《我上中學了》授課方案薦《我上中學了》授課方案薦第頁碼16頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)16頁《我上中學了》授課方案薦《我上中學了》授課方案1.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學校基本情況……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本粵教版執(zhí)教者解讀理念經(jīng)過創(chuàng)立情境、協(xié)作、會話，實現(xiàn)意義建構(gòu)，幫助學生將知識內(nèi)化為涵養(yǎng)，外化為行動，領(lǐng)悟生活、感悟生活、勇于研究、勇于創(chuàng)立。解讀教材內(nèi)容標準本課以課標“我與他人關(guān)系中”中的“交往與溝通”的前五點和“交往的道德”的第1.5、“我與集體、國家與社會的關(guān)系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”第2、第4點為依照推行本課內(nèi)容。授課目的感神態(tài)度價值觀目標引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。能力目標能夠正確辦理中學學習生活所面對的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。授課資源課本、自己及學生資源授課難點如何積極適應再生活授課重點如何積極適應再生活解讀學生對于此年齡段的學生，由于方才告別小學生活，對初中生活還不能夠馬上適應，常常還會以辦理小學學習生活的方式來辦理初中的學習生活。解讀方法授課方法提問法、談論法、授課手段多媒體授課授課準備經(jīng)過報刊、網(wǎng)絡(luò)采集影像及查閱資料并整理授課過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成預習反響1、對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?2、李輝為什么會感覺孤單、失落？你能幫助李輝嗎?依照自己的理解，簡要回答老師的提問。明確面對新環(huán)境不同樣的人會表現(xiàn)出不同樣的反響。正課中學生活新變化1.談一談對新學校的認識及印象（學?；厩闆r……）2.比較中學與小學學習生活的不同樣之處有哪些？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生依照自己的認識、理解回答1.認識新學校是適應初中生活的第一步。2認識到中學生活的變化，更好的適應新的生活。正課積極適應再生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的希望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生依照自己的實質(zhì)情況思慮并回答剛涉入新的環(huán)境，常常會有某種憂慮，同時也會有某種神往和希望，引導學生積極面對、積極適應再生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1.透視自我：完成相關(guān)對學校新環(huán)境適應的測試。2.擬定一個適應中學生活的計劃學生思慮完成1.認識自己適應能力的情況2．養(yǎng)成著手、主動解決問題的習慣授課收效展望引導學生積極適應新的環(huán)境，在新的環(huán)境中成立自己的目標，成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成優(yōu)異的學習習慣，趕忙進入中學生的角色。2019-08-081.1課題我上中學了（七年級上冊第一課）版本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