第第頁幼兒園大班教案《悟空分桃》含反思大班教案《悟空分桃》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培育初步的推理技能和良好的學習習慣，引導幼兒學習5的組成，知道5有4種分合方法，培育幼兒初步的觀測、分析、概括技能及思維的敏捷性。

活動目標

1、引導幼兒學習5的組成，知道5有4種分合方法。

2、培育幼兒初步的推理技能和良好的學習習慣。

3、培育幼兒初步的觀測、分析、概括技能及思維的敏捷性。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備

悟空頭飾一個，小猴頭飾每人一個，實物桃子5個，桃子卡片、操作盤、數(shù)字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個，妖怪道具5個

活動過程

〔一〕導入活動：悟空歸來

通過齊天大圣孫悟空的涌現(xiàn)，激發(fā)幼兒的學習愛好，在此環(huán)節(jié)中，通過觀測和點數(shù)，加強幼兒對數(shù)量5的認識，使幼兒能不受物品種類的影響正確點數(shù)，促進幼兒對數(shù)概念的掌控由詳細向抽象轉化。

1、師：嗨，你們好！看看誰回來了？〔孫悟空〕誰能說說本大王有什么高強的本事？

幼：孫悟空能上天入地，會七十二般改變，可以用金箍棒打妖怪

2、師：我聽說在我取經(jīng)的這段時間，孩兒們也學了不少的本事，下面大王考考你們?！怖蠋熝鹧b拔猴毛一吹〕孩兒們，快看大王變出了什么？你能找出里面誰的數(shù)量是5嗎？

老師引導幼兒逐排查找，并對回答下列問題的小伙伴進行鼓舞。

〔二〕、自主探究過程：悟空分桃

此環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，幼兒通過動手操作、自主探究、觀測比較等方法掌控5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數(shù)量之間的關系。

1、承上啟下，初探5的組成，引導幼兒把對詳細實物的分合轉化為抽象的分合式。

師：孩兒們真是棒極了，大王嘉獎你們好吃的桃子，誰能幫我把桃子擺到桌子上？數(shù)一數(shù)，大王嘉獎了幾個桃子？請你把這5個桃子放在兩個水果盤里，并把得到的結果告知你的同伴們。

幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個，綠盤子里放了3個

師：這個方法真不錯，我要抓緊把它記住來。〔老師示范用數(shù)字卡片和操作卡記錄的方法〕

師：誰還有和他不一樣的擺放方法？〔老師再次示范操作方法〕

2、引導幼兒通過動手操作掌控5的組成，通過觀測比較，知道有順次排列比無順次排列更有助于記憶。在此環(huán)節(jié)還培育了孩子們的合作意識。

師：現(xiàn)在讓悟空帶領大家去發(fā)覺更多的方法，好嗎？〔老師將幼兒帶到操作桌上分組〕數(shù)數(shù)桌子上有幾張?zhí)易涌ㄆ?，請你們兩個一起努力把這5個桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發(fā)覺的方法記錄下來。看看哪一組能發(fā)覺更多的方法。〔老師巡回指導，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上〕

師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的方法，讓我們一起觀測一下，哪一組是有順次排列的，怎樣排列更簡單記住它？

〔三〕鞏固訓練：小猴學本事

1、

師：看到孩兒們這么棒，老孫我也想露兩手了，我會七十二般改變，現(xiàn)在我來變一變〔出示課件，將分成變?yōu)楹铣伞炒蠹铱纯窗l(fā)生了什么改變？

幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來

師：誰想試著變一變下面的分合式？〔依次〕

2、打妖怪

師：在西天取經(jīng)的路上，涌現(xiàn)過許多的妖魔鬼怪，我為愛護師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本事。大家看看來了幾個妖怪？〔5個〕

老師講解并描述游戲規(guī)章：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數(shù)量和沒有打倒妖怪的數(shù)量說出5的組成就算打妖怪勝利。

〔四〕結束活動

"孩兒們，今日老孫和你們一起學到了5的組成，我們又多了一個本事，真是太興奮了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧。'〔白龍馬音樂響起，老師帶幼兒唱著下〕

教學反思

本節(jié)課從幼兒愛好入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標開展教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調(diào)動了幼兒的主動參加意識。在活動中，老師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數(shù)學教學方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。

老