第8頁共8頁九年級班主任班級管理心得九年級班主任班級管理心得九年級班主任班級管理心得1班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學(xué)期，我擔(dān)任七(x)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力進步學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的開展.我主要做了以下的工作：一，從標準入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由于我是新老師，我為了更快，更透徹地理解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴重，造成班內(nèi)不清潔.我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標準》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析^p本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀律，衛(wèi)生等行為標準要求.結(jié)合標準開展文明學(xué)生評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的典范對象.如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚.通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo).二，制訂學(xué)習(xí)目的學(xué)期初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，時刻用目的來衡量，約束學(xué)生.如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目的結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教誨，使之認識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團結(jié)，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任.本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提早錄取的有關(guān)工作等等.本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：一，制定班紀文明公約，平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒.事實證明，這一方法是實在可行的，我班這個學(xué)期在街為標準的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.二，加強班墻室的建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛以前班墻室的建立幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進展宣傳教育的結(jié)果.本學(xué)期我在班后面的墻壁上，創(chuàng)始了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過“升考專題“和“法制專題“的墻報.同學(xué)們對這種做法非常歡送，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.三，進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學(xué)期我進展了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就防止了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為如今的每組值周制.每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，到達學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的根據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.四，抓好提早錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作本學(xué)期，局部學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了.為了做好提早錄取的工作，我在班上進展了認真的調(diào)查和理解，掌握了局部學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提早錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提早錄取工作的局部學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的局部學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提早錄取而影響了他們的學(xué)習(xí).提早錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù).以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些缺乏之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.九年級班主任班級管理心得2轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要完畢了，回憶本學(xué)期我九二班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有缺乏。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風(fēng)逐漸加強，學(xué)風(fēng)逐漸濃重……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。我校學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目的，對學(xué)生來說,獲得好成績就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作可以做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目的，在心中有了一個大概的方案。在隨后的幾個月里，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，理解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜場面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的進步，大多同學(xué)對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。(一)抓好學(xué)生日常行為標準，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級，許多學(xué)生開場在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有很多的麻木松懈。所以每每趁著召開主題班會的時機，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深入的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”考慮，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：第一是根據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機制，施行科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規(guī)管理，是進步班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因此我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進展管理，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。第二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個合適讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和鼓勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。二、班級常規(guī)工作九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是