數(shù)學(xué)班數(shù)學(xué)能力測(cè)試試卷講評(píng)

數(shù)學(xué)班數(shù)學(xué)能力測(cè)試試卷1前言

各位老師，大家好！

以測(cè)試暴露的問(wèn)題為載體、師生互講、教師點(diǎn)評(píng)為主的“試卷講評(píng)課”，該如何處理學(xué)生課外補(bǔ)救和課堂內(nèi)講評(píng)的關(guān)系？我們一直在努力的探索，今天，我將通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)能力測(cè)試的試卷講評(píng)》的說(shuō)課，以獲專家與老師指導(dǎo)。前言2說(shuō)課流程1內(nèi)容解析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4支持條件5教學(xué)過(guò)程6教學(xué)反思說(shuō)課流程1內(nèi)2學(xué)3教4支5教6教3

《數(shù)學(xué)班能力測(cè)試試卷講評(píng)》，重點(diǎn)考察三個(gè)方面能力：基礎(chǔ)運(yùn)算能力、基本數(shù)學(xué)思想方法、問(wèn)題探究能力，涉及七年級(jí)上冊(cè)和七下第一章的內(nèi)容。其核心內(nèi)容是數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟，蘊(yùn)涵了“模型”的數(shù)學(xué)思想；問(wèn)題的探究，能讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，以“數(shù)學(xué)眼光”認(rèn)識(shí)理解世界。準(zhǔn)確及時(shí)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出

針對(duì)性強(qiáng)1內(nèi)容和內(nèi)容解析

教學(xué)重點(diǎn)試卷講評(píng)課的原則內(nèi)容和作用以轉(zhuǎn)化的思想為載體，一線串通，全盤(pán)皆活?！稊?shù)學(xué)班能力測(cè)試試卷講評(píng)》，重點(diǎn)考察三個(gè)方面能力：準(zhǔn)4學(xué)情分析2學(xué)生心理特點(diǎn)雖數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的學(xué)生抽象思維能力有待進(jìn)一步提高，從數(shù)到式的過(guò)渡欠缺。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已有整式的乘除相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能運(yùn)用公式說(shuō)明問(wèn)題可能出現(xiàn)困難1、不能很好的逆用公式；

2、不能有效抓住閱讀材料的本質(zhì)。學(xué)情分析2學(xué)生心理特點(diǎn)雖數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的學(xué)生抽象思維能力有待5學(xué)情分析2

教學(xué)難點(diǎn)有效抓住現(xiàn)象背后的“數(shù)學(xué)本質(zhì)”現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)

希沃系統(tǒng)一體機(jī)的投視功能，希沃智能助教的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能很好支持本堂課的教學(xué)學(xué)情分析2教學(xué)難點(diǎn)有效抓住現(xiàn)象6

1、糾正答題中的各種錯(cuò)誤，對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步的歸納，掌握正確方法．2、通過(guò)變式教學(xué)理清思路，提高解題能力，注重思想方法的滲透．

3、通過(guò)試卷講評(píng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試，對(duì)學(xué)生的試后心理作一定的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情．4、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，再次激發(fā)探究的熱情。3教學(xué)目標(biāo)1、糾正答題中的各種錯(cuò)7教學(xué)方法與手段

主要采用“誘思探究式”教學(xué)法。以“暴露問(wèn)題”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生思考，動(dòng)手操作、探究，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行交流互動(dòng)，運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情。44教學(xué)支持條件教學(xué)方法與手段44教學(xué)支持條件8考情分析糾錯(cuò)究錯(cuò)方法指導(dǎo)難點(diǎn)點(diǎn)撥01020304總結(jié)拓展45教學(xué)程序4難點(diǎn)點(diǎn)撥方法指導(dǎo)3糾錯(cuò)究錯(cuò)2考情分析1總結(jié)拓展5考情分析糾錯(cuò)究錯(cuò)方法指導(dǎo)難點(diǎn)點(diǎn)撥01020304總結(jié)拓展459運(yùn)算能力

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析運(yùn)算能力教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析10

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析11數(shù)學(xué)思想方法

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析12

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析13問(wèn)題探究能力

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)過(guò)程：回顧測(cè)試題，展示測(cè)試中三大板塊的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析圖，聚焦到本堂課要重點(diǎn)講和評(píng)的題目與涉及的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面的分析進(jìn)一步簡(jiǎn)要提出這節(jié)課要評(píng)講的內(nèi)容，以期使學(xué)生正確對(duì)待考試成績(jī)，期望疑問(wèn)得到解決，處于學(xué)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。問(wèn)題探究能力教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前14

教學(xué)環(huán)節(jié)二：糾錯(cuò)究錯(cuò)展示學(xué)生的作答情況，學(xué)生先自查，再互查。設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生錯(cuò)誤解法，找到存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的糾錯(cuò)．教學(xué)環(huán)節(jié)二：糾錯(cuò)究錯(cuò)展示學(xué)生的作答情況，設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生15

教學(xué)環(huán)節(jié)三：方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：

1、將閱卷中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的對(duì)題目的常規(guī)解法、巧妙解法、對(duì)會(huì)而不全或會(huì)而不對(duì)的解法、錯(cuò)誤解法，尤其要將出現(xiàn)的錯(cuò)誤解法進(jìn)行歸納概括，找到“通病”和典型錯(cuò)誤，課堂上展示給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、辨析，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法和體會(huì)，總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出錯(cuò)在哪里?為什么錯(cuò)了?應(yīng)怎樣完善其解法？2、變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：暴露解答過(guò)程中的困難，找到學(xué)生存在的問(wèn)題的根源，探究正確的解法，進(jìn)行正、誤比較，然后教師進(jìn)行必要的講評(píng)，最后通過(guò)變式訓(xùn)練，達(dá)到固化成果。教學(xué)環(huán)節(jié)三：方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：暴露解答過(guò)程中的困16教學(xué)環(huán)節(jié)四、難點(diǎn)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：1、充分聽(tīng)取學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；2、將學(xué)生分小組，由學(xué)生相互協(xié)作，共同得出結(jié)論。3、展示小組成果，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作解決問(wèn)題，能使學(xué)生均有機(jī)會(huì)在輕松愉快的氣氛中聽(tīng)取和分析他人的見(jiàn)解，自主表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能有效消除畏懼心理，促使學(xué)生積極思考。難點(diǎn)突破：由數(shù)字過(guò)渡到字母表示數(shù)，體現(xiàn)由特殊到一般的研究方法。教學(xué)環(huán)節(jié)四、難點(diǎn)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：小組合作解決問(wèn)題，能17設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)認(rèn)識(shí)不能一次完成，規(guī)律總結(jié)出來(lái)了，作為認(rèn)識(shí)過(guò)程并沒(méi)有結(jié)束。學(xué)生不可能一次就理解掌握，因此就需要繼續(xù)創(chuàng)造教學(xué)情境，讓他們反復(fù)體會(huì)，反復(fù)思考，經(jīng)歷一個(gè)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程、一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)環(huán)節(jié)五、遷移創(chuàng)新設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)五、遷移創(chuàng)新18《數(shù)學(xué)能力測(cè)試講評(píng)》活動(dòng)中，我努力實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)的統(tǒng)一”

1、課外自主探究活動(dòng)和課內(nèi)講評(píng)活動(dòng)的統(tǒng)一

2、數(shù)據(jù)說(shuō)理與演繹推理的認(rèn)知活動(dòng)統(tǒng)一教學(xué)環(huán)節(jié)六、反思小結(jié)《數(shù)學(xué)能力測(cè)試講評(píng)》活動(dòng)中，我努力實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)的統(tǒng)一”教學(xué)環(huán)節(jié)19謝謝聆聽(tīng)，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝聆聽(tīng)，請(qǐng)批評(píng)指正！20數(shù)學(xué)班數(shù)學(xué)能力測(cè)試試卷講評(píng)

數(shù)學(xué)班數(shù)學(xué)能力測(cè)試試卷21前言

各位老師，大家好！

以測(cè)試暴露的問(wèn)題為載體、師生互講、教師點(diǎn)評(píng)為主的“試卷講評(píng)課”，該如何處理學(xué)生課外補(bǔ)救和課堂內(nèi)講評(píng)的關(guān)系？我們一直在努力的探索，今天，我將通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)能力測(cè)試的試卷講評(píng)》的說(shuō)課，以獲專家與老師指導(dǎo)。前言22說(shuō)課流程1內(nèi)容解析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4支持條件5教學(xué)過(guò)程6教學(xué)反思說(shuō)課流程1內(nèi)2學(xué)3教4支5教6教23

《數(shù)學(xué)班能力測(cè)試試卷講評(píng)》，重點(diǎn)考察三個(gè)方面能力：基礎(chǔ)運(yùn)算能力、基本數(shù)學(xué)思想方法、問(wèn)題探究能力，涉及七年級(jí)上冊(cè)和七下第一章的內(nèi)容。其核心內(nèi)容是數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟，蘊(yùn)涵了“模型”的數(shù)學(xué)思想；問(wèn)題的探究，能讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，以“數(shù)學(xué)眼光”認(rèn)識(shí)理解世界。準(zhǔn)確及時(shí)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出

針對(duì)性強(qiáng)1內(nèi)容和內(nèi)容解析

教學(xué)重點(diǎn)試卷講評(píng)課的原則內(nèi)容和作用以轉(zhuǎn)化的思想為載體，一線串通，全盤(pán)皆活?！稊?shù)學(xué)班能力測(cè)試試卷講評(píng)》，重點(diǎn)考察三個(gè)方面能力：準(zhǔn)24學(xué)情分析2學(xué)生心理特點(diǎn)雖數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的學(xué)生抽象思維能力有待進(jìn)一步提高，從數(shù)到式的過(guò)渡欠缺。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已有整式的乘除相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能運(yùn)用公式說(shuō)明問(wèn)題可能出現(xiàn)困難1、不能很好的逆用公式；

2、不能有效抓住閱讀材料的本質(zhì)。學(xué)情分析2學(xué)生心理特點(diǎn)雖數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的學(xué)生抽象思維能力有待25學(xué)情分析2

教學(xué)難點(diǎn)有效抓住現(xiàn)象背后的“數(shù)學(xué)本質(zhì)”現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)

希沃系統(tǒng)一體機(jī)的投視功能，希沃智能助教的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能很好支持本堂課的教學(xué)學(xué)情分析2教學(xué)難點(diǎn)有效抓住現(xiàn)象26

1、糾正答題中的各種錯(cuò)誤，對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步的歸納，掌握正確方法．2、通過(guò)變式教學(xué)理清思路，提高解題能力，注重思想方法的滲透．

3、通過(guò)試卷講評(píng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試，對(duì)學(xué)生的試后心理作一定的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情．4、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，再次激發(fā)探究的熱情。3教學(xué)目標(biāo)1、糾正答題中的各種錯(cuò)27教學(xué)方法與手段

主要采用“誘思探究式”教學(xué)法。以“暴露問(wèn)題”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生思考，動(dòng)手操作、探究，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行交流互動(dòng)，運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情。44教學(xué)支持條件教學(xué)方法與手段44教學(xué)支持條件28考情分析糾錯(cuò)究錯(cuò)方法指導(dǎo)難點(diǎn)點(diǎn)撥01020304總結(jié)拓展45教學(xué)程序4難點(diǎn)點(diǎn)撥方法指導(dǎo)3糾錯(cuò)究錯(cuò)2考情分析1總結(jié)拓展5考情分析糾錯(cuò)究錯(cuò)方法指導(dǎo)難點(diǎn)點(diǎn)撥01020304總結(jié)拓展4529運(yùn)算能力

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析運(yùn)算能力教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析30

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析31數(shù)學(xué)思想方法

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析32

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析33問(wèn)題探究能力

教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)過(guò)程：回顧測(cè)試題，展示測(cè)試中三大板塊的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析圖，聚焦到本堂課要重點(diǎn)講和評(píng)的題目與涉及的知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面的分析進(jìn)一步簡(jiǎn)要提出這節(jié)課要評(píng)講的內(nèi)容，以期使學(xué)生正確對(duì)待考試成績(jī)，期望疑問(wèn)得到解決，處于學(xué)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。問(wèn)題探究能力教學(xué)環(huán)節(jié)一：考情分析教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前34

教學(xué)環(huán)節(jié)二：糾錯(cuò)究錯(cuò)展示學(xué)生的作答情況，學(xué)生先自查，再互查。設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生錯(cuò)誤解法，找到存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的糾錯(cuò)．教學(xué)環(huán)節(jié)二：糾錯(cuò)究錯(cuò)展示學(xué)生的作答情況，設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生35

教學(xué)環(huán)節(jié)三：方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：

1、將閱卷中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的對(duì)題目的常規(guī)解法、巧妙解法、對(duì)會(huì)而不全或會(huì)而不對(duì)的解法、錯(cuò)誤解法，尤其要將出現(xiàn)的錯(cuò)誤解法進(jìn)行歸納概括，找到“通病”和典型錯(cuò)誤，課堂上展示給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、辨析，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法和體會(huì)，總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指出錯(cuò)在哪里?為什么錯(cuò)了?應(yīng)怎樣完善其解法？2、變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：暴露解答過(guò)程中的困難，找到學(xué)生存在的問(wèn)題的根源，探究正確的解法，進(jìn)行正、誤比較，然后教師進(jìn)行必要的講評(píng)，最后通過(guò)變式訓(xùn)練，達(dá)到固化成果。教學(xué)環(huán)節(jié)三：方法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：暴露解答過(guò)程中的困36教學(xué)環(huán)節(jié)四、難點(diǎn)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：1、充分聽(tīng)取學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)；2、將學(xué)生分小組，由學(xué)生相互協(xié)作，共同得出結(jié)論。3、展示小組成果，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作解決問(wèn)題，能使學(xué)生均有機(jī)會(huì)在輕松愉快的氣氛中聽(tīng)取和分析他人的見(jiàn)解，自主表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能有效消除畏懼心理，促使學(xué)生積極思考。難點(diǎn)突破：由數(shù)字過(guò)渡到字母表示數(shù)，體現(xiàn)由特殊到一般的研究方法。教學(xué)環(huán)節(jié)四、難點(diǎn)點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：小組合作解決問(wèn)題，能37設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)認(rèn)識(shí)不能一次完成，規(guī)律總結(jié)出來(lái)了，作為認(rèn)識(shí)過(guò)程并沒(méi)有結(jié)束。學(xué)生不可能一次就理解掌握，因此就需要繼續(xù)創(chuàng)造教學(xué)情境，讓他們反復(fù)體會(huì)，反復(fù)思考，經(jīng)歷