音樂：來跳舞教學活動設(shè)計活動題小班音樂：來跳舞目活動時班級主持人間我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動,對于音樂活動幼兒及有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),內(nèi)容分考慮小班幼兒的年齡特點，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務(wù)。1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲?；顒幽?、在老師的提示下，探索使用圖譜理解、記憶歌詞。3、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。1、經(jīng)驗準備：準備了歌曲音樂、活動導(dǎo)入課件，目的是活動準讓幼兒多聽音樂，積累前期經(jīng)驗備物質(zhì)準備：歌曲圖譜。幼兒的座位按活動要求擺成大半圓形?；顒臃揭弧㈤_始部分法與過我以老師們來到我班，大家跳舞歡迎的方法，引出活動，程激發(fā)幼兒對活動的興趣。（步二、第二環(huán)節(jié)：

驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎(chǔ)。因此，第二環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看恐龍和鱷魚的課件，激發(fā)他們學習的興趣。改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，提供孩子創(chuàng)設(shè)表達的機會。幫助幼兒在學習中挑戰(zhàn)自我。2、提問引出學習內(nèi)容：“恐龍和鱷魚到我們班干什么來了？”（來跳舞）“他們跳什么舞呢？”請幼兒用動作自由表現(xiàn)恐龍和鱷魚跳舞的樣子，這樣設(shè)計是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。三、出示圖譜按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分，幫助幼兒理解圖譜所表達的內(nèi)容。避免單一的教師教，幼兒學，變?yōu)橛變涸谙胂?、游戲中學習。四、介紹部分把以上不同方法學習歌曲的歌詞部分連起來唱及以上創(chuàng)編的舞蹈動作完整的表演和學習，幫助幼兒理解、記憶動作。幼兒再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整個過程。我設(shè)計的這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過這一環(huán)節(jié)了解本次歌

表演的整個過程，減少幼兒的記憶負擔。考查活1、幼兒是否能根據(jù)圖譜記住歌詞。動效果2、幼兒是否能自主創(chuàng)編動作。體會自由創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)方法幼兒對音樂的肢體表達能力。備注一次成功的歌表演教學活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在學習時象做游戲一樣愉快，因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。我