息《道路交通安全法》、《中國交通年鑒》、《中國統(tǒng)計年鑒》、《福建省統(tǒng)計年鑒》、統(tǒng)計分析方法、統(tǒng)計分析軟件、視頻教學階段工作過程教學方法建議學時資訊教師下發(fā)任務(wù)書（學習引導(dǎo)文），解答學生提出問題；教師詳細講解道路交通事故的相關(guān)概念、交通安全工程概念及道路交通事故統(tǒng)計分析方法等。講授法案例分析法演示法6計劃學生根據(jù)咨詢階段所獲得的知識，根據(jù)任務(wù)的要求，制定交通事故調(diào)查統(tǒng)計分析的初步方案。小組討論教師指導(dǎo)課外決策在老師的輔助下，進一步明確交通事故統(tǒng)計分析的目的，確定統(tǒng)計指標和統(tǒng)計方法，對提出的方案做可靠性、合理性、可操作性等綜合分析，確定該方案的可行性。實施通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查資料、企業(yè)調(diào)查等方式，獲得交通事故各項指標及需要統(tǒng)計的各種變量，利用方案提出的統(tǒng)計分析方法，適當采用統(tǒng)計分析軟件，對交通事故進行統(tǒng)計分析，并對統(tǒng)計分析情況進行描述，提出進一步改進交通安全狀況的可行措施。自學+個別指導(dǎo)課外檢查學生匯報任務(wù)計劃安排與任務(wù)實施過程，包括小組成員分工與職責；對交通事故統(tǒng)計分析結(jié)果進行展示介紹，并回答同學與教師的提問。多媒體演示討論法2評估教師與學生共同對學生的工作結(jié)果進行評價：①自評：各小組進行自評，確定各位組員的貢獻值；②互評：各小組對其他小組的工作結(jié)果進行評價和建議；③教師評價：教師對小組成果進行點評，并給出評價學生主導(dǎo)表2交通運輸安全管理與控制學習情境2學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境2道路綜合的安全評價16學時教學目標通過學習情境2的學習，使學生具備以下能力：1.溝通協(xié)調(diào)能力，進行社會調(diào)查能力；2.選擇合適的評價方法對道路運行狀況做微觀安全評價；3.事故多發(fā)點的辨識和確定能力。學習任務(wù)根據(jù)交通運輸企業(yè)的實際工作任務(wù)，選擇某一運行線路作為待評價對象。學習小組從調(diào)查事故資料、工程竣工資料入手，選擇合適的評價方法，對道路開展微觀安全評價，同時辨別事故多發(fā)地點、確定危險路段，提出車輛安全運行的措施和意見。教學條件1.學生通過多媒體課堂獲得所需知識和方法；2.道路的相關(guān)資料需要到企業(yè)和有關(guān)部門進行調(diào)研；3.利用課外時間完成評價及危險路段確定的任務(wù)；4.在多媒體課堂完成評估階段－即成果匯報、討論的教學。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、道路工程資料、事故案例資料、評價表工具材料照相機、車速測定儀其他信息《道路交通安全法》、《道路安全評價指南》、企業(yè)相關(guān)標準教學階段工作過程教學方法建議學時資訊教師下發(fā)任務(wù)書（學習引導(dǎo)文），解答學生提出問題；教師詳細講解道路因素和交通安全的關(guān)系、道路交通設(shè)施與交通安全的關(guān)系、道路交通安全系統(tǒng)評價基本方法及應(yīng)用、事故多發(fā)點鑒別分析方法等知識講授法案例分析法演示法10計劃學生根據(jù)咨詢階段獲得的知識和相關(guān)技術(shù)，借助相關(guān)法律、國家和行業(yè)標準、企業(yè)標準及相關(guān)經(jīng)驗，提出道路安全評價的初步實施方案。小組討論法引導(dǎo)文法教師指導(dǎo)課外決策在老師的幫助下，經(jīng)小組充分討論，對調(diào)查項目和調(diào)查對象進行進一步的明確，對方案的實施計劃進行深入細化，使其具備可操作性和有效性。完善方案后，進一步明確小組成員各自職責。小組討論法引導(dǎo)文法教師指導(dǎo)課外實施以小組為單位，先調(diào)查道路交通事故資料和道路工程資料，選擇合適的評價方法道路運行狀況做出安全評價、辨別并確定事故多發(fā)地點，確定危險路段，制定路線行駛的安全防范措施?，F(xiàn)場調(diào)查2檢查學生尋求教師指導(dǎo)完成學習任務(wù)。小組討論法2評估學生匯報任務(wù)計劃安排與任務(wù)實施過程，包括小組成員分工與職責，教師與學生共同對學生的工作結(jié)果進行評價：①自評：各小組進行自評，確定各位組員的貢獻值；②互評：各小組對其他小組的工作結(jié)果進行評價和建議；③教師評價：教師對小組成果進行點評，并給出評價學生主導(dǎo)2表3交通運輸安全管理與控制學習情境3學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境3駕駛員的管理8學時教學目標通過學習情境3的學習，使學生具備以下能力：1.開展社會調(diào)查能力；2.培訓素材搜集、培訓資料整理、培訓課件制作能力；3.一定的安全教育培訓能力；4.利用酒精含量測試儀測試人體酒精含量、利用人體平衡實驗判斷其行為能力；5.利用人機儀器測量人體基本技能的能力。學習任務(wù)學習任務(wù)1：根據(jù)交通運輸企業(yè)的實際駕駛員培訓任務(wù)，將學生分成若干小組開展培訓需求調(diào)查，最后每個小組派代表以培訓者的身份進行培訓授課，最終完成任務(wù)。學習任務(wù)2：根據(jù)交通運輸企業(yè)的實際工作任務(wù)，制定駕駛員安全狀況調(diào)查表。學習任務(wù)3：討論并制定駕駛員安全管理辦法。教學條件1.學生通過多媒體課堂獲得所需知識和方法；2.在合作企業(yè)開展相應(yīng)駕駛員培訓需求調(diào)研工作；3.培訓素材通過網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書館查閱教學參考書、法律法規(guī)文件或有關(guān)標準獲得；4.課外完成培訓課件的制作任務(wù)；5.通過模擬培訓場所完成培訓任務(wù)。6.在安全人機實訓室完成人體身體、精神狀況檢查。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、駕駛員基本資料、評價表工具材料人體酒精測試儀、人機測量儀器其他信息教材、課件、視頻、行業(yè)標準格式表格。教學階段工作過程教學方法建議學時資訊教師下發(fā)任務(wù)書（學習引導(dǎo)文），解答學生提出問題；教師詳細講解駕駛員生理、心理特性和交通特性；疲勞駕駛、酒后駕駛對、吸煙與藥物對行車安全的影響等相關(guān)內(nèi)容講授法案例分析法演示法4計劃學生根據(jù)咨詢階段獲得的知識和相關(guān)技術(shù)，依據(jù)老師的指導(dǎo)及同學間的相互討論，提出完成學習任務(wù)的初步實施方案。講授法小組討論法引導(dǎo)文法課外決策在老師的幫助下，經(jīng)小組充分討論，對方案的實施計劃進行深入細化，使其具備可操作性和有效性。完善方案后，進一步明確小組成員各自職責。講授法小組討論法引導(dǎo)文法課外實施以小組為單位，①通過實訓制定駕駛員安全狀況檢測項目及標準；②制定有針對性駕駛員安全培訓課件；③制定駕駛員安全管理辦法。小組討論法2檢查學生通過收集資料及向教師詢問完成學習任務(wù)，教師負責指導(dǎo)并參與小組討論多媒體演示討論法評估學生匯報任務(wù)計劃安排與任務(wù)實施過程，包括小組成員分工與職責；教師與學生共同對學生的工作結(jié)果進行評價：①自評：各小組進行自評，確定各位組員的貢獻值；②互評：各小組對其他小組的工作結(jié)果進行評價和建議；③教師評價：教師對小組成果進行點評，并給出評價學生主導(dǎo)2表4交通運輸安全管理與控制學習情境4學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境4汽車外觀及性能安全檢查8學時教學目標通過學習情境4的學習，使學生具備以下能力：熟知車輛安全例檢標準，能夠?qū)囕v底盤、輪胎進行檢查，查找異常狀況和失?，F(xiàn)象。學習任務(wù)根據(jù)交通運輸企業(yè)的實際工作任務(wù)，事先設(shè)置帶有故障的車輛，由學習小組對故障車輛進行外觀及主要性能安全檢視，最后填寫車輛日（趟）檢檢查表。教學條件1.學生通過多媒體課堂獲得所需知識和方法；2.汽車日趟檢外觀及主要性能標準查閱汽車維修手冊和企業(yè)相關(guān)標準；3.利用汽車檢測實訓中心的汽車作為檢視的對象；4.在汽車檢測實訓中心完成安全檢視任務(wù)。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、評價表工具材料汽車其他信息補充教學材料、《汽車維修手冊》、《客運車輛安全例檢項目和要求》教學階段內(nèi)容教學方法建議學時理論教學車輛的主動安全性、被動安全性概念、內(nèi)容及其對交通安全的影響講授法案例分析法2理論教學汽車最新安全技術(shù)講授法小組討論法案例分析法2實訓教學汽車底盤制動系、轉(zhuǎn)向系、輪胎常見故障識認與排查實訓2實訓教學汽車安全例檢步驟和檢查要點實訓2表5交通運輸安全管理與控制學習情境5學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境5交通事故的調(diào)查處理6學時教學目標通過學習情境5的學習，使學生具備以下能力：1.交通事故原因分析及交通事故責任認定；；2.交通事故賠償標準確定；3.交通事故經(jīng)驗教訓總結(jié)及案例剖析；4.溝通和交流能力。學習任務(wù)根據(jù)交通運輸企業(yè)提供的交通事故案例，安排四個小組以四個不同身份（例如企業(yè)代表、事故乙方、保險公司代表和交警方）針對事故的責任認定和賠償，最后達成統(tǒng)一處理意見。教學條件1.學生通過多媒體課堂獲得所需知識和方法；2.事故處理相關(guān)依據(jù)通過查閱教材、法律法規(guī)文件或有關(guān)標準獲得；3.交通事故案例分析；4.具有理實一體化酵素。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、評價表工具材料投影儀、白板、白紙其他信息《道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》、《交通事故處理程序規(guī)定》、《機動車運行安全技術(shù)條件》、《機動車交通事故強制責任保險條例》教學階段工作過程教學方法建議學時資訊教師詳細講解交通事故現(xiàn)場的概念及分類、交通事故責任認定辦法等相關(guān)內(nèi)容；教師下發(fā)任務(wù)書（學習引導(dǎo)文），解答學生提出問題講授法案例分析法演示法2計劃交通事故案例分析；確定角色，各角色小組學生根據(jù)咨詢階段獲得的知識和相關(guān)技術(shù)，依據(jù)老師的指導(dǎo)及同學間的相互討論，提出完成學習任務(wù)的初步實施方案。講授法小組討論法角色扮演法2決策在老師的幫助下，經(jīng)小組充分討論，對方案的實施計劃進行深入細化，使其具備可操作性和有效性。完善方案后，進一步明確小組成員各自職責。小組討論法角色扮演法課外實施以小組為單位，按角色開展事故調(diào)查與分析，相互間進行辯論和協(xié)商，分析事故原因，確定事故責任方，確定事故賠償方案。角色扮演法引導(dǎo)法檢查教師接受學生咨詢討論法評估學生分角色匯報學習任務(wù)成果，教師與其他學生共同對學生的工作結(jié)果進行評價：①自評：各小組進行自評，確定各位組員的貢獻值；②互評：各小組對其他小組的工作結(jié)果進行評價和建議；③教師評價：教師對小組成果進行點評，并給出評價學生主導(dǎo)角色扮演2表6交通運輸安全管理與控制學習情境6學習領(lǐng)域交通運輸安全管理與控制54學時學習情境6交通運輸企業(yè)安全管理制度編制8學時教學目標通過學習情境6的學習，使學生具備以下能力：1.溝通協(xié)調(diào)能力，進行社會調(diào)查能力，一定的組織管理能力；2.按照管理制度的要求實施編寫任務(wù)；3.按照管理制度要求，有效發(fā)揮企業(yè)安全管理機構(gòu)的功能，實施企業(yè)安全監(jiān)督管理工作。學習任務(wù)首先收集國家和省有關(guān)道路交通安全方面的法律法規(guī)、標準，其次對企業(yè)的安全生產(chǎn)的整體水平做出評估，在此基礎(chǔ)上，確定企業(yè)安全管理制度編制類別，按照編制－修訂－完善的步驟完成該項工作。教學條件1.學生通過多媒體課堂獲得所需知識和方法；2.企業(yè)安全管理狀況的相關(guān)資料需要到企業(yè)進行實習調(diào)研；3.利用課外時間完成制度的編寫任務(wù)；4.在課堂上充分討論各小組的編寫內(nèi)容；5.在多媒體課堂完成評估階段－即成果匯報、討論的教學。教學材料授課計劃、學習引導(dǎo)文、多媒體課件、評價表工具材料電腦、網(wǎng)絡(luò)其他信息《道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等法律法規(guī)教學階段工作過程教學方法建議學時資訊教師詳細講解交通安全管理基本概念、交通安全法律法規(guī)、交通運輸企業(yè)安全管理體制等相關(guān)內(nèi)容；教師下發(fā)任務(wù)書（學習引導(dǎo)文），解答學生提出問題講授法案例分析法演示法4計劃學生根據(jù)咨詢階段獲得的知識和相關(guān)技術(shù)，借助相關(guān)法律、國家和行業(yè)標準、企業(yè)標準及相關(guān)經(jīng)驗，提出道路安全管理制度編寫的初步實施方案。講授法小組討論法課外決策小組間充分討論，對安全管理制度的類別進行進一步的明確，然