高考作文指導(dǎo)議論文寫作：如何“舉例論證”高考作文指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)回顧一、議論文定義：議論文是對(duì)某個(gè)問題、某個(gè)事件、某種現(xiàn)象或某種說法提出自己的見解和主張，并通過擺事實(shí)、講道理的方式對(duì)自己的見解和主張進(jìn)行分析、論證，意在使別人信服、讓別人接受的一種文體。二、議論文“三要素”：

1、論點(diǎn)——解決“需要證明什么”

2、論據(jù)——解決“用什么來證明”

3、論證——解決“怎樣證明”三、議論文基本結(jié)構(gòu)：（引論）（本論）（結(jié)論）提出問題——分析問題——解決問題高考作文指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)回顧四、議論文常用的論證方法：

1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。（作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力）

2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。（作用：有力地論證了觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力）

3.對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。（作用：突出論證了觀點(diǎn)，讓人印象深刻）

4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。（作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受）

5.引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。（作用：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。）

6、歸謬法：在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。以上幾種論證和批駁方法在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。高考作文指導(dǎo)如何“舉例論證”一、敘例議論文是通過直接說理、論述來闡明問題的，議論文語言的基本要求是：必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密，富有邏輯性、概括性、簡潔性和生動(dòng)感。所以，議論文的事實(shí)論據(jù)的敘述不同于記敘文，它不能像記敘文那樣，以逼真形象的描繪取勝，其具體要求如下：

1、材料準(zhǔn)確，不能敘述不明、內(nèi)容失真；2、語言簡潔，概括扼要，避免敘述過多過繁，以“敘”代“議”；3、語言要有感染力和說服力。舉例論證是議論文寫作最常用的論證方法之一，要想使議論文論證嚴(yán)謹(jǐn)有力，在事實(shí)論據(jù)的敘述上和分析議論上下功夫。高考作文指導(dǎo)【例1】：

老師常說，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這話不假。記得不久前的一個(gè)晚上，我和弟弟一起做作業(yè)，忽然，弟弟把作業(yè)本往我面前一推，瞪著眼睛，問道：“哥，‘嶄新’的‘嶄’字怎么寫？”我白了他一眼，自命不凡地說：“這還不會(huì)？不就是車字旁加一個(gè)‘斤’字嗎？”弟弟的問題得到了解決，也沒注意我的態(tài)度。沒想到第二天中午放學(xué)后來，他指著我的鼻子調(diào)皮地說：“哼！你教錯(cuò)了字，還瞧不起人！”說著，用手在桌面上寫了個(gè)“嶄”字。我這才知道，我的確寫錯(cuò)了。從這件事上可以看出要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。【錯(cuò)誤分析】：

作為議論文，這個(gè)語段敘述過多過繁，以“敘”代“議”。本語段如果刪去開頭和結(jié)尾兩句，簡直就是一篇完整的記敘文。使得文段的議論軟弱無力，缺乏嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的說服力，論點(diǎn)自然也就站立不起來。如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【改正方法】：

1、刪簡法：刪去與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的材料和語句；

2、限制法：議論文敘述一個(gè)實(shí)例一般不要超過100字?！拘薷慕Y(jié)果】：

老師常說，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這話不假。前不久，弟弟問我“嶄新”的“嶄”字怎么寫，我當(dāng)時(shí)竟毫不猶豫地錯(cuò)將“斬釘截鐵”的“斬”字告訴他，結(jié)果鬧出了笑話。這件小事說明了一個(gè)真理：要想獲取真正的學(xué)問，就必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【借鑒材料】：

勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上；司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇《浮士德》；我國當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就；上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢?，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開的，古今中外概莫能外。（說“勤”）如何“舉例論證”——敘例【優(yōu)點(diǎn)分析】：

本文段論證“勤出成果”這一觀點(diǎn)，以極其概括和簡潔的語言例舉了五個(gè)古今中外的典型實(shí)例，論據(jù)充實(shí)有力；而且，在實(shí)例的敘述中，沒有一句與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的語句和材料，完全符合議論文的寫作要求。高考作文指導(dǎo)【例2】（觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一件艱苦的事情，需要努力。）

我記得這么一個(gè)故事，唐朝著名書法家祖沖之，他的父親是有名的書法家，據(jù)說他練習(xí)寫字寫干了十二缸清水，終于成為有名的書法家?！惧e(cuò)誤分析】：

這個(gè)例子所概述的故事本身不準(zhǔn)確，引用錯(cuò)誤，而且語言也缺少必要的感染力和說服力。如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【改正方法】：

1、刪簡法：刪去與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的材料和語句；

2、渲染法：選擇能突出論點(diǎn)的情節(jié)加以一定的描述。【修改結(jié)果】：

東晉著名書法家王獻(xiàn)之習(xí)字寫了十二缸清水，那握在手中的毛筆一次次寫干，又一次次蘸上清水；那孱弱瘦小的身影，夜以繼日地停留在十二口大缸前……如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【課堂練習(xí)一】：

法國的普魯斯特患有嚴(yán)重的哮喘病。在一間門窗緊閉的房間里靜靜地思索。歷時(shí)十五年，終于寫成了《追憶似水年華》。這部著作不知撥動(dòng)了多少人的心弦。巴爾扎克躲在一個(gè)小樓上慢慢地喝完了一萬杯咖啡，《人間喜劇》橫空出世。我國著名作家張承志在昏暗的燈光下，伴著呼嘯的西北風(fēng)，幾年如一日，靜靜地在那兒寫作，終于寫成了《北方的河》。身前不事張揚(yáng)，身后為人所敬仰?！菊n堂練習(xí)二】：

寬容又是一種委婉有效的教育方法。當(dāng)別人冒犯你時(shí),你能一笑置之,原諒別人的過錯(cuò),別人會(huì)感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。戰(zhàn)國時(shí)期藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙。澠池之會(huì)上挺身而出,挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿,地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰(zhàn)之大功,不愿處在藺相如之下,于是揚(yáng)言羞辱相如。面對(duì)廉頗的無禮冒犯,相如沒有計(jì)較,更沒有還擊,而是以趙國的大局為重,主動(dòng)避讓,終于感動(dòng)了廉頗,老將廉頗負(fù)荊請罪。試想,如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣的結(jié)果嗎?如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【解析“課堂練習(xí)一”】：

論證“身前不事張揚(yáng)，身后為人所敬仰。”這一分論點(diǎn)時(shí)，能用普魯斯特、巴爾扎克、張承志的事例，例證豐富。但是論點(diǎn)表達(dá)本身缺乏邏輯的支撐點(diǎn)，材料使用過程中像記敘文那樣，以逼真形象地描繪取勝來說理，模糊了文體特征。所以修改時(shí)，可以緊扣“令人敬仰”，歸納出三個(gè)事例本質(zhì)的共同點(diǎn)，注意事例表達(dá)簡潔?！拘薷慕Y(jié)果】：

不事張揚(yáng)的人，沉穩(wěn)厚重，為人所敬仰。是誰在暗室里《追憶似水年華》？是誰喝一萬杯咖啡譜寫一部《人間喜劇》？是誰夜夜長明燈記錄《北方的河》？普魯斯特、巴爾扎克、張承志他們這群孤獨(dú)寂寞的靈魂，生前無聲，死后卻長存。

如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【課堂練習(xí)一】：

法國的普魯斯特患有嚴(yán)重的哮喘病。在一間門窗緊閉的房間里靜靜地思索。歷時(shí)十五年，終于寫成了《追憶似水年華》。這部著作不知撥動(dòng)了多少人的心弦。巴爾扎克躲在一個(gè)小樓上慢慢地喝完了一萬杯咖啡，《人間喜劇》橫空出世。我國著名作家張承志在昏暗的燈光下，伴著呼嘯的西北風(fēng)，幾年如一日，靜靜地在那兒寫作，終于寫成了《北方的河》。身前不事張揚(yáng)，身后為人所敬仰?！菊n堂練習(xí)二】：

寬容又是一種委婉有效的教育方法。當(dāng)別人冒犯你時(shí),你能一笑置之,原諒別人的過錯(cuò),別人會(huì)感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。戰(zhàn)國時(shí)期藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙。澠池之會(huì)上挺身而出,挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿,地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰(zhàn)之大功,不愿處在藺相如之下,于是揚(yáng)言羞辱相如。面對(duì)廉頗的無禮冒犯,相如沒有計(jì)較,更沒有還擊,而是以趙國的大局為重,主動(dòng)避讓,終于感動(dòng)了廉頗,老將廉頗負(fù)荊請罪。試想,如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣的結(jié)果嗎?如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)【解析“課堂練習(xí)二”】：

論證“寬容是一種委婉有效的教育方法”這一分論點(diǎn)時(shí),能用“廉藺交歡”的例子很好。但由于是議論文，大家都熟悉的“廉藺相交”的材料,因此沒有必要敘述引用過于詳細(xì),這樣不僅論證目的不夠明確，還使文章特征不鮮明。所以修改時(shí)，完全可以圍繞論點(diǎn)以議代敘。當(dāng)然,還可以增加一些有時(shí)代氣息的材料,以豐富論證?！拘薷慕Y(jié)果】：

寬容又是一種委婉有效的教育方法。當(dāng)別人冒犯你時(shí),你能一笑置之,原諒別人的過錯(cuò),別人會(huì)感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯(cuò)誤。大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。試想,倘若藺相如也是個(gè)小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計(jì)較、毫厘必究,恐怕趙國早已被強(qiáng)秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計(jì)較個(gè)人得失的寬大胸懷，用克制回避的行動(dòng)，理性低調(diào)的姿態(tài)感召、教育了廉頗,才使他負(fù)荊請罪。廉藺交歡,使強(qiáng)秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產(chǎn)生了意想不到的巨大作用。寬容會(huì)讓人在人生的道路上越走越寬?！拔捒梢缘萌恕?實(shí)屬至理名言,反之則會(huì)步履艱難。如何“舉例論證”——敘例高考作文指導(dǎo)如何“舉例論證”二、議例

例證法是議論文寫作常用的論證方法。要想使議論文論證嚴(yán)謹(jǐn)有力，就必須對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析。有些同學(xué)寫的議論文，盡管論點(diǎn)正確、鮮明，論據(jù)也典型、可靠，但是由于在舉例之后沒有進(jìn)一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系松散，給人以羅列論據(jù)之感，所以，舉例之后的分析是少不得的。所謂的“議例”，就是指議論文中在舉例后發(fā)議論、作剖析，目的是使例子與論點(diǎn)融為一體，真正起到用論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。如果說中心論點(diǎn)是議論文的靈魂，那么論據(jù)就是議論文的血肉，“議例”則是決定論點(diǎn)、論據(jù)水乳交融的“粘合劑”?！白h例”通常有以下六種方法：高考作文指導(dǎo)一、揭示實(shí)質(zhì)法

這種方法，就是在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對(duì)其進(jìn)行歸納升華，點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從而深化論點(diǎn)?！纠纭浚?/p>

史學(xué)家司馬光寫《資治通鑒》花了19年，相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部十多萬字的《諧浪》，俄國大作家托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》花了27年，德國著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗(yàn)914次，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲和抗螺旋體病菌的新藥——新胂凡納明。這些事例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒心和毅力。（考場優(yōu)秀作文《恒心和毅力是成功之本》）如何“舉例論證”——議例【點(diǎn)評(píng)】

這段文字中，作者在列舉古今中外成功者的四個(gè)事例之后，點(diǎn)明了其中包含的道理，從而使中心論點(diǎn)“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的論證。論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系緊密。高考作文指導(dǎo)二、正反對(duì)比法

這種方法，所舉事例形成正反對(duì)照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)?！纠纭浚汉诟駹栐?jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而，就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，卻在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。人們難以忘記60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……生者在對(duì)往事的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。德國人用盡一切方法阻止時(shí)間淡褪那血色、稀薄的呼聲——修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，還有那德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！德國人在60年里不斷地反思，不停地紀(jì)念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬！

但紀(jì)念一旦脫離理性的制約，它就會(huì)變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區(qū)的主要?jiǎng)Ｗ邮?，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”……日本這種偏離理性范疇的“紀(jì)念”活動(dòng)，自然受到各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。（高考優(yōu)秀作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》）如何“舉例論證”——議例高考作文指導(dǎo)二、正反對(duì)比法

這種方法，所舉事例形成正反對(duì)照，然后加以分析，論證觀點(diǎn)?！纠纭浚?/p>

黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而，就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，卻在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。人們難以忘記60年前的那幕慘?。荷`涂炭、妻離子散、血流成河……生者在對(duì)往事的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。德國人用盡一切方法阻止時(shí)間淡褪那血色、稀薄的呼聲——修建集中營紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，還有那德國總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！德國人在60年里不斷地反思，不停地紀(jì)念，終于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，也贏得了世人的尊敬！

但紀(jì)念一旦脫離理性的制約，它就會(huì)變成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕慘劇中同樣扮演了不光彩的角色，作為亞洲地區(qū)的主要?jiǎng)Ｗ邮?，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢力大肆鼓吹“中國威脅論”，還妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國神社“拜鬼”……日本這種偏離理性范疇的“紀(jì)念”活動(dòng)，自然受到各國人民的一致譴責(zé)。有句話說得好：“跪著的德國人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。（高考優(yōu)秀作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》）如何“舉例論證”——議例【點(diǎn)評(píng)】：以上兩個(gè)論據(jù)，一正一反，對(duì)照鮮明，有力地論證了“理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝”這一中心論點(diǎn)。高考作文指導(dǎo)三、反向假設(shè)法

這種方法，就是列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面假設(shè)分析，以揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系?！纠纭浚簩W(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。

倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也會(huì)成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。（考場優(yōu)秀作文《走出屬于自己的一步》）如何“舉例論證”——議例【點(diǎn)評(píng)】：上面文字所舉的是兩個(gè)反面論據(jù)，接著用“倘使”、“假若”兩個(gè)句子從正面假設(shè)分析，從而論證“走出屬于自己的一步，才會(huì)彰顯個(gè)性，取得成功”這一中心論點(diǎn)。高考作文指導(dǎo)四、正面推理法

這種方法，就是通過對(duì)所舉事例的正面剖析，以小見大，從而推證出其具有的普遍意義，強(qiáng)化論點(diǎn)?！纠纭浚菏份d：晉平公讓大夫祁黃羊推薦南陽縣縣令，祁黃羊毫不遲疑地推薦解狐，晉平公驚訝地反問道：“解狐不是你的仇敵嗎？”祁黃羊笑了笑說：“您讓我推薦的是縣令，并沒有問誰是我的仇敵呀！”果然，解狐很有才干，成為百姓擁護(hù)的好縣令。又一次，晉平公讓祁黃羊推薦一位法官，祁黃羊推薦了祁午，晉平公聽后又很震驚，說：“祁午不是你的兒子嗎？你推薦他不怕別人說閑話嗎？”祁黃羊認(rèn)真地回答說：“我是把最能勝任的人推薦給您，并沒有考慮他是誰的兒子?！笔聦?shí)上，祁午正如他父親所言，辦案精細(xì)果斷，政績顯著?？鬃勇劥嗽潎@道：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避親?！笔前?，祁黃羊兩次推薦人，雖然都直涉感情，但他的認(rèn)知、判斷卻完全不受感情的左右。可見，認(rèn)知之“理”是“情”外之物，它因人而異，并非總受“情”的束縛。（高考優(yōu)秀作文《怎一個(gè)“情”字了得》）如何“舉例論證”——議例【點(diǎn)評(píng)】：這段文字通過對(duì)祁黃羊推薦人才事例的剖析，從正面推證出了“感情左右理性并不能一概而論，應(yīng)因人而異”的道理。高考作文指導(dǎo)五、引申類比法

這種方法，就是把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

【例如】：

英國數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位?？墒呛笕税l(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也就是說，他后面二十來年的努力都是白費(fèi)?？茖W(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在推算過程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會(huì)留下這個(gè)遺憾了?？茖W(xué)如此，人生又何嘗不是？常常聽人后悔自己什么做得不好，什么不該做，事后再多的悔恨也于事無補(bǔ)，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對(duì)“出”的意義有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。

（高考優(yōu)秀作文《人生的“出”與“入”》）如何“舉例論證”——議例【點(diǎn)評(píng)】：

這段話由英國數(shù)學(xué)家多番維爾的事例，引申出“一個(gè)人做人、處事或認(rèn)識(shí)社會(huì)應(yīng)‘出乎其外’，審察反觀，這樣才不會(huì)犯錯(cuò)”的道理。把事例引申類比，從而使讀者從中得到啟發(fā)和教育。高考作文指導(dǎo)六、因果分析法

這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或