22/22《學(xué)校治理（1）》形成性考核冊(cè)作業(yè)1參考答案

一、填空練習(xí)題

1、學(xué)校治理工作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，同樣需要不斷積存（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）和關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的（理性）概括。學(xué)校治理是科學(xué)，又是藝術(shù)，是（科學(xué)與藝術(shù)）的統(tǒng)一。

2、學(xué)校治理學(xué)科的理論基礎(chǔ)包括：（馬克思主義）哲學(xué)方法論基礎(chǔ)；（系統(tǒng)）方法論基礎(chǔ)；（教育學(xué)）理論；心理學(xué)理論；（治理學(xué)）理論。

3、學(xué)校治理作為治理學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科，與治理的一般原理是（個(gè)性）與共性、專門與（一般）的關(guān)系。因此，學(xué)校治理學(xué)科的建設(shè)離不開治理一般原理的指導(dǎo)。

4、學(xué)校治理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，確實(shí)是它是學(xué)校（治理）目標(biāo)、方向確定的（決定）性因素。

5、就組織制度而言，領(lǐng)導(dǎo)體制是維系（組織）存在和運(yùn)轉(zhuǎn)的全然制度。它包括：領(lǐng)導(dǎo)的組織原則，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及其隸屬關(guān)系，（領(lǐng)導(dǎo)）權(quán)限及其責(zé)任的劃分，（干部）制度等內(nèi)容。

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Q/X86、學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（政策）依據(jù)；科學(xué)（理論）依據(jù)；（現(xiàn)實(shí)）基礎(chǔ)依據(jù)。

7、組織，是治理的一種（職能），也指按照一定目的加以安排的（人與人）之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。組織是（機(jī)構(gòu)）的表現(xiàn)形式，機(jī)構(gòu)則是（組織）的載體。

8、廣義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指一切正式的行政、（業(yè)務(wù)）、政治、群眾等組織機(jī)構(gòu)的整體。狹義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指學(xué)校行政和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的（組織）機(jī)構(gòu)，也可統(tǒng)稱為機(jī)構(gòu)，它們有比較完整的組織結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)繁雜的行政與業(yè)務(wù)治理事務(wù)。

9、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用是：授權(quán)，即通過組織機(jī)構(gòu)，把上級(jí)擁有的部分權(quán)力授予下級(jí)，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。（監(jiān)督），即通過組織機(jī)構(gòu)，對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵(lì)和督促。（協(xié)調(diào)），即通過組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人和部門之間的溝通交流達(dá)到相互的了解，形成共識(shí)，更好合作。

10、學(xué)校的群眾性組織機(jī)構(gòu)，包括：共青團(tuán)組織、（少先隊(duì)）組織、學(xué)生會(huì)組織、教育工會(huì)和（教代會(huì)）組織。

11、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在黨、政、（群）三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清晰的前提下，組成一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)，一般包括：校務(wù)（委員會(huì)）、行政會(huì)議、校長(zhǎng)（辦公室）、教導(dǎo)處、（總務(wù)）處、校辦企業(yè)（廠、場(chǎng)、店）治理機(jī)構(gòu)等。/X5|]s9h#f%d1v

13、我國(guó)中小學(xué)校的業(yè)務(wù)性組織機(jī)構(gòu)，一般包括：（圖書館、閱覽室、資料室、電化教育室、（實(shí)驗(yàn)）室和衛(wèi)生室；（教研）組；年級(jí)組；班級(jí)和班主任；教育（科研）組織等。&q$‘#A5s”z7i

二、多項(xiàng)選擇題’b+S5）:R({5Z

1、學(xué)校治理思想的一般特點(diǎn)包括：（ACD）

A、歷史傳統(tǒng)與時(shí)代精神的統(tǒng)一B、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一6z)C;W”G!?+m9x6S

C、共性與個(gè)性的統(tǒng)一D、教育觀念與治理觀念的一體化

E、領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一F、民主與法制的統(tǒng)一

2、現(xiàn)代學(xué)校治理觀念包括：（ABCDEF）

A、開放觀念B、戰(zhàn)略觀念C、創(chuàng)新觀念D、系統(tǒng)觀念-u;F”V#\;I

_

{2s3u

E、競(jìng)爭(zhēng)觀念F、素養(yǎng)教育觀念+R

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l.b4b2R3M9T$‘

3、學(xué)校規(guī)章制度的分類，從內(nèi)容性質(zhì)上能夠劃分為：（ABCD）

A、學(xué)校常規(guī)治理制度B、學(xué)校會(huì)議制度

C、學(xué)?？蒲兄贫菵、學(xué)校目標(biāo)治理制度+v5I.\0}”|%j4L

E、學(xué)校財(cái)務(wù)工作制度F、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)

4、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型有：（ACDE）”c*n]R,Y&w}[;b9_,Z

A、職能制結(jié)構(gòu)B、扁平結(jié)構(gòu)C、直線職能制結(jié)構(gòu)9r5_;D/Q!N9b1](D3M

D、矩陣制結(jié)構(gòu)E、直線制結(jié)構(gòu)F、圓桌式結(jié)構(gòu)

5、學(xué)校行政性組織機(jī)構(gòu)要緊有：（BCDEF）

A、學(xué)校董事會(huì)B、校務(wù)委員會(huì)C、行政會(huì)議

D、校長(zhǎng)辦公室E、教導(dǎo)處F、總務(wù)處

三、簡(jiǎn)答題*s8B#c.z&a5a-}%P:l

1、如何理解學(xué)校治理的性質(zhì)？答：自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其治理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱一般屬性或科學(xué)屬性。社會(huì)屬性則表現(xiàn)在學(xué)校治理，是與一定階級(jí)的利益，意志和一定社會(huì)制度需要在一起的專門過程。/F”n;v&u4M5D:v

2、學(xué)校治理常用研究方法有哪些？-[(R

t;f-I-k答：總結(jié)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)法-v+N%G3S”n$V:s-X$t+V

3、學(xué)校治理思想與辦學(xué)特色有何關(guān)系？#Q&i1H

b;\”y7e’z

H答：學(xué)校治理思想是辦學(xué)特色的精神內(nèi)核。辦學(xué)特色是學(xué)校治理思想的外在體現(xiàn)?！?、什么緣故要在中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？

答：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作保證教職工的民主權(quán)利

5、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則有哪些？

（1）答：精干效率原則（2）統(tǒng)一指揮原則（3）治理幅度原則（4）職權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則（5）系統(tǒng)平衡原則-E/G$)/C/C9C.t0M

四、綜述題

1、結(jié)合我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)治理思想的特點(diǎn)，談一談你對(duì)我國(guó)學(xué)校治理思想建設(shè)的意見。9u7P#)!c-V’A7s

答：我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)治理思想特點(diǎn)]q：：（1）人文“治術(shù)性”（2）平衡協(xié)調(diào)性（3）兼容性，謀略性

樹立現(xiàn)代學(xué)校治理觀念：（一）開放觀念（二）戰(zhàn)略觀念（三）創(chuàng)新觀念（四）系統(tǒng)觀念（五）競(jìng)爭(zhēng)觀念9n（六）素養(yǎng)教育觀念7[.F

Y+e(P9n-2、結(jié)合實(shí)踐工作體會(huì)，談?wù)勅绾螌?shí)施好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。;B3_!F+d&m

答：（1）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)（2）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作&~5（3）保證教職工的民主權(quán)利

總之，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在黨，政，群三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清晰的前提下，組成一個(gè)統(tǒng)一整體，在工作使決策與指揮統(tǒng)一大業(yè)，執(zhí)行與監(jiān)督分離，開成互相協(xié)調(diào)，互相制約的運(yùn)行機(jī)制，以有效提高工作效率。

3、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)校各類組織機(jī)構(gòu)的地位作用和相互關(guān)系*f.K8M$A”X;{!M7X

答：1、地位作用：學(xué)校行政組織在學(xué)校全部活動(dòng)中處于主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)和治理工作學(xué)校全部行政和業(yè)務(wù)工作，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量起決定作用。

學(xué)校的非行政組織，以中共黨的基層組織為核心對(duì)學(xué)校的群眾組織對(duì)學(xué)校的行政工作分不起咨詢參謀作用，支持配合作用和橋梁紐帶作用，學(xué)校的業(yè)務(wù)組織是在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)治理下，直接或間接參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)8}’V-U+o*‘

2、相互關(guān)系:：第一，以學(xué)校統(tǒng)一的共同目標(biāo)聯(lián)系在一起，各機(jī)構(gòu)都要為目標(biāo)努力；第二，工作上必須以教學(xué)為中心第三，在組織上都必須是學(xué)校系統(tǒng)有機(jī)組成部分

4、認(rèn)真閱讀文字教材附錄的案例參考《順利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中的三者關(guān)系》（第317~319），回答所列兩個(gè)考慮題。提示：（1）此案例中勁松職業(yè)高中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是黨政群互相配合、支持、制約的工作關(guān)系,反映出學(xué)校治理各塊的獨(dú)立性.。d”X’v.M-q”d$d:o:X$g’W（2）可能存在：1]決策程序繁瑣；2}三者之間出現(xiàn)矛盾后會(huì)嚴(yán)峻阻礙工作.$P+J+J2v$)3q

《學(xué)校治理（1）》形成性考核冊(cè)作業(yè)2參考答案1c$~/R$o$M#N/W1^&s%q5O8z4Z!V

一、填空練習(xí)題

1、學(xué)校治理目標(biāo)是學(xué)校治理活動(dòng)所要達(dá)到的效果及其（評(píng)價(jià)），其功能要體現(xiàn)為：導(dǎo)向聚向作用、（激勵(lì)）操縱作用和（治理）依據(jù)作用。

2、目標(biāo)治理的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、整體；強(qiáng)調(diào)（自主自控）；面向（以后）；重（績(jī)效）、重成果。

3、目標(biāo)治理是用（目標(biāo)）網(wǎng)絡(luò)把（組織）的各方面工作和各個(gè)部門、乃至所有成員連成一體，以目標(biāo)引導(dǎo)組織（系統(tǒng)）運(yùn)轉(zhuǎn)的一種（治理）方法。

4、學(xué)校治理過程的含義是：為實(shí)現(xiàn)以（人）為中心的預(yù)期（目標(biāo)）而循序展開的一系列治理（職能）在主客體的相互作用中發(fā)生、進(jìn)展和演變的差不多程序。

5、學(xué)校治理過程諸環(huán)節(jié)的治理內(nèi)容包括：打算；執(zhí)行（這一環(huán)節(jié)中有多種治理活動(dòng)交錯(cuò)展開：組織；（指導(dǎo)）；協(xié)調(diào)；（操縱）；激勵(lì)）；檢查；總結(jié)。,b&)9h3|.m

6、學(xué)校治理原則是學(xué)校（治理）工作必須遵守的差不多要求和活動(dòng)準(zhǔn)則，其特點(diǎn)是：（客觀）性；普遍性；（穩(wěn)定）性。

7、學(xué)校治理方法是指為了順利開展學(xué)校治理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校（治理目標(biāo)）所采納的手段和措施，其特點(diǎn)是：針對(duì)性；（多樣）性；（靈活）性。

8、確立我國(guó)學(xué)校治理原則的依據(jù)包括：治理（科學(xué)）差不多原理；學(xué)校治理的客觀（規(guī)律）學(xué)校治理的（實(shí)踐）經(jīng)驗(yàn)；我國(guó)學(xué)校工作的實(shí)際；我國(guó)方針、政策和法律法規(guī)。$C3t”?3O6X$W,s

9、校長(zhǎng)是學(xué)校的（法人）代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校治理職能的（行政）負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的要緊領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)既具有（教育）地位及其指導(dǎo)、榜樣作用，也具有（公仆）地位及其服務(wù)、橋梁作用。領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是（服務(wù)）校長(zhǎng)的公仆地位確實(shí)是要專門好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并同意群眾的（監(jiān)督）。

10、校長(zhǎng)的差不多職責(zé)是：對(duì)辦學(xué)（指導(dǎo)思想）的治理；做好教職工建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)；全面主持學(xué)校的工作；促進(jìn)學(xué)校教育、（家庭教育）、社會(huì)教育的相互配合發(fā)行校長(zhǎng)職責(zé)不是校長(zhǎng)一人的事，校長(zhǎng)要善于（分工）授權(quán)，要充分發(fā)揮（領(lǐng)導(dǎo)集體）和職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)作用?！眂.?”H,n;S#11、教學(xué)治理的要緊要求，一是按教學(xué)規(guī)律和（教學(xué)原則）治理教學(xué)，幸免主觀主義或長(zhǎng)官意志的瞎指揮；二是以（法）治教，嚴(yán)格按照國(guó)家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進(jìn)行治理，摒棄以權(quán)代法、以人代法、以言代法的違法亂紀(jì)行為；三是依靠（教師）尊重教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，（制造）精神和個(gè)性風(fēng)格，幸免強(qiáng)求一律。-[7U5{.g”S/I6t,K:I#j

二、多項(xiàng)選擇題#O*l5B-h#J*Y

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１、學(xué)校治理目標(biāo)的功能作用包括：（ＢＤＥ）

A、各司共職的身份認(rèn)同作用B、治理依據(jù)作用C、標(biāo)準(zhǔn)作用D、激勵(lì)操縱作用

E、導(dǎo)向聚合作用F、規(guī)范作用

２、學(xué)校目標(biāo)治理９項(xiàng)工作所貫穿的環(huán)節(jié)有：（ＡＣ）

A、論證決策B、目標(biāo)確定C、定責(zé)授權(quán)D、目標(biāo)考評(píng)E、目標(biāo)實(shí)施F、目標(biāo)分解

３、校治理過程諸環(huán)節(jié)包括：（ABDE）

A、打算B、執(zhí)行C、反饋D、檢查E、總結(jié)F、操縱0W;o”[7a$e]S

4、學(xué)校治理的一般方法有：（）

A、思想教育方法B、物資刺激方法C、行政方法D、物質(zhì)利益方法E、法律方法5c.s4@2{3U’~;K.D

F、咨詢參與方法

４、校長(zhǎng)素養(yǎng)的差不多結(jié)構(gòu)包括：（ABCF）+o;d7q&S9\%v

A、思想政治素養(yǎng)B、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)C、業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)D、法紀(jì)素養(yǎng)E、文化素養(yǎng)

F、軀體素養(yǎng)

三、簡(jiǎn)答題9M%L8q

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1、學(xué)校應(yīng)如何實(shí)話目標(biāo)治理？

答：（1）論證決策（2）協(xié)商分解（3）定責(zé)授權(quán)（4）關(guān)心指導(dǎo)（5）反饋操縱（6）調(diào)節(jié)平衡（7）成果考評(píng)（8）實(shí)行獎(jiǎng)懲（9）總結(jié)經(jīng)驗(yàn))Y/a-|,f2、試講明學(xué)校治理過程的特點(diǎn)。%})},}”B9T+I3o$T/a&v*x

答：（一）以育人為宗旨的自管性和教育性；（二）按時(shí)期循序進(jìn)展的相對(duì)穩(wěn)定性和程序性”u（三）目標(biāo)操縱的復(fù)雜性和困難性

（四）目標(biāo)成果形成的綜合性和養(yǎng)成性’k.S%h:Z+a2u2r7z:?

3、如何理解學(xué)校治理的差不多原則？答：（一）方向性原則（二）系統(tǒng)性原則（三）民主性原則（四）規(guī)范性原則)G#b0（五）有效性原則

4、校長(zhǎng)應(yīng)該如何自覺提高自我修養(yǎng)、完善自己的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)？”B;g+D-l2S$W;d,P$u(n

答：校長(zhǎng)自我修養(yǎng)的差不多途徑能夠分為由教育行政部門組織培訓(xùn)和校長(zhǎng)自己平常加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從本質(zhì)上講也確實(shí)是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開拓信息渠道，勇于實(shí)踐改革，善于總結(jié)提高?！痽3w$N-G(l’5、校長(zhǎng)的差不多職責(zé)有哪些？1w

\+w!e-K/B答：（1）對(duì)辦學(xué)指導(dǎo)思想的治理（2）做好教職工隊(duì)伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)（3）全南主持學(xué)校的工作（4）促進(jìn)學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育的相互配合。

四、綜述題6G

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1、試舉例講明學(xué)校治理過程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系

答：學(xué)校治理過程的四個(gè)環(huán)節(jié)，是以目標(biāo)為中心，按先后順序相互銜按，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)周期，四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系，具體表現(xiàn)為：

（1）有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行（2）相互滲透，相互促進(jìn)（3）階梯式進(jìn)展，螺旋式提高/M.O5A”w

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四個(gè)環(huán)節(jié)圍繞一定目標(biāo)周期性的不斷循環(huán)往復(fù)，每一個(gè)周期終了都意味著學(xué)校工作開創(chuàng)一個(gè)新的高度上，關(guān)于新的打算開始了一個(gè)新周期，如此無限循環(huán)往復(fù)，呈現(xiàn)出階梯式進(jìn)展，螺旋式提高的過程。

2、結(jié)合工作體會(huì)談?wù)勅绾螌W(xué)校治理的一般方法。%S9M7j4F$G

答：學(xué)校治理方法產(chǎn)生于學(xué)校治理工作實(shí)踐，受學(xué)校治理過程客觀規(guī)律的制約，并受學(xué)校治理原則的指導(dǎo)，因此，它是建立在一定方法論基礎(chǔ)之上的，學(xué)校治理的方法論基礎(chǔ)是馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)科學(xué)。

（1）行政方法（2）思想教育方法（3）物質(zhì)利益方法（4）法律方法+I’（5）咨詢參與方法#J

L6w’G3P

3、結(jié)合工作體會(huì)談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義及要求3G*I*[0~-I+B(^

答：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義：每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或治理人員的素養(yǎng)缺陷可通過領(lǐng)導(dǎo)集體的合理組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；領(lǐng)導(dǎo)集體能夠通過合理分工與配合，實(shí)行層級(jí)對(duì)應(yīng)和專業(yè)對(duì)口，以完成共同的領(lǐng)導(dǎo)或治理任務(wù)：任何個(gè)人的才智和考慮都不可能十全十美，領(lǐng)導(dǎo)集體能夠通過集體研究，集思廣益，保證決策的科學(xué)性。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要合理組合，確實(shí)是要在保持政治方向目標(biāo)一致的前提下，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在專業(yè)、能力、個(gè)性、年齡上保持一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)。①要有合理組合的共同基礎(chǔ)，即共同目標(biāo)。②要有合理組合的差不多內(nèi)容：③要有合理組合的有效措施④要有一個(gè)稱職、得力的好校長(zhǎng)。4、認(rèn)真閱讀文字教材所錄案例《檢查與尊重》（第77~79），觀看教學(xué)錄像[3]，回答第78頁所列兩個(gè)考慮題

答：（1）檢查是對(duì)打算實(shí)施過程中的學(xué)校各方面工作及其效果進(jìn)行監(jiān)督、考察和評(píng)估,目的是要及時(shí)確信成績(jī),糾正偏差并解決相應(yīng)的一些具體問題。在學(xué)校治理過程中必須建立、健全資料、信息的收集保管和處理、統(tǒng)計(jì)分析的工作制度，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析,找出問題產(chǎn)生的緣故.

此案例反映出學(xué)校治理過程中檢查環(huán)節(jié)上經(jīng)常容易遇到的一個(gè)問題,確實(shí)是治理者在進(jìn)行檢查工作時(shí)如何才能得到被檢查者的積極配合.因?yàn)橹挥邢嗷ヅ浜?才可能使檢查正常進(jìn)行,也才可能得到必要的真實(shí)的信息,達(dá)到檢查的目的.#[”y’z7P6u5O;?

（2）要搞好檢查,首先就要明確檢查的目的是為了使打算和實(shí)施有效地聯(lián)系起來以取得預(yù)期的效果,并為正確地總結(jié)工作奠定基礎(chǔ).其次檢查的方法要因時(shí),因地制宜,注意靈活運(yùn)用各種方法,并使其相互補(bǔ)充.此外,領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際來體察實(shí)情,縮短與被檢查者之間的心理距離,同時(shí)要堅(jiān)持原則,賞罰分明,最大程度地幸免產(chǎn)生對(duì)立情緒,爭(zhēng)取最大限度地調(diào)動(dòng)被檢查者的積極性,最終達(dá)到促進(jìn)工作的進(jìn)展.

案例中趙校長(zhǎng)的碰壁講明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能簡(jiǎn)單對(duì)待檢查工作,而要認(rèn)真研究本校的實(shí)際,注重平常的信息收集和分析工作,組織實(shí)施檢查也必須調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,最大程度得到群眾的配合才可能做好工作.為此要特不重視選擇好針對(duì)不同對(duì)象的檢查的方法,靈活組織實(shí)施,盡可能地讓同意檢查的教師獲得應(yīng)有的尊重,將可能出現(xiàn)的對(duì)立情緒化解在開始檢查之前.只有充分體現(xiàn)了關(guān)于教師工作的尊重,才可能對(duì)教師的工作進(jìn)行有效的治理,這應(yīng)該是趙校長(zhǎng)在這次檢查中獲得的重要的教訓(xùn).2{3B

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《學(xué)校治理（1）》形成性考核冊(cè)作業(yè)3參考答案’L’y2B.T#r!\”P*m’‘2t

一、填空練習(xí)題

1、凡是經(jīng)實(shí)踐證明有利于實(shí)現(xiàn)（教育方針）所規(guī)定的（培養(yǎng)目標(biāo)）有利于全面進(jìn)展學(xué)生素養(yǎng)、符合學(xué)校教學(xué)（規(guī)律）的思想，確實(shí)是正確的教學(xué)思想。

2、教學(xué)質(zhì)量治理是指保證培養(yǎng)目標(biāo)而對(duì)教學(xué)（過程）和效果進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和（操縱）的活動(dòng)。它與（教學(xué)工作）質(zhì)量共同構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的差不多保證。0D:Y$B*|&X

3、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，包括：樹立全面（進(jìn)展）的教學(xué)質(zhì)量觀；樹立全面（全體學(xué)生）教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全過程）教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全員）的教學(xué)質(zhì)量觀；樹立全方位的教學(xué)質(zhì)量觀。

4、教學(xué)質(zhì)量檢查的要緊方法有：（聽課）、測(cè)試、查閱（教案）、檢查學(xué)生作業(yè)、（開座談會(huì)）等。

5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要緊包括（教學(xué)思想）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、（教學(xué)方法）、教學(xué)效果等項(xiàng)內(nèi)容。分（形成性評(píng)價(jià)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩類，應(yīng)結(jié)合運(yùn)用。

6、教務(wù)行政治理的要緊內(nèi)容有（學(xué)籍）治理、（編班）、編制教學(xué)活動(dòng)治理表冊(cè)、學(xué)校（資料檔案）治理。

7、德育治理特點(diǎn)，包括：治理力量的（綜合）性、治理（活動(dòng)）的開放性、治理（效果評(píng)價(jià)）的模糊性，治理方式和手段的（多樣性）。+K&a28、德育治理是一種以（人）為對(duì)象的（腦力）勞動(dòng)，對(duì)其治理工作的效果專門難準(zhǔn)確（評(píng)價(jià)）。德育工作是一種復(fù)雜的腦力)勞動(dòng)，因而對(duì)其治理效果顯著的評(píng)價(jià)需要有（模糊性）。

9、整體和諧統(tǒng)一的（人際）環(huán)境和健康、優(yōu)美、爽朗、高雅的（校園）文化是學(xué)校德育的手段，是德育治理的重要內(nèi)容。

10、德育工作評(píng)價(jià)體系包括四部分內(nèi)容：評(píng)價(jià)的（指標(biāo)）體系；評(píng)價(jià)的（測(cè)量）、統(tǒng)計(jì)；主人結(jié)果的檢驗(yàn)、（分析）；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的（價(jià)值推斷）和處理。&j+?4I;h,W6_:A-R

11、體育課治理要抓教學(xué)（大綱）的貫徹落實(shí)，要抓教學(xué)（打算）的制定與實(shí)施，要抓備課，要抓課堂教學(xué)。備課應(yīng)該是：一備（教材），二備學(xué)生，三備（示范）動(dòng)作，四備場(chǎng)地器材等。

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~2t8‘*s

12、環(huán)境衛(wèi)生治理是指學(xué)校（建筑）、教育和教學(xué)（設(shè)備）、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生要求。進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生治理：學(xué)校治理者要保證學(xué)校建筑布局合理；要重視校園綠化（美）化，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境；要保證（教學(xué)場(chǎng)所）和教學(xué)設(shè)備符合衛(wèi)生要求。3k(H0n;|5K6f4)7]

二、多項(xiàng)選擇題!}.m3j0v3n6X3U5G,y

1、教學(xué)治理的任務(wù)包括：（CDE）

A、教學(xué)思想治理B、教學(xué)組織治理C、穩(wěn)定教學(xué)秩D、優(yōu)化教學(xué)過程0w3\%w:T*l#I%W

E、開展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)改革F、教師教學(xué)監(jiān)控

2、教學(xué)常規(guī)治理包括：（ABF）

A、教師備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等的治理規(guī)定

B、學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)作業(yè)等的治理規(guī)定5f1t$G

a!‘;z

C、學(xué)籍治理D、考試治理規(guī)定E、考勤制度F、課堂常規(guī)

3、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要緊表現(xiàn)為學(xué)生群體的素養(yǎng)水平。它包括：（ABC）$^,g0F7f8x2f”n8m5n1^*L

A、教學(xué)備課、上課、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)$u5I2i8Y&w5k)K

B、試分?jǐn)?shù)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

|&a%|9‘6w(?5P6l1f

C、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、差不多技能、差不多能力等方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

D、學(xué)生綜合評(píng)定指標(biāo)

E、社會(huì)主人和教育主治理部門的看法F、合格率、升學(xué)率和優(yōu)秀率等具體指標(biāo)

4、教學(xué)質(zhì)量分析的要緊方法有：（ABC）

A、定性分析和定量分析B、對(duì)比分析和因果分析C、追蹤分析D、環(huán)境分析4U*L-W)a2n:A

E、目標(biāo)分析F、作業(yè)評(píng)分

5、德育治理的任務(wù)有：（ABCE）

A、組織貫徹落實(shí)中央和國(guó)家頒布的關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策、法規(guī);P4]&x$N#\$^5f,?*G$v

B、組織德育工作隊(duì)伍，形成德育及其治理效益

C、探究德育規(guī)律，提高德育及其治理效益#p0n;l*h:z6f!t;w4k

D、加強(qiáng)組織紀(jì)律建設(shè)，提高教師隊(duì)伍政治思想水平

E、提供德育信息，治理保證治理渠道暢通

F、組織政治學(xué)習(xí)和普法宣傳教育

6、德育治理特點(diǎn)，除治理力量的綜合性、治理活動(dòng)的開放性、治理效果評(píng)價(jià)的模糊性之外，在治理方式和手段方面具有多樣性，即：（ABCDE）

A、要緊運(yùn)用講服教育的方法B、以精神鼓舞為主，物質(zhì)刺激為輔C、運(yùn)用規(guī)章制度來約束人D、德育治理方式和手段具有靈活性E、德育治理的方式和手段具有探究性

F、德育治理的方式和手段具有政治性#?#[&o%A!V7]

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7、學(xué)校體育衛(wèi)生治理的訂內(nèi)容和要求是：（BDEF）7w5b:U+l3q9S5M9t.J

A、體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主B、建立健全體育與衛(wèi)生工作治理機(jī)構(gòu)

C、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合D、制定候機(jī)室衛(wèi)生治理目標(biāo)和打算1A1c8h%D#t*y0J)o

E、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件!r}a#T2\;F#|6B!D

三、簡(jiǎn)管題5r8Z4r’b*i9e!?,l

1、如何做好教學(xué)組織治理？-U9[-F6B&^.j*K

答：（一）建立教學(xué)指揮系統(tǒng)（二）充分發(fā)揮教學(xué)組織職能部門的功能（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)（四）發(fā)揮教育科研室的作用

2、如何做好教學(xué)過程治理？

答：（一）遵守教學(xué)規(guī)律和原則實(shí)行科學(xué)治理（二）依據(jù)教學(xué)過程時(shí)期和特點(diǎn)實(shí)行目標(biāo)治理（三）依照育人特點(diǎn)強(qiáng)化驗(yàn)常規(guī)治理

3、編制教學(xué)活動(dòng)治理表冊(cè)的意義何在？

答：（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率（二）有利于教師備課，進(jìn)修（三）有利于教學(xué)設(shè)備的充分利（四）嚴(yán)格按程序編排+c(x%@%k,p1J24、校資料檔案治理有些什么具體內(nèi)容？.N*{*t9d2答：（一）學(xué)生學(xué)籍檔案（二）教師業(yè)務(wù)檔案（三）文書資料檔案

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5、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)課程改革的看法’\4A答：學(xué)校治理者在關(guān)注學(xué)科課程內(nèi)容改革的同進(jìn)，應(yīng)該重視一些必要的新生課程的建設(shè)，研究一些新的課程類型，尤其要重視活動(dòng)課的設(shè)計(jì)治理，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的新要求?！眣:‘-{+L&}7A’R

6、談?wù)勀銓?duì)活動(dòng)課治理的看法答：（1）科學(xué)性原則（2）開放性原則（3）趣味性原則（4）實(shí)踐性原則

^2u（5）普及與提高相結(jié)合的原則（6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則9r/{7X,~（7）因地因時(shí)制宜原則:V4M5q”A9T/t

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7、德育治理的原則有哪些？

答：（一）協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則（二）教育性原則（三）整體性原則（四）激勵(lì)性原則（五）民主性原則（六）實(shí)效性原則

8、學(xué)校體育衛(wèi)生治理的原則是什么？$P-L9f5m”N%y/N

答：（一）按照青青年身心進(jìn)展規(guī)律和國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)治理$u:C3S3s*n（二）體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主}?-I/^7E（三）衛(wèi)生工作預(yù)防與治療相結(jié)合，以預(yù)防為主（四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合%j+t9X2l

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9、學(xué)校體育衛(wèi)生治理的內(nèi)容和意義如何？

答：（一）保證國(guó)愛有關(guān)方針、政策、法規(guī)的貫徹落實(shí)（二）建立健全體育與衛(wèi)生工作治理機(jī)構(gòu)（三）制定體育衛(wèi)生治理目標(biāo)和打算（四）制定體育衛(wèi)生治理制度（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件（六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的治理:_

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10、談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的治理

答：（一）健康教育治理（二）教學(xué)衛(wèi)生治理（三）運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生治理（四）生活衛(wèi)生治理（五）環(huán)境衛(wèi)生治理（六）疾病預(yù)防，治療治理

四、綜述題$j8D*y”v’H(w$M$p

1、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析活動(dòng)課治理工作的差不多原則和要緊內(nèi)容與方法。

答：活動(dòng)課治理原則：（1）科學(xué)性原則（2）開放性原則（3）趣味性原則（4）實(shí)踐性原則（5）普及與提高相結(jié)合的原則（6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則（7）因地因時(shí)制宜原則

^*d9\!B’S1u(x,活動(dòng)課堂治理的內(nèi)容：（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一對(duì)活動(dòng)課治理的要求（2）研究活動(dòng)課的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，組織制定并落實(shí)活動(dòng)打算（3）深入檢查，認(rèn)真總結(jié)（4）培養(yǎng)活動(dòng)課堂治理骨干)K,H

B*v-2、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校德育治理工作的內(nèi)容和方法

答：（一）端正并統(tǒng)一德育指導(dǎo)思想（二）健全德育治理系統(tǒng)1、建立一個(gè)權(quán)威性的決策指揮中心2、建立一個(gè)校內(nèi)，外多種德育力量緊密配合，層次合理的執(zhí)行系統(tǒng)3、建立健全監(jiān)督，反饋系統(tǒng)（三）創(chuàng)建良好的德育環(huán)境（四）設(shè)置德育評(píng)價(jià)機(jī)制（五）優(yōu)化德育差不多隊(duì)伍2k”E#|+n&h2M

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3、結(jié)合實(shí)際分析論述學(xué)校體育衛(wèi)生治理的差不多規(guī)范5X*C

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答：學(xué)校體育衛(wèi)生治理的原則

（一）按照青青年身心進(jìn)展規(guī)律和國(guó)家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)治理1F1n1F)f（二）體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主

（三）衛(wèi)生工作預(yù)防與治療相結(jié)合，以預(yù)防為主（四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，學(xué)校體育衛(wèi)生治理的內(nèi)容和要求&Y8|/k

V”L6O]Z(~.學(xué)校體育衛(wèi)生治理的內(nèi)容和要求

（一）保證國(guó)家有關(guān)方針，政策，法規(guī)的貫徹落實(shí)(x（二）建立健全體育與衛(wèi)生工作治理機(jī)構(gòu):b”k9{*（三）制定體育衛(wèi)生治理目標(biāo)和打算1p’u&{（四）制定體育衛(wèi)生治理制度*}4（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件;M3f-q+A（六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的治理7f3X&4、聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的治理

答：學(xué)校衛(wèi)生工作是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)，提高學(xué)生健康水平的重要工作，要緊任務(wù)是：改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，完善學(xué)校衛(wèi)生