中班語言領域活動《小熊讓路》說課稿09高專學前雙語一班1中班語言領域活動《小熊讓路》說課稿09高專學前雙語一班1

說教材：

《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,故事中的小熊從最開始的霸道，到后來變得懂禮貌，學會了謙讓的好品德?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性，不懂謙讓是什么，一切都以自我為中心，所以設計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——學會禮貌和謙讓，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。通過學習這個故事使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，明白相互謙讓的道理。從幼兒發(fā)展情況看，中班幼兒模仿能力和學習能力增強，自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，活動積極性有了很大提高，與同伴的合作性也開始逐步發(fā)展。因此，本次活動要讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。2

說教材：2

說活動目標：

《綱要》中明確指出：“幼兒在共同的生活和活動中，教師應以多種方式引導幼兒認識，體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會自律和尊重他人”。根據(jù)《綱要》和中班幼兒的認知水平與情感發(fā)展的需要，我制定了以下目標：

（1）理解故事情節(jié)，學習新詞"跳、淌、爬"，學會用動作描述這三個詞。（2）使幼兒能夠看圖講述故事的大概內(nèi)容。（3）感受作品的詼諧美，培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。3說活動目標：3說活動準備：為幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點，我作了以下活動準備：物質(zhì)準備：背景圖一幅，小動物圖片若干、歌曲磁帶、錄音機。經(jīng)驗準備：放一些小動物的動畫片，讓幼兒熟悉各種小動物的聲音樣貌，更好的理解故事。4說活動準備：4說活動過程：為順利完成以上教學目標，為此我設計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

讓幼兒觀察并提問：上面有什么？（通過觀察對背景有一個初步的理解）5說活動過程：5

再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。（興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。）6再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（在這個環(huán)節(jié)我把它分成了兩部分）第一部分：

1.有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。7第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（在這個環(huán)2.欣賞后提問：

小動物心理都怎么樣？小貓做了什么動作？小雞？小猴？(并請幼兒一起來學學，讓幼兒理解跳、淌、爬幾個動詞。)82.欣賞后提問：83.討論：

大獅子會想一個什么辦法？

（這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。）93.討論：9第二部分：1.以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽?！保▉砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。）2.講述故事的后半部分。3.聽完故事后提問：你們覺得大獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大象讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？（通過這些層層深入的提問，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容）10第二部分：10第三個環(huán)節(jié)：對幼兒進行情感教育。提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。）11第三個環(huán)節(jié)：對幼兒進行情感教育。11第五環(huán)節(jié)：是讓幼兒看圖自己講述故事。12第五環(huán)節(jié)：12活動延伸：組織幼兒表演這個故事。并開展一次小伙伴分享玩具的活動。（通過活動使幼兒意識到有禮貌和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使我班幼兒產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。）

13活動延伸：組織幼兒表演這個故事。并開展一次小伙伴分享玩具的活動特色：1.利用多媒體課件，使幼兒更直觀的了解整個故事，活動中通過一些提問和設問的方式，激發(fā)幼兒想象，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使課堂氣氛更加輕松愉快。2.充分體現(xiàn)了《綱要》中：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，發(fā)展語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程。使幼兒在愉快的氛圍中相互交流，相互協(xié)商，培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)。14活動特色：14

謝謝觀看！15謝謝觀看！15中班語言領域活動《小熊讓路》說課稿09高專學前雙語一班16中班語言領域活動《小熊讓路》說課稿09高專學前雙語一班1

說教材：

《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,故事中的小熊從最開始的霸道，到后來變得懂禮貌，學會了謙讓的好品德?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性，不懂謙讓是什么，一切都以自我為中心，所以設計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——學會禮貌和謙讓，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。通過學習這個故事使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，明白相互謙讓的道理。從幼兒發(fā)展情況看，中班幼兒模仿能力和學習能力增強，自主性和主動性有了進一步的發(fā)展，活動積極性有了很大提高，與同伴的合作性也開始逐步發(fā)展。因此，本次活動要讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。17

說教材：2

說活動目標：

《綱要》中明確指出：“幼兒在共同的生活和活動中，教師應以多種方式引導幼兒認識，體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會自律和尊重他人”。根據(jù)《綱要》和中班幼兒的認知水平與情感發(fā)展的需要，我制定了以下目標：

（1）理解故事情節(jié)，學習新詞"跳、淌、爬"，學會用動作描述這三個詞。（2）使幼兒能夠看圖講述故事的大概內(nèi)容。（3）感受作品的詼諧美，培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。18說活動目標：3說活動準備：為幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點，我作了以下活動準備：物質(zhì)準備：背景圖一幅，小動物圖片若干、歌曲磁帶、錄音機。經(jīng)驗準備：放一些小動物的動畫片，讓幼兒熟悉各種小動物的聲音樣貌，更好的理解故事。19說活動準備：4說活動過程：為順利完成以上教學目標，為此我設計了四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。

讓幼兒觀察并提問：上面有什么？（通過觀察對背景有一個初步的理解）20說活動過程：5

再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。（興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。）21再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢？充分發(fā)第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（在這個環(huán)節(jié)我把它分成了兩部分）第一部分：

1.有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。22第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。（在這個環(huán)2.欣賞后提問：

小動物心理都怎么樣？小貓做了什么動作？小雞？小猴？(并請幼兒一起來學學，讓幼兒理解跳、淌、爬幾個動詞。)232.欣賞后提問：83.討論：

大獅子會想一個什么辦法？

（這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵大膽的講述自己的想法。）243.討論：9第二部分：1.以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽?！保▉砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。）2.講述故事的后半部分。3.聽完故事后提問：你們覺得大獅子的辦法好嗎？是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大象讓路？小熊為什么會臉紅？小熊后來變的怎么樣了？（通過這些層層深入的提問，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容）25第二部分：10第三個環(huán)節(jié)：對幼兒進行情感教育。提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。）26第三個環(huán)節(jié)：對幼兒進行情感教育。11第五環(huán)節(jié)：是讓幼兒看圖自己講述故事。27第五環(huán)節(jié)：12活動延伸：組織幼兒表演這個故事。并開展一次小伙伴分享玩具的活動。（通過活動使幼兒意識到有禮貌和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使我班幼兒產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。）

28活動延伸：組織幼兒表演這個故事。并開展一次小伙伴分享玩具的活動特色：1.