第第頁小班數(shù)學活動教案：認識前后

小班數(shù)學活動教案：認識前后1

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3、學習正確運用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設干〔與幼兒人數(shù)相同〕，“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠假設干個〔數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同〕。

3、玩具假設干個〔數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同〕。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：一、引起愛好：

〔1〕談話導入游戲，安排游戲角色。

小伙伴，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜愛誰？今日，老師力來做黑貓警長，小伙伴都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

〔2〕電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小伙伴打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小伙伴的玩具偷走了。請白貓警士援助把玩具找回來?，F(xiàn)在我指令成立特警隊，白貓警士的一切行動需要聽警長指揮。能不能完成任務？

二、引導幼兒學習方位詞。

〔1〕老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)覺了老鼠。

〔2〕警長示范。

〔3〕請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面〔后面〕發(fā)覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確運用方位詞。

〔1〕請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面〔后面〕抓到了老鼠?！矊Φ拇_定，錯的訂正〕。

〔2〕老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具?！仓笇в變赫_運用方位詞前或后〕

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚**、***警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

〔1〕聽指令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

〔2〕開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按指令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

〔3〕布置任務。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

〔4〕抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”涌現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。

特警隊成功完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

活動反思：通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌控差異，以對個別沒掌控的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽擱了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我預備工作不夠充分的緣由。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒留意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽視地方。

小班數(shù)學活動教案：認識前后2

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

三、學習正確運用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

預備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾假設干〔與幼兒人數(shù)相同〕，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠假設干個〔數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同〕。

三、玩具假設干個〔數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同〕。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起愛好：

〔一〕談話導入游戲，安排游戲角色。小伙伴，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜愛誰？今日，老師力來做黑貓警長，小伙伴都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

〔二〕電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小伙伴打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小伙伴的玩具偷走了。請白貓警士援助把玩具找回來?，F(xiàn)在我指令成立特警隊，白貓警士的一切行動需要聽警長指揮。能不能完成任務？

二、引導幼兒學習方位詞。

〔一〕老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)覺了老鼠。

〔二〕警長示范。

〔三〕請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面〔后面〕發(fā)覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確運用方位詞。

〔一〕請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面〔后面〕抓到了老鼠?！矊Φ拇_定，錯的訂正〕。

〔二〕老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具?！仓笇в變赫_運用方位詞前或后〕

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚**、***警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

〔一〕聽指令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

〔二〕開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按指令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

〔三〕布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

〔四〕抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”涌現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。五、游戲結束。特警隊成功完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

小班數(shù)學活動教案：認識前后3

設計意圖：

讓幼兒能正確的運用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感愛好。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學習的`愛好。

活動預備：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾〔與男幼兒人數(shù)相同〕美羊羊頭飾〔與女幼兒人數(shù)相同〕

4、大樹一顆〔灰太狼藏在大樹后面〕

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具假設干個〔分別放在小兔和小狗的前面和后面〕

7、創(chuàng)設活動情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點難點：

活動重點：

學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點：

形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感愛好，學習正確運用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。

活動過程：

1、做拍手律動，〔上拍下拍前拍后拍〕

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個小伙伴上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在**小伙伴在老師的那面，**在老師的前面，在請一個小伙伴站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點一個小伙伴，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起愛好：

談話導入游戲，安排游戲角色。

師：小伙伴，有沒有看過喜羊羊與灰太狼??？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰??？為什么？

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋*長，我們小伙伴來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋*長接電話。

師：〔鈴響后〕喂，你是誰??？哦，你是熊媽媽??？你打電話找

我懶洋洋*長有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋*長來幫你把玩具找回來是不是??？那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊?！睬樵浮承軏寢?，你聽到了嗎？小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開始預備來援助你了。

8、引導幼兒學習方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓一下他，等會兒和*長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心?！灿小陈犞噶钚袆?/p>

老師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1〕請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2〕請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3〕請全部的喜洋洋向前走一步。

4〕請全部的美羊羊向后退兩步。

〔好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上?！?/p>

9、引導幼兒正確運用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋*長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

*長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面〔后面〕抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面〔后面〕看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，查找玩具，要求會說：在什么前面〔后面〕找到了玩具。

10、進一步理解和運用方位詞

師：〔電話鈴第二次響〕喂，是熊媽媽??！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說感謝??！{熊媽媽說，感謝小羊們}〔不用謝〕哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓