《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計亞布力中心學(xué)校謝婧教學(xué)目標：知識目標：能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。能力目標：通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。情感目標：通過學(xué)習(xí)《搖籃曲》，感受到母愛，教育學(xué)生要愛媽媽。教材分析：由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》是一首有六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。重難點：演唱聲音、情緒的處理教具：多媒體課件、電子琴課時：1課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、情感鋪墊：師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了一幅圖片我們一起來欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這幅圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？生：（3、4個學(xué)生談感受）師：是的，這幅圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。三、導(dǎo)入新課（一）對比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，請同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽賞師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因生回答。師糾正補充師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲又稱催眠曲,原是母親為使幼兒安靜入眠而唱的一種歌曲。它的音樂形象一般都很安寧、親切、溫存、撫愛、真摯。搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學(xué)1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）師：聽完了這首歌大家有什么感受?(你來說……)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香啊！師：你也來說說……生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺……師：對，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍××××××，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。2、再次聆聽：接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。生隨音樂模仿?lián)u籃輕輕擺動學(xué)唱歌曲：讀學(xué)習(xí)目標自學(xué)歌詞聽唱法學(xué)唱歌曲組研：選擇學(xué)歌方法，先用哪種學(xué)習(xí)方法好？雙簧唱、跟唱、小老師教唱、接唱師：大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美……師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個快快睡。生：四個。師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？生：速度漸慢，力度減弱師：為什么會有這樣的變化？生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。鞏固歌曲音樂展示會——看你會不會！耶（一）齊唱師用打擊樂伴奏（二）小組接唱歌曲六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們可以上網(wǎng)搜集一下。師：同學(xué)們，不論是中國的、還是外國的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）……師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的……七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱宋覀兡軌蛐腋５某砷L，她們可以無私的奉獻自己。當(dāng)你夜晚熟睡時，是媽媽為