《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、理解小說所揭示的主題思想。２、學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。３、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、分析孔乙己人物性格和其形象意義。２、掌握小說主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會原因。【教學(xué)方法】朗讀法、質(zhì)疑探究法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時布置】２課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)語：說起魯迅先生同學(xué)們都不陌生，我們初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過他的很多文章，比如《少年閏土》、《從百草園到三味書屋》、《朔方的雪》……先生一生共寫了３３篇小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中，其中他自身最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說：“《孔乙己》寫得多好??！”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋€藝術(shù)形象？這篇小說為什么能得到如此高的評價呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。二、背景介紹：《孔乙己》寫于１９１８年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖狂?？婆e制度雖于１９０６年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能發(fā)生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，考慮當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三、朗讀課文，整體感知文章：１、學(xué)習(xí)字詞

咸亨酒店

附和

不屑置辯

闊綽羼水蘸著

打折腿

間或

頹唐

戕害2、同學(xué)朗讀課文，初步感知文章。明確小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。概括小說內(nèi)容：通過“我”的口述，記述了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。３、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作探究，分析孔乙己的形象，理解文章的主題１、回顧刻畫人物的描寫方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫。2、結(jié)合文中描寫分析人物形象：（1）、他身材很高大（說明他尚有勞動能力），青白臉色（說明他窮愁潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動所致），皺紋間時常夾些傷痕（是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志），一部亂蓬蓬的花白的胡子（表明他年齡較大而又精神頹唐萎靡）。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗（說明他窮愁的經(jīng)濟(jì)狀況和懶得出奇的性格特征）。（2）、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖（說明他衣食無著，窮途末路），盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住，他滿手是泥（說明他已經(jīng)被打折了腿，喪失了勞動能力，斷腿前后外貌的對比，更顯出其遭遇的悲慘。）文章中依次畫出孔乙己講的話，這里要提一下，直接用引號說出的叫直接語言，還有一種是敘述人講出孔乙己講的話叫間接語言，凡所有的語言一并畫出并作體味。明確：依次語言排列是：（1）他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。（說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。板書：迂腐可笑）（2）“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！保ㄓ绣X時很闊綽，好喝，舍得花錢）（3）“你怎么這樣憑空污人清白”（說明他死要面子，怕人嘲笑）。板書：死要面子（4）“竊書不能算偷，竊書！讀書人的事，能算偷么？”（說明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板書：自命清高，自欺欺人）（5）接著便是難懂的話，什么君子固窮，什么者乎之類。（迂腐）（6）這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（迂腐）（7）“你讀過書么？讀過書，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫的？不能寫罷，我教給你，記著，這些字應(yīng)該記著，將來做掌柜的時候，寫帳要用。對呀對呀，回字有四種寫法，你知道么？”（說明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同時字里行間也顯示出他善良、熱心的性格）（8）“不多了，我已經(jīng)不多了，不多不多！多乎哉，不多也。”（說明他迂腐又不失善良）（9）“溫一碗酒，溫一碗酒”（說明他儼然失去了先前的闊氣，同時也表明他當(dāng)時的身體狀況很差）（10）“這，下回還清罷，這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！保ㄕf明死要面子，好喝）（11）“不要取笑，跌斷、跌，跌”（說明他至死還是死要面子，始終沒有醒悟）神態(tài)描寫也有好幾處，請找一下。（1）、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。（說明他死要面子，怕人譏笑）（2）、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。（說明孔乙己自命清高）（3）、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。（說明孔乙己深受封建科舉制度的毒害，至死不悟）（4）、孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點(diǎn)頭說。（說明迂腐不堪）（5）孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。（說明其迂腐不堪）動作描寫有幾處，畫出并細(xì)細(xì)體味。（1）、便排出九文大錢。（既表明他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示出了他的心理。）（2）、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道。直起身又看了一看豆，自己搖頭說。（表明他雖然迂腐可笑，但本性還是善良的）（3）、他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。（說明孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到了極點(diǎn)，摸字表明他悲慘的境地。）人物：好逸惡勞窮困潦倒自命清高自欺欺人迂腐可笑善良3、分析環(huán)境描寫的作用：（1）、這篇小說的環(huán)境描寫主要集中在文章的前三個自然段，想一想：小說為什么并沒有直接先寫孔乙己，而是先介紹酒店的格局和顧客的情況，這樣有何用意呢？明確：封建科舉制度并未廢除，貧富懸殊階級對立，并為孔乙己的悲劇命運(yùn)創(chuàng)設(shè)了一個吃人的社會環(huán)境。板書：封建科舉制度并未廢除，貧富階級對立明顯（2）、文章還有一處環(huán)境描寫是：中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。明確：渲染冷酷的環(huán)境，預(yù)示孔乙己的悲慘命運(yùn)。4、文章結(jié)尾：“大約孔乙己的確死了”，你認(rèn)為孔乙己究竟死了沒有？“大約”和“的確”矛盾嗎？明確：大約說明作者沒有親眼所見或親耳所聽到孔乙己的死訊，他最終的命運(yùn)幾乎無人問津，在這樣一個冷漠的社會里，沒有人能關(guān)心他，照他這樣的身體狀況和生活境遇，加上從此失蹤的跡象來看，孔乙己的確死亡無疑，作者這樣寫更加凸現(xiàn)出社會的冷漠和底層人的麻木，漠不關(guān)心了。這樣的簡練而不失精確的語言藝術(shù)深得我們學(xué)習(xí)。5、討論造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因是什么？明確板書：客觀上社會原因是（1）、封建科舉制度的毒害（2）、封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾麻木不仁（3）、丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘主觀上自身的原因是熱衷科舉

好喝懶做

麻木不仁

至死不悟⑵討論小說的主題：孔乙己這篇小說的主題，有的人說是批判封建科舉制度；有人說是揭示社會革新中小人物的凄慘命運(yùn)；有人說是批判冷漠、麻木的國民性。寫一篇短文，說說你的看法？

四、總結(jié)：孔乙己