小班語言《寶貝的大笨熊》活動目標(biāo)：

1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴珍寶的。

2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜愛。

活動重難點(diǎn)：

了解并嘗試敘述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣

活動預(yù)備：

教學(xué)課件一套：ppt《珍寶的大笨熊》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引出課題

出示圖一，“小伴侶，你們知道我叫什么名字嗎？

我們一起同珍寶問好！

老師演示敘述：珍寶兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，珍寶抱著大熊在睡覺，看看珍寶的臉蛋，猜猜看，它喜愛大熊嗎？究竟喜愛還是不喜愛，我們一起去看看吧！

“今日，周老師給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的故事，叫《珍寶的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊，珍寶還會喜愛嗎？抓緊去看看。

二、師幼共同觀賞學(xué)習(xí)故事（活動重難點(diǎn)）

（一）學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情

1.老師敘述

出示圖三（1）師：珍寶用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！

（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時(shí)間，原來大熊根本不會用勺子。

2.引導(dǎo)幼兒自由敘述

（1）出示圖（四）老師用等待的方式引導(dǎo)敘述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點(diǎn)也沒有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（豐富爪子）嗯，弄得處處都是冰淇淋。

（2）出示圖（五）“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到？（幼兒回答“1”）老師指著說：有時(shí)候連“1”也會數(shù)錯(cuò)哦！

（3）出示圖六（1）師：大熊還不會干什么？我們一起來看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么？——點(diǎn)擊珍寶用馬桶噓噓，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖敘述這三個(gè)內(nèi)容（不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭）

3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會？（數(shù)數(shù)）不會？（便盆）不會？（刷牙）不會？（梳頭）——分別出示這些畫面，“它真的是一只大？笨熊哦！

“你們喜愛這只大笨熊嗎？（幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)）

（二）學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫敘述

師:大笨熊除了很笨，還有很多壞毛病呢？我們一起來看看！

出示圖（七）“大笨熊喜愛干什么？大笨熊喜愛……喜愛……喜愛……（啟發(fā)用三個(gè)句子連貫敘述）

2.進(jìn)行其次次的情感體驗(yàn)

師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小伴侶，你們還喜愛這只大笨熊嗎？“猜猜珍寶是不是還喜愛它呢？我們再抓緊去看看！

（三）了解大熊最最能干的事情

師：大熊也有最能干的事情哦！

1.出示圖八（1）老師敘述：“珍寶告知我說：我的大熊還會蹦起來呢！蹦的好高——好高——好高！

圖八（2）“我的大熊會？師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷?。烧堄變涸囋嚕?/p>

師：響不響？本事好大哦！

2.出示圖（九）“我的大熊還會？”

3.進(jìn)行其次次環(huán)節(jié)小結(jié)：

（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會”，會……會……還會……

（關(guān)心幼兒梳理內(nèi)容）

（2）進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

師：大熊真了不起，你們喜愛大笨熊嗎？

（四）了解大熊是怎樣陪伴珍寶

老師敘述珍寶做