學(xué)會(huì)生存火災(zāi)中受傷的男孩學(xué)生乘坐的校車事故后的殘骸在父親懷中的被拐賣兒童上學(xué)路上的安全隱患家里的意外事件防不勝防的火災(zāi)事故無(wú)情的洪水沖毀了我們的家園，淹沒了無(wú)數(shù)的生靈

地震猶如一顆重磅炸彈，轟的一聲震毀了房屋，一片廢墟下掩埋了無(wú)數(shù)鮮活的生命。

這個(gè)被三塊預(yù)制板壓住的男人叫陳堅(jiān)：“我要堅(jiān)強(qiáng)，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，我必須要堅(jiān)強(qiáng)，為每一個(gè)深愛我的人。一定要頑頑強(qiáng)強(qiáng)地活下去。我要對(duì)得起他們。我要對(duì)得起他們對(duì)我付出的那么多的好。”我要生存六年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)生存

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)口語(yǔ)交際，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)。2、能主動(dòng)參與，自然地與他人交流，把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并從一些小故事中感悟到學(xué)會(huì)生存的其他因素（如：機(jī)智勇敢、沉著冷靜、積極樂觀、絕不放棄、堅(jiān)持、智慧……）3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，發(fā)表自己的看法。退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見義勇為？回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館（正方：稱贊她是“小英雄”，社會(huì)呼吁見義勇為，有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣；用之前在生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)使1、可以先說(shuō)說(shuō)由“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字你想到什么？密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國(guó)度假勝地—攀牙灣游當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。他爬到了機(jī)旁邊，但是無(wú)法撥號(hào)碼。我要對(duì)得起他們對(duì)我付出的那么多的好。4、和同學(xué)交流交流：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)說(shuō)一件自己經(jīng)歷的或了解到別人的有關(guān)自我保護(hù)的事情。密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國(guó)度假勝地—攀牙灣游1、通過(guò)口語(yǔ)交際，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)。退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的

話題要求1、可以先說(shuō)說(shuō)由“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字你想到什么？2、說(shuō)說(shuō)你遇到、聽到或從電視、報(bào)紙、雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。3、還可以結(jié)合閱讀書后綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》，或者觀看有關(guān)電視，了解別人是如何進(jìn)行自我保護(hù)的。4、和同學(xué)交流交流：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)說(shuō)一件自己經(jīng)歷的或了解到別人的有關(guān)自我保護(hù)的事情。口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)姓名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)說(shuō)（表達(dá)）1、內(nèi)容要真實(shí)2、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果清楚3、重點(diǎn)介紹主人公是如何逃生的及從中得到的收獲或啟示4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)傾聽1、傾聽時(shí)要認(rèn)真耐心2、注視說(shuō)話者的眼睛3、不打斷別人說(shuō)話交流（溝通）1、能夠糾正明顯的語(yǔ)病2、從中了解到哪些自我保護(hù)的辦法3、聽后發(fā)表自己的看法，提出不同見解

針鋒相對(duì)

14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見義勇為？（正方：稱贊她是“小英雄”，社會(huì)呼吁見義勇為，有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國(guó)未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺(tái)，“敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失?！爸鲃?dòng)報(bào)告”、“遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)“自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。生命，屬于我們只有一次。案例一：“合肥市一名12歲女孩，在家劃破手指驚惶失措，竟在陽(yáng)臺(tái)上大喊救命?！?/p>

案例二：18歲的約翰?湯姆森是一位美國(guó)高中學(xué)生。他住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。一天，他獨(dú)自在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活。當(dāng)他在操作機(jī)器時(shí)，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機(jī)器里，兩只手臂被機(jī)器切斷。湯姆森忍著劇痛跑了400米來(lái)到一座房子里。他用牙齒打開門栓。他爬到了機(jī)旁邊，但是無(wú)法撥號(hào)碼。于是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地?fù)軇?dòng)，終于撥通了他表兄的，他表兄馬上通知了附近有關(guān)部門。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員來(lái)時(shí)，他還提醒醫(yī)生要帶上自己的雙臂，后來(lái)醫(yī)院為湯姆森進(jìn)行了斷肢再植手術(shù)。他住了一個(gè)半月的醫(yī)院，便回到北達(dá)科他州自己的家里。（同學(xué)們要知道這樣的斷臂常溫下8小時(shí)之內(nèi)是可以再接住的。）同學(xué)們聽了這兩個(gè)事例之后，你能體會(huì)到什么？

1994年12月8日下午6時(shí)10分。新疆克拉瑪依友誼館的舞臺(tái)上，幾塊被烤燃的紗幕布條，忽然落在796名師生和干部面前。這里云集的是7所中學(xué)、8所小學(xué)精心挑選的優(yōu)秀師生。剎那間，大幕起火，火勢(shì)蔓延，燈光熄滅，烈焰毒煙突然絕情地?fù)湎蚰切┨煺婵蓯鄣闹袑W(xué)生，撲向那些辛勤的園丁們！這場(chǎng)震驚中外的克拉瑪依大火災(zāi)，使288名中小學(xué)生和37名老師干部遇難。然而，有位年僅10歲的小男孩和他的表妹去躲進(jìn)廁所，得以“火里逃生”。在微博@收錄唯美圖片關(guān)注我weibo/wbqtjx

2004年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國(guó)度假勝地—攀牙灣游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來(lái)時(shí)，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識(shí)。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來(lái)，人們卻全都獲救了。