安全環(huán)保履職能力評(píng)估總體報(bào)告構(gòu)架XX單位安全環(huán)保履職能力評(píng)估總體報(bào)告（模板）、基本情況.簡(jiǎn)述本次評(píng)估工作開展情況（層級(jí)、崗位、人員、時(shí)間、評(píng)估方法等）。.單位評(píng)估工作按時(shí)完成率，未按時(shí)完成原因或缺評(píng)率原So二、評(píng)估結(jié)果.***單位各層級(jí)總體結(jié)果簡(jiǎn)介***單位各層級(jí)（一般管理人員、操作員工等）相關(guān)崗位評(píng)估總體（知識(shí)測(cè)評(píng)、HSE業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、訪談評(píng)估三項(xiàng)總體）得分及分布情況（用圖、表的方式體現(xiàn)）。.本單位評(píng)估分項(xiàng)結(jié)果簡(jiǎn)介本單位知識(shí)測(cè)評(píng)、HSE業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、訪談評(píng)估三項(xiàng)得分及分布情況（用圖、表的方式體現(xiàn)）。三、評(píng)估結(jié)果分析安全環(huán)保履職能力評(píng)估結(jié)果由“知識(shí)測(cè)評(píng)、HSE業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、訪談評(píng)估”三個(gè)方面組成，分別對(duì)此三個(gè)方面進(jìn)行分析，為下一步改進(jìn)提升提供可靠的依據(jù)。.各層級(jí)相關(guān)崗位分析知識(shí)測(cè)評(píng)：提取崗位人員答題記錄，分析出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤及背后原因，識(shí)別是由于本人知識(shí)不足還是問卷題目本身選擇針對(duì)性不強(qiáng)。HSE業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定：為該崗位人員的上年度HSE業(yè)績(jī)或設(shè)定的其他評(píng)定項(xiàng)或…。訪談評(píng)估：從單位總體、一般管理人員以及重點(diǎn)崗位等不同層面分別進(jìn)行分析。同時(shí)，從四種能力的角度，分析不同類別能力的具體表現(xiàn)趨勢(shì)。依據(jù)“四種能力”構(gòu)架設(shè)置，可參照評(píng)估表得分情況，得出處級(jí)層面總體重點(diǎn)關(guān)注的要素和需要改進(jìn)提升的方向。依據(jù)“四種能力''構(gòu)架設(shè)置，可參照評(píng)估表得分情況，得出科級(jí)層面總體重點(diǎn)關(guān)注的要素和需要改進(jìn)提升的方向。一般管理人員層面：依據(jù)“四種能力”構(gòu)架設(shè)置，可參照評(píng)估表得分情況，得出科級(jí)層面總體重點(diǎn)關(guān)注的要素和需要改進(jìn)提升的方向。重點(diǎn)崗位層面（操作員工層面）分析：依據(jù)“四種能力''構(gòu)架設(shè)置，可參照評(píng)估表得分情況，得出崗位層面重點(diǎn)關(guān)注的要素和需要改進(jìn)提升的方向。.其他崗位（增補(bǔ)、臨時(shí)評(píng)估人員）分析可參照上述方法，得出其他崗位總體重點(diǎn)關(guān)注的要素和需要改進(jìn)提升的方向。四、評(píng)估反映出來的主要問題及其原因（描述問題要求：1.問題描述應(yīng)詳實(shí)具體。2.問題應(yīng)具有針對(duì)性。3.單位問題應(yīng)從組織層面查找歸納，崗位人員問題應(yīng)具有一定代表性。）（非正文內(nèi)容）.組織層面的問題單位安全管理中在“四種能力”方面存在薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)組織層面查找管理原因，如合規(guī)意識(shí)、責(zé)任落實(shí)、制度流程、檢查改進(jìn)等。例：按照體系要素分析發(fā)現(xiàn)，單位總體情況中承包商管理得分最低，具體表現(xiàn)為業(yè)務(wù)直線部門介入安全管理程度不夠，在實(shí)際管控過程中缺少有效的管理方法，違章現(xiàn)象仍屢禁不止,事故事件時(shí)有發(fā)生。.崗位層面的問題生產(chǎn)相關(guān)崗位人員存在的主要問題。針對(duì)“四種能力”設(shè)置的多少個(gè)要素方面存在的崗位人員能力短板，對(duì)崗位人員表現(xiàn)出差異性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類、分析個(gè)人意識(shí)認(rèn)知、操作執(zhí)行等原因。例：某單位按崗位職務(wù)和管理層級(jí)分析發(fā)現(xiàn)，處級(jí)和科級(jí)共同存在的問題為承包商管理，具體表現(xiàn)為業(yè)務(wù)直線部門介入安全管理程度不夠，在實(shí)際管控過程中缺少有效的管理方法,違章現(xiàn)象、事故事件時(shí)有發(fā)生。重點(diǎn)崗位人員存在的主要問題。例如針對(duì)生產(chǎn)、安全類崗位，存在的短板、統(tǒng)計(jì)歸類、分析原因、查找不足。其他崗位人員存在的主要問題。針對(duì)設(shè)置的多少個(gè)要素方面存在的崗位人員能力短板，統(tǒng)計(jì)歸類、分析原因、查找不足。.其他存在的問題五、建議和措施針對(duì)評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)照“四種能力''的構(gòu)架，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議和措施，可參考從以下幾個(gè)方面開展：.組織針對(duì)單位層面發(fā)現(xiàn)的管理短板，制定計(jì)劃進(jìn)行能力提升。.針對(duì)不同層級(jí)和專業(yè)發(fā)現(xiàn)的共性短板，有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，進(jìn)行能力提升。.通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)的各崗位能力短板，評(píng)估人（直線領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)指導(dǎo)、督促被評(píng)估人進(jìn)行能力提升。.針對(duì)評(píng)估發(fā)現(xiàn)履職能力掌握程度偏低（得分低于本層級(jí)平均分）的崗位人員，直線領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，通過培訓(xùn)、演練等方式幫助被評(píng)估人補(bǔ)齊能力短板，并在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)對(duì)被評(píng)估人進(jìn)行再評(píng)估，推動(dòng)全員能力提升。.針對(duì)評(píng)估組織實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，制定計(jì)劃并進(jìn)行整改，完善履職能力提升機(jī)制。總體報(bào)告編寫注意事項(xiàng)（非正文內(nèi)容）1.評(píng)估目的是了解崗位人員是否滿足該崗位的要求，評(píng)估分值的高低，應(yīng)用于對(duì)評(píng)估總