第3頁共3頁化學(xué)鍵說課稿化學(xué)鍵說課稿1對教材的分析^p及教學(xué)目的確實立1．教學(xué)資料：高中化學(xué)第一冊〔必修〕第五章第四節(jié)《化學(xué)鍵》第一課時包括：①化學(xué)鍵，②離子鍵，③共價鍵，④極性鍵和非極性鍵。2．教材所處的地位：本節(jié)資料是在學(xué)習(xí)了原子構(gòu)造、元素周期律和元素周期表后學(xué)習(xí)化學(xué)鍵知識。本節(jié)資料是在原子構(gòu)造的根底上對分子構(gòu)造知識——化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些知識有利于對物質(zhì)構(gòu)造理論有一個較為系統(tǒng)完好的認識。同時對下節(jié)教學(xué)——電子式的學(xué)習(xí)供應(yīng)根底，下節(jié)課重點解決的問題就是用電子式表示離子鍵和共價鍵的構(gòu)成過程，學(xué)生首先要明白化學(xué)鍵的概念。學(xué)習(xí)化學(xué)鍵知識對于今后學(xué)習(xí)氮族元素、鎂鋁等章具有重要的指導(dǎo)意義。3．教材分析^p：第一局部是關(guān)于離子鍵的資料——復(fù)習(xí)初中學(xué)過的活潑的金屬鈉跟活潑的非金屬單質(zhì)氯氣起反響生成離子化合物氯化鈉的過程。為了調(diào)動學(xué)生的進取性，以課堂討論的形式對這段知識進展復(fù)習(xí)，同時予以拓寬加深，然后在此根底上提出離子鍵的概念；第二局部是關(guān)于共價鍵的資料——跟離子化合物一樣，復(fù)習(xí)初中學(xué)過的氯氣和氫氣起反響構(gòu)成共價化合物氯化氫的過程根底上提出共價鍵的概念；第三局部介紹非極性鍵和極性鍵，它是對共價鍵知識的加深，學(xué)生學(xué)習(xí)了共價鍵之后，必然要研究成鍵原子之間對共用電子對吸引本領(lǐng)的大小以及共用電子對在成鍵原子間的位置，教材答復(fù)了學(xué)生的疑問，引出了非極性鍵和極性鍵的概念。4．教學(xué)目的確實定：1〕知識目的：理解離子鍵和共價鍵的概念；理解離子鍵和共價鍵的構(gòu)成條件；理解化學(xué)鍵的概念和化學(xué)反響的本質(zhì)。2〕本領(lǐng)目的：對立統(tǒng)一論思想：陰、陽離子構(gòu)成了離子化合物中的矛盾的兩個方面。3〕情感目的：經(jīng)過觀察鈉跟氯氣起反響、氯氣和氫氣的演示實驗，從宏觀上體驗化學(xué)鍵的斷裂和構(gòu)成所引起的化學(xué)變化，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反響的本質(zhì)的好奇心；經(jīng)過課件演示離子鍵和共價鍵的構(gòu)成過程，是學(xué)生深化理解化學(xué)反響的微觀本質(zhì)——舊鍵的斷裂和新鍵的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運動的想象力。二、教學(xué)重點、難點重點：離子鍵和共價鍵的概念。難點：化學(xué)鍵的概念，化學(xué)反響的本質(zhì)。確立根據(jù)：化學(xué)鍵存在于微觀構(gòu)造中，我們無法進展觀察，只能經(jīng)過CAI演示，使學(xué)生去理