電子信息工程學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：班級(jí)：2013級(jí)1班專業(yè)：物理學(xué)課題：《壓強(qiáng)》13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13級(jí)物理學(xué)專業(yè)李婷婷【課題】壓強(qiáng)【教學(xué)時(shí)間】45分鐘【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)（下期）學(xué)生【教材】人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)一、教材分析本章是初中力學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，而壓強(qiáng)概念又是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，也是生活生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛的一個(gè)概念。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了力及力的三要素、力的作用效果等基礎(chǔ)上編排的，是初中物理教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力等知識(shí)的基礎(chǔ)。壓力、壓強(qiáng)在人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)中都有著密切的聯(lián)系，所以在教學(xué)過(guò)程中貫徹從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念;采取分析現(xiàn)象，找出原因，提出猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的研究方法，從而理解壓強(qiáng)的概念和掌握控制變量法。二、學(xué)情分析.認(rèn)知特點(diǎn)：初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，或者學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性和持久性，依然需要具體形象的圖片畫面和有趣的生活實(shí)例來(lái)來(lái)支持。.知識(shí)儲(chǔ)備：在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)了兩個(gè)重要的力，即重力和摩擦力，這些知識(shí)都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)；控制變量法、比值定義法、對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ)。.學(xué)習(xí)方式：在面對(duì)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，可能產(chǎn)生畏難情緒，所以學(xué)習(xí)方式上更傾向于借助實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)手段提供的感性材料，從而獲取理性知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中物理課標(biāo)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小

13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷壓強(qiáng)的方法。結(jié)合以上教材分析和學(xué)情分析，本節(jié)課的三維目標(biāo)為：（一）知識(shí)與技能.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。（二）過(guò)程與方法.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果的過(guò)程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究方法和控制變量法。.經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用比值定義法和類比法。（三）情感?態(tài)度?價(jià)值觀.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性；.通過(guò)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)、課標(biāo)要求、學(xué)生情況：重點(diǎn)：影響壓力作用效果的因素；壓強(qiáng)的概念難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用比值定義法定義壓強(qiáng)五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法六、教具學(xué)具教師用：多媒體課件實(shí)驗(yàn)器材：鉛筆、氣球、兩個(gè)小方桌、祛碼、木板、細(xì)砂、海綿、橡皮泥、圖釘七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引首先給出壓力的定義，即壓力是垂直作用在物體表面的力。壓力是相互接觸的物體因相互擠壓使物體發(fā)生形變時(shí)在接觸面之間產(chǎn)生的力。壓力的概

入課【區(qū)別壓力和重力】無(wú)論受力面如何放置，壓力的方向總是要與接觸面垂直學(xué)生回憶重力的概念、方向等知識(shí)念容易理解，但容易與重力相混淆，給出壓力和重的，釘，垂直這是壓力和其他力的區(qū)別。如按圖其方向可以與墻面垂直，與天花板［，也可以與水平桌面垂直。題4U反力就力的區(qū)別幅堂M東咻桐上的力*醐近的麟由fM吸引靛胃的力表格，學(xué)生■產(chǎn)蛭謔岫向耐曲區(qū)由于地苴蚓更直觀理解壓力。*力岫「硼根帕忖#AJ*msFG在總底壓站在■心虻.岫乳理物如出S1AT刈、勵(lì)劃販干附蝴聶】,氏力■力*也弱酷忸M.2.瞅酎生君哨1力布居關(guān)M嫄41“M>3船觸蛾于髀硼E力然MltlU?于1力,且柏押1.%如府下請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)壓力的概念為下面幾學(xué)生根據(jù)幅圖作物體所受的壓力圖示。作圖加強(qiáng)13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷讓學(xué)生回憶力的作用效果有哪些？使物體發(fā)生形變?yōu)楹竺嫣峄蚋淖兾矬w的運(yùn)出壓力的動(dòng)狀態(tài)。作用效果【課堂趣味活動(dòng)】【體驗(yàn)】做鋪墊。1、觀察用一只手掌平壓在氣球上，另一1用手指抵住的只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變一面凹陷更深；讓學(xué)生親化？2、壓力越大凹陷身感受，提

2、兩個(gè)同學(xué)一組，一位同學(xué)用手壓皮膚，另一位同學(xué)注意觀察皮膚凹陷情況；越深；3、尖的一端手比較疼，且手指有高學(xué)生分析問(wèn)題的興趣，鍛煉3、讓學(xué)生體驗(yàn)手壓鉛筆兩端，』再用力大點(diǎn)又會(huì)怎樣；明顯的凹陷，壓學(xué)生的分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三個(gè)趣味活動(dòng)進(jìn)行分析，力越大，更疼和析能力。同時(shí)結(jié)合生活中相同的事例，引導(dǎo)學(xué)生手指凹陷更深；猜想影響壓力作用效果的因素是什么？猜想：壓力的作用效果可能與壓力的大小和接觸面積大小有關(guān)?！緦?shí)驗(yàn)探究】通過(guò)猜想，學(xué)生根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)討論，明確實(shí)要充分體分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)首先小組討論設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)方案：讓受力現(xiàn)學(xué)生的確定實(shí)驗(yàn)方法控制變量法。面積一定，研究主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論壓力作用效果與把實(shí)驗(yàn)完探究一：壓力的作用效果與壓力大小的壓力大小的關(guān)全放給學(xué)關(guān)系系；壓力一定，生，可以充f研究壓力作用效分培養(yǎng)學(xué)■.工-■U□,果與受力面積的生的探究關(guān)系。能力，讓學(xué)探究二：壓力的作用效果與受力面積的學(xué)生觀察并得出生親自體關(guān)系探究一結(jié)論：當(dāng)驗(yàn)成功的?受力面積相同喜悅，探究~~1n時(shí)，壓力越大，的樂(lè)趣。壓力的作用效果越明顯【結(jié)論】:探究二結(jié)論：當(dāng)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面壓力相同時(shí)，受積有關(guān)力面積越小，壓《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷AC新13級(jí)物理學(xué)13級(jí)物理學(xué)【提問(wèn)】如果壓力和受力面積都不相同，應(yīng)該怎么比較壓力的作用效果？（提示：怎么比較速度的大小）這時(shí)候提出壓強(qiáng)，用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果，壓強(qiáng)是單位面積上受到的壓力（比值定義法）。把三塊磚放在桌面，已知每塊重10N,一塊立放，立放的底面積為50cm2;兩塊疊起平放，平放時(shí)底面積為200cm2,。請(qǐng)同學(xué)們判斷那組磚對(duì)桌面的壓強(qiáng)大？壓強(qiáng)公式：P=F/S⑴表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力、5表示物體的受力面積）單位：1帕斯卡=1牛頓/平方米1Pa=1N/m2將張報(bào)紙對(duì)折一下，平鋪在地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1Pa。【改變壓強(qiáng)的方法】由P=F/S可知，增大或減小壓強(qiáng)得思路有哪些？力的作用效果越明顯?；貞洷容^速度的大小，受到啟發(fā)：通過(guò)單位面積上受到的壓力大小來(lái)比較壓力的作用效果。計(jì)算得一塊立放時(shí)壓強(qiáng)較大，為0.2N。學(xué)生感受1Pa的大小增大或減小壓力，增大或減小受力面積。思考回答：拖拉機(jī)的履帶很學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生疑惑，在疑惑中找到解決辦法。由淺入深，使學(xué)生逐步建立壓強(qiáng)的概念。使學(xué)生對(duì)物理單位大小有基本的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的1 1 L13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷

拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對(duì)地面的壓強(qiáng)的？類似的事例你還知道哪些？展示各種減小壓強(qiáng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生分析。寬，受力面積大，壓強(qiáng)小，所以不陷進(jìn)土里。學(xué)生進(jìn)行討論、交流分析能力，拉近知識(shí)與生活的關(guān)系。本節(jié)課我們探究留給學(xué)生課通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什了影響壓力作用時(shí)間自己么，同學(xué)之間進(jìn)行討論，講一講本節(jié)課效果的因素，知回憶，加深堂的收獲有哪些？（根據(jù)學(xué)生的回答再做道了壓強(qiáng)的概課堂上所小補(bǔ)充）念，以及增大減學(xué)知識(shí)，同結(jié)小壓強(qiáng)的方法；時(shí)幫助學(xué)壓強(qiáng)在實(shí)際生活生記憶。中應(yīng)用的事例。布教學(xué)目標(biāo)置課本P32課后習(xí)題2、3、4題，進(jìn)行課學(xué)生思考和練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，堂鞏固練習(xí)及時(shí)反饋?zhàn)髋c鞏固本業(yè)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13級(jí)物理學(xué)《壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)李婷婷八、板書設(shè)計(jì)9.1壓9.1壓1*壓力a垂直作用在物體表面的力U二、壓強(qiáng)，1.定義:物體所受壓力的大小耳受力面積之電2,單位：帕斯卡將^二pa3一公式:P=F/&三、減小或增大壓強(qiáng)的方法1.減小壓強(qiáng)方法：減小小力或增大受力面積」2,增大壓強(qiáng)方法:增大壓力或減小受力面積-九.教學(xué)反思?jí)簭?qiáng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛，壓強(qiáng)又是貫穿本章的核心和知識(shí)重點(diǎn)，也是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)東西也比較重要。在課上我通過(guò)多媒體課件的演示和體驗(yàn)以及探究實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生充分參與，成為教學(xué)活動(dòng)的真正主人，以達(dá)到新課標(biāo)的要求。成功之處：在課堂上，我通過(guò)多媒體課件演示，結(jié)合板書，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生更直觀的了解生活中一些關(guān)于壓強(qiáng)的圖例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生度所學(xué)知識(shí)印象更為深刻。同時(shí)，我主要借助于實(shí)驗(yàn)，也讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中探索真理。在課堂上，我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的