體育游戲中的安全一、導(dǎo)入部分：觀看動畫（放映動畫運動的場面）學(xué)生觀看后回答問題：1、你喜歡屏幕上哪一個人物？2、為什么？你在游戲運動中表現(xiàn)如何？學(xué)生根據(jù)所看到的畫面與心理所想做出相應(yīng)的回答二、引入課題：體育游戲中的健康心理（屏幕顯示課題）（一）學(xué)生實踐、現(xiàn)場親身體驗1、這是你嗎？（出示學(xué)生游戲時不同情緒的畫面）2、出示游戲的名稱（屏幕逐一出示、完整顯示）3、友伴分組，選出小組長，小組商定后由小組長說出所選游戲的名稱并取頭飾。4、各組準備好后聽到邀請迅速到場中開始相應(yīng)的游戲。5、其他組帶著問題觀看、加油，（游戲在限時、數(shù)數(shù)中結(jié)束）再評說。6、每組繼續(xù)進行各自所選的游戲，直至全部游戲完成，其他組評說結(jié)束。（二）學(xué)生結(jié)合畫面的場景，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決屏幕上出示畫面1、投沙包——打在眼睛上的畫面2、學(xué)生抓人跑的畫面3、跳繩距離太近的畫面，適當距離的畫面4、老鷹捉小雞——小雞被捉的畫面（三）學(xué)生以小組競賽搶答、自由選題的方式，糾正畫面錯誤之處1、同時出示六幅畫面2、學(xué)生選題搶答（選中的畫面放大出示）3、以課上的教具——頭飾作為對獲勝組的獎勵三、總結(jié)：學(xué)生之間互談?wù)n上所得總結(jié)其內(nèi)容四點（屏幕顯示學(xué)生的總結(jié)）哈爾濱市新村小學(xué)李猛200動力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)會動力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場會動力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)會動力區(qū)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場會體育游戲中的安全哈爾濱市王兆新村小學(xué)校主洪美2001年11月14日案例二課題：體育游戲中的安全課型：娛樂型指導(dǎo)思想：依據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合二年級小學(xué)生的心理、年齡特點設(shè)計本節(jié)課。通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解體育游戲中應(yīng)注意的安全事項，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，從而加強和提高學(xué)生的自身安全、防范意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點：體育游戲中應(yīng)注意的安全事項教學(xué)難點：游戲活動中怎樣注意安全教學(xué)手段：運用教學(xué)媒體——計算機教學(xué)分組：友伴結(jié)組創(chuàng)新：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍——欣賞音樂畫面為課的開始做鋪墊。2、將學(xué)生課間的真實畫面搬上屏幕——觸及學(xué)生的興奮點，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、將室外的游戲大膽地引入室內(nèi)進行，突出體育學(xué)科獨有的特色。4、屏幕適時出示的課題——清晰醒目，代替了固有費時的板書書寫。5、分組競賽搶答的回答方式，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，適應(yīng)好勝心理，同時培養(yǎng)思維、判斷能力、集體觀念和必要的競爭意識。6、課的總結(jié)讓給學(xué)生，培養(yǎng)孩子們語言表達能力和概括能力。說教材：本次課的教材是根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神，結(jié)合教學(xué)實踐而歸納確定的。所以將“體育游戲中的安全”確定為課題來對待，其意在使學(xué)生從小樹立牢固的安全意識——以預(yù)防、避免為主，及時調(diào)整、救護為輔。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育學(xué)科、體育運動特有的魅力，更好地為實施素質(zhì)教育服務(wù)，為提高全民族的素質(zhì)服務(wù)。說學(xué)生：本次授課的對象為二年級的學(xué)生，年齡為七歲左右。這個年齡段是身心、身體成長發(fā)育的最重要時期，肌肉、骨骼尚待于循序漸進的鍛煉，力量和耐力較差，身體協(xié)調(diào)性有待于提高，思維、判斷、反應(yīng)能力正處在急待進一步加強階段。思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、意志品質(zhì)正處在雛形階段，這一時期可謂塑造怎樣做人、怎樣處事的最佳時期。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)已進兩年時間，對教學(xué)規(guī)律初步形成適應(yīng)性（一、二年以唱游為主）因此，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為開心、快樂，這期間也不失應(yīng)有的組織性、紀律性，達到放而有收、活而有序，學(xué)生需要我們的體育課在這激烈競爭的社會中為他們提供和開辟啟智健身、愉悅身心又磨練意志的活動天地。孩子天真、活潑、可愛、聰明、好動，像小鳥需要在藍天自由飛翔；小魚需要在廣闊的海域遨游。然而我們的學(xué)生卻沒有應(yīng)屬于他們的自由時間和空間，都被一些所謂的不當?shù)摹俺敖逃彼鶆儕Z，身體、身心受到不同程度的“壓抑”，不得放松。在校的體育活動和體育課倍受青睞，學(xué)生們像小馬見到了遼闊的草原得以馳騁，可想那是怎樣的一種情形！入學(xué)年齡的提前，加之是獨生子女，大多數(shù)學(xué)生意志表現(xiàn)較為脆弱、獨立能力差、怕苦怕累，吃苦耐勞、勇敢頑強、相互協(xié)作的品質(zhì)與精神有待于培養(yǎng)和磨練。針對上述學(xué)生的生理、心理和實際表現(xiàn)，安排體育游戲中的安全這一課題，選用恰當、科學(xué)、合理的教學(xué)方法與手段，對學(xué)生進行有目的、有計劃、有實效的教育和訓(xùn)練。教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解體育游戲中的安全事項，提高學(xué)生對體育課的興趣及自身的安全防范意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)。教法：本次課所采用的教法有：手勢提示法、鼓勵法、引導(dǎo)法、設(shè)疑法、演示法、探究法、發(fā)現(xiàn)法、示意法、競賽搶答等。通過上述教法，使學(xué)生較快地領(lǐng)悟本課的主題，加深理解與反復(fù)體會并存，達到事半功倍的效果。學(xué)法：由始至終力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適應(yīng)學(xué)生積極主動發(fā)展的特色空間，使之充分地發(fā)現(xiàn)自我、展示自我。友伴結(jié)組充分體現(xiàn)了民主的師生關(guān)系，學(xué)生的參與意識大大增強，由原來的被動變成現(xiàn)在的主動。歡快而有節(jié)奏的視聽氛圍，使學(xué)生不僅身心上得到愉悅，而且身體上也得到了必要的鍛煉，潛移默化中了開啟學(xué)生的心志、培養(yǎng)了意志品質(zhì)，不知不覺地完全融入到一個快樂的天地中，盡情地享受他們這個年齡應(yīng)有的快樂與開心。課間的真