PAGE13第1課兩大軍事對抗集團的形成【課標要求】簡述“三國同盟”和“三國協(xié)約”的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。【教材分析】本課安排了三個子目第一目：“主要資本主義國家實力的變化”、第二目“三國同盟”、第三目：“三國協(xié)約”，先后講述了兩大軍事對抗集團形成的原因、過程及影響?！緦W情分析】學生對學習重大歷史戰(zhàn)爭是非常感興趣的，能夠積極地參與，但是要掌握其中的知識要點需要老師的引導講解尤其是學習困難的學生更需要老師的指導?！窘虒W目標】一、識記與理解了解19世紀末20世紀初主要資本主義國家實力的變化；知道三國同盟和三國協(xié)約形成的主要過程；記住三國同盟和三國協(xié)約最終形成的時間及組成國家；理解三國同盟、三國協(xié)約形成的根本原因及嚴重后果。二、能力與方法通過分析帝國主義國家之間因矛盾變化而做出的相應調整及對策，培養(yǎng)學生抓主要矛盾解決問題的能力；通過學習兩大軍事對抗集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力；通過了解巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點和世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶，使學生關注關注巴爾干半島地區(qū)問題的歷史由來，培養(yǎng)學生遷移知識、聯(lián)系現(xiàn)實的能力。三、情感態(tài)度價值觀通過認識帝國主義之間的矛盾和兩大軍事集團形成的實質，為學生正確理解第一次世界大戰(zhàn)的性質做好鋪墊，使學生明確認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭。【重點難點】一、重點：三國同盟與三國協(xié)約的形成及其嚴重后果。二、難點：三國同盟和三國協(xié)約之間的利益沖突?！臼谡n類型】新課?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W準備】教師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。【教學方法】講述法、討論法、問題探究法、談話法、圖示法多法結合?！窘叹撸襟w）】計算機及多媒體課件?！窘虒W過程】引入新課：（教師出圖片引導）請同學們首先看一幅圖片，圖片上的人物是19世紀末20世紀初德國著名的外交大臣“皮洛夫”旁邊是當時他的一句重要講話：“讓別的民族去分割大陸和海洋而我們德國只滿足于藍色天空的時代已經過去了。我們也要為自己要求日光下的地盤?！蓖瑢W們從他的這句話里我們可以看出德國當時想干什么（重新瓜分殖民地）為什么說是重新瓜分殖民地呢因為在19世紀末20世紀初世界已被列強瓜分完畢，想一想當時最大的殖民國是哪國（英國）所以德國要想重新瓜分殖民地就必須從英國去奪取，于是英德矛盾十分尖銳，各自拉幫結派壯大實力，最終促成了兩大軍事集團的在歐洲形成。那么，兩大軍事集團是怎么形成的呢對世界局勢產生了怎樣的影響我們今天一起探討。（出示課題，引入新課）學習新課：（教師引導過渡）19世紀末20世紀初為什么會形成兩大軍事集團對抗的局面呢我們先看第一個問題：主要資本主義國家實力的變化。（課件顯示標題一）一、主要資本主義國家實力的變化（教師借助下列圖表，引導學生自主學習）請同學們閱讀課本第一自然段，并結合下列圖表，分析19世紀末20世紀初，主要資本主義國家實力對比發(fā)生了怎樣的變化課件顯示項目英法德美19世紀70年代以前

19世紀末20世紀初

（請學生結合圖表回答，說明主要資本主義國家工業(yè)產量在世界的位次有何變化最終明白：19世紀末20世紀初，美國工業(yè)產量躍居世界第一位，德國居第二位，而號稱“世界工廠”的英國卻退居第三位，法國退居第四位）動搖者動搖者《德意奧三國同盟條約》依附德國1882年德國核心英國核心《德奧同盟條約》1879年《英法協(xié)約》1904年《英俄協(xié)約》1879年意大利奧匈帝國法國俄國俄法正式結盟1894年1894別類次位別國英國德國美國法國在工業(yè)產品數(shù)量上所占位次3214在殖民地面積上所占位次1452（請同學們觀察表格，看看英、德、美、法所占殖民地與其經濟實力是否成正比，并自然得出“后起的實力強國與所占殖民地極不協(xié)調”的結論）教師重讀其中德國外長皮洛夫的話，讓學生從中感悟到：德國極力要求按照新的實力對比重新瓜分世界的野心赤裸裸地展現(xiàn)出來。（教師提問）德國為什么要求重新瓜分世界呢（讓學生討論充分發(fā)表看法）（教師講述）20世紀初，德國工業(yè)量居世界第二位，歐洲第一位，但德國直到1871年國家統(tǒng)一后才參與殖民地爭奪，只能跟在法、俄、英等老牌帝國主義國家后面撿食殘羹剩飯，所以對殖民地占領的現(xiàn)狀極為不滿，強烈要求重新瓜分世界。所以到19世紀末，帝國主義國家在激烈的歐洲角逐中紛紛尋找伙伴以壯大自己的力量并壓倒對方，于是在歐洲逐漸形成了兩大對立的軍事集團。（學生思考）這兩大軍事集團形成的根本原因是什么呢倒回去看看課本哪句話可以概括說明。（歐美主要國家經濟、政治發(fā)展不平衡）（教師概述）通過上面的學習，我們懂得：由于帝國主義國家經濟發(fā)展極不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，后起的帝國主義要求重新分割世界，爭奪霸權的斗爭越演越烈。他們拉幫結派壯大實力，逐漸形成了兩大軍事對抗集團，首先我們來了解第一個軍事集團：“三國同盟”（課件顯示標題二）二、三國同盟（教師過渡）三國同盟到底是怎樣形成的呢帝國主義國家之間又有哪些矛盾呢請同學們看課本第3頁最后一段大字和第4頁一二段小字的內容，看完后老師找同學說說自己的收獲、知道了哪些（學生看完書后可以討論交流然后再發(fā)言）老師做點評然后一起完成三個問題：（出示課件）1、三國同盟的成員國是哪些2、三國同盟最終的形成時間是多久3、三國同盟中核心國、動搖國分別是誰（學生活動）我們在地圖上看看這三個國家的地理位置和講講他們形成同盟國的過程。（課件顯示《三國同盟形成示意圖》，并提示學生在圖上找到“巴爾干半島”）（學生活動）：（教師指導）現(xiàn)在，同學們制作一個“三國同盟”簡單示意圖。要求：1、在《三國同盟形成示意圖》中找出三個成員國的具體位置，并觀察“三國同盟”地理位置分布；2、畫出一個等邊三角形，分別在三角形的頂點寫上三國同盟成員國國名；3、寫出所訂條約的名稱和時間。德（核心）

意奧（動搖）①簽訂《德奧同盟條約》②《德奧意三國同盟條約》③最終形成時間：（教師給出時間讓學生完成，之后進行點評，并用課件顯示參考示意圖）（教師過度）接著我們再來看看第二個軍事集團“三國協(xié)約”又是怎么形成的請同學們看課本第4頁大字到第5頁小字第二段。學生看了后說自己的收獲（提示同學用上目的學習方法來學習這目內容）學生發(fā)言后老師點評然后一起完成四個問題（出示課件）1、三國協(xié)約的成員國是哪些2、三國協(xié)約形成的最終時間是多久3、三國協(xié)約中的核心國是誰（學生先交流討論爭辯，老師再講解）4、19世紀末20世紀初，英國為什么要放棄“光榮孤立”政策學生看地圖上找找這三個國家的地理位置和講一講他們形成協(xié)約國的過程（課件顯示《三國同盟形成示意圖》）學生生一起看看三個國的地理位置和說說他們形成的過程學生活動：（教師指導）現(xiàn)在，同學們制作一個“三國協(xié)約”簡單示意圖。要求：1、在《三國協(xié)約形成示意圖》中找出三個成員國的具體位置，并觀察“三國協(xié)約”地理位置分布；2、畫出一個等邊三角形，分別在三角形的頂點寫上三國協(xié)約成員國國名；3、寫出所訂條約的名稱和時間。英（核心）

法俄①1894俄法兩國結盟②1904簽訂《英法協(xié)約》③1907簽訂《英俄協(xié)約》④最終形成時間：1907（教師給出時間讓學生完成，之后進行點評，并用課件顯示參考示意圖）（教師過度）兩大軍事集團就這樣形成了，我們看看課本5頁旁第一個問題三國同盟與三國協(xié)約形成的根本原因（學生思考回答）（學生討論交流）兩大軍事同盟的性質是（老師提示從形成的原因、目的來思考）性質：侵略性的軍事集團（教師總結概述）通過上面的學習，我們認識到：由于資本主義經濟發(fā)展不平衡，影響到政治發(fā)展不平衡，導致主要帝國主義國家之間的矛盾與利益的沖突，直接影響到帝國主義國家爭奪世界霸權和重新瓜分殖民地，而在爭霸過程中他們既相互爭奪又相互滲透，通過他們各種公開或秘密的雙邊或多邊條約，從而形成了兩大軍事對抗集團：“三國同盟”與“三國協(xié)約”。（教師過度）兩大軍事對抗集團的形成對世界局勢會產生什么影響呢請同學們看完課本第五頁剩下的內容。（學生自主學習）然后回答提出的問題影響：一、帝國主義列強為了爭霸世界，紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步展開軍備競賽。（老師強調第一點中重要的句子：“帝國主義列強紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)”讓學生找出小字部分“擴軍備戰(zhàn)”的表現(xiàn)，老師再出示兩圖片說明）（課件顯示一《英國制造的“無畏艦”》老師介紹：“無畏艦”上有10門主炮，它的火力、功率、防護等方面全面超越了當時世界上所有戰(zhàn)列艦，德國知道這一消息后也開始制造“無畏艦”于是他們就在數(shù)量上進行競賽。（課件顯示二“德國最大的軍工廠——克虜伯軍工廠）讓學生看看當時德國在大量的制造什么武器（大炮）（學生交流討論）這些堅船利炮大量的制造會給人類帶來什么危害（學生發(fā)言后老師再點評）武器的大量制造會給人類帶來戰(zhàn)爭，威脅人類的生命、財產、安全，他不但會阻礙人類社會的向前發(fā)展而且還會使人類社會倒退。（教師過度）由于第一點的影響就導致的第二點的影響的出現(xiàn)：兩大軍事侵略集團的對峙，使國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。（老師強調第二點中的重要句子：“國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生”）再講解第二點后面的內容“巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶?！边@就是我們下節(jié)課要探討的內容了，人類第一次世界大戰(zhàn)就是從“巴爾干半島”開始的，具體內容我們下節(jié)課在討論。（學生齊讀、思考）列寧的話：“世界霸權是帝國主義政治的內容，而這種政治的延續(xù)便是戰(zhàn)爭”。話里的內涵是什么老師引導學生理解?！菊n堂小結】同學們現(xiàn)在我們一起回顧這節(jié)課所學的主要內容：（教師出示課件“歐洲列強間的矛盾”）教師帶領學生邊抽問，邊講述，同時一步一步地畫“歐洲列強之間的矛盾和兩大軍事集團形成”示意圖。

三國同盟三國協(xié)約奧巴爾干問題俄1894年俄法正式結盟1894年俄法正式結盟巴爾干問題《德奧同盟條約》巴爾干問題《英俄協(xié)約》巴爾干問題德世界市場殖民地問題英《德奧意三國同盟條約》普法戰(zhàn)爭《英法協(xié)約》意突尼斯問題法

（教師過度）：今天大家學得怎么樣呢現(xiàn)老師要檢查一下大家請同學們把老師發(fā)下來的練習題做一做，過會兒老師再抽人回答。（出示課件“課堂練習”）1三國同盟的核心是（）。A奧匈帝國B德國C俄國D意大利2三國同盟的動搖者是（）。A奧匈帝國B德國C俄國D意大利世紀70年代以前，在工業(yè)產量方面居第一位的是（）。A美國B法國C德國D英國世紀末20世紀初，下列國家按經濟實力排序是（）。①法國②美國③英國④德國A④①②③B③①④②C②④③①D①④②③世紀中葉以來奉行“光榮孤立”政策的國家是（）。A美國B法國C俄國D英國今天同學們學得很棒，一起給自己鼓鼓掌，講課到此結