案例七：一、活動(dòng)名稱：小班打擊樂《咿呀咿呀呦》二、執(zhí)教人：三、設(shè)計(jì)意圖孩子們特別喜歡音樂，一聽到音樂都會(huì)做各種各樣的動(dòng)作，有的還會(huì)假裝彈琴，今天我們運(yùn)用樂器，讓孩子們感受不一樣的音樂表現(xiàn)形式。從一開始的欣賞，到以后和“咿呀咿呀呦”的互動(dòng)，讓孩子們對(duì)這句歌詞的出現(xiàn)和節(jié)奏有一定的感知，通過各個(gè)樂器分別對(duì)這句歌詞的回應(yīng)讓孩子們了解樂器的正確使用方法和掌握節(jié)奏。通過最后一次的合作演奏，讓孩子們明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。四、活動(dòng)目標(biāo)（一）在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。（二）嘗試辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|x-|五、活動(dòng)準(zhǔn)備：串鈴、三角鐵、大鼓、沙錘六、活動(dòng)過程（一）聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。師：現(xiàn)在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來。誰找到有趣的話啦？你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個(gè)招呼好嗎？當(dāng)我們聽到“咿呀咿呀呦“的時(shí)候就和它招招手吧！師：這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮呢，有時(shí)會(huì)出來和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來，小朋友，我們?cè)儇Q起小耳朵聽聽。（二）用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，我們?cè)賮砺犚宦?，找一找吧。?dāng)聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時(shí)我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時(shí)我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？（三）表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。師：當(dāng)你聽到“咿呀咿呀呦”這句歌詞的時(shí)候，我們用樂器來代替，如果你拿到的是三角鐵，你應(yīng)該怎樣去伴奏？你拿到的是串鈴你要怎么來伴奏？拿到沙錘和大鼓呢？（教師分別將各個(gè)樂器怎樣演奏做示范）（四）表演師：這次老師來唱，你們聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候來給它伴奏，但是要按照老師的方法哦。（五）共同感受合作的樂趣現(xiàn)在我們一起來跟著音樂演奏一遍，聽聽我們一起合作演奏的音樂動(dòng)聽不動(dòng)聽。（六）活動(dòng)延伸。七、活動(dòng)反思“咿呀咿呀呦”非常的有趣，孩子們很是喜歡，大家的小眼睛中都亮亮的，希望自己能演奏的最好。從小班第一節(jié)音樂活動(dòng)開始，老師一直在強(qiáng)調(diào)常規(guī)，因此拿到樂器后，孩子們還是很配合，不會(huì)吵的太亂。將孩子們按照樂器