—幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案數(shù)學(xué)一種工具，它規(guī)律性強(qiáng)，能訓(xùn)練人們的思維力量；它注意方式方法，能讓你的思維更敏銳，為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的根本特征。2、提高幼兒的觀看力和操作力量。3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、培育幼兒比擬和推斷的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解圓形的根本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料搭配成漂亮的復(fù)合圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長(zhǎng)方形積木等。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件（春姑娘送禮品的畫(huà)面）活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）一、課件導(dǎo)入：提問(wèn)：“看，誰(shuí)來(lái)了？”答復(fù)：“春姑娘”二、自由活動(dòng)，感知圓形：1、提問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了很多禮品。我們一起看看有什么禮品？在玩一玩，玩的時(shí)分看看它們長(zhǎng)的什么樣？”2、幼兒在禮品箱中選擇自己喜愛(ài)的物品去觀看、思索、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？4、老師小結(jié)：三、互動(dòng)游戲：出示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的根本特征。四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的根本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái)，加深同學(xué)對(duì)圓形物品特性的理解。五、延續(xù)活動(dòng)：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？2、給圓形娃娃涂色。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看能比擬出物體的大和小。2、查找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中主動(dòng)探究。活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味訓(xùn)練：比擬2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)觀看圖片看看圖片有什么？（衣服）你明白是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么明白的？（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）二、找一找1.請(qǐng)小好友拿一個(gè)自己喜愛(ài)玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。2.請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)??？三、比一比請(qǐng)幼兒觀看圖片老師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）你喜愛(ài)蘋果還是喜愛(ài)草莓--蘋果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)小？--小狗和蜜蜂水大誰(shuí)?。?-大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)??？四、游戲：大的小的老師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。為激發(fā)幼兒愛(ài)好，可以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，明白數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒主動(dòng)關(guān)注身邊事物的情感看法。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)力量。5、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室四周。2、0--9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。3、發(fā)放調(diào)查表：你明白生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛(ài)的、家中最有意義的數(shù)字是什么？活動(dòng)過(guò)程：一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說(shuō)出數(shù)字，老師貼在黑板上。）二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，明白了我們四周處處都有數(shù)字。今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”2、激勵(lì)幼兒講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好好友。（2）誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告知大家？3、回憶生活中更多的數(shù)字老師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小好友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？幼兒講解并描述。三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛(ài)的數(shù)字。老師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小好友也有很親密的關(guān)系，那么你覺(jué)得最好玩的、最喜愛(ài)的數(shù)字是什么呢？今天把它帶來(lái)了沒(méi)有？請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。四、做數(shù)字寶寶玩游戲。老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢？1、請(qǐng)小好友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字搭配、五個(gè)數(shù)字搭配、八個(gè)數(shù)字搭配、十個(gè)數(shù)字搭配，加大游戲難度。五、結(jié)束：老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確分辨圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。2、明白三種圖形的特征，并能利用三種圖形搭配改變出新形象。3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今天吳老師要帶小好友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽推測(cè)）喔，小好友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù)）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小好友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種外形的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)表現(xiàn)的好寶寶。三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小好友喜愛(ài)捉迷藏嗎？（喜愛(ài)）圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目標(biāo)。1、圖形寶寶不僅喜愛(ài)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)顯現(xiàn)!2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚(yú)）圖2（小房子），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、搭配。（1）這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小好友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？（依據(jù)情況幼兒答復(fù)）你想不想把小魚(yú)再變回去？（幼兒答復(fù)）看到X小好友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么？（在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）（2）圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)顯現(xiàn)!（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小好友過(guò)來(lái)指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小好友老師會(huì)給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、搭配，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。（放輕音樂(lè)）4、將幼兒拼擺圖形按時(shí)拍照，并在大屏幕上展現(xiàn)。5、播放PPT，賞識(shí)幾種圖形拼擺搭配?；顒?dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起連續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演勝利!（鼓掌）活動(dòng)延長(zhǎng)：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿意，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛(ài)好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延長(zhǎng)環(huán)節(jié)比擬匆忙。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的搭配關(guān)系。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)開(kāi)頭。（通過(guò)游戲猜猜看導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。）①師：小好友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢？我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小好友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的外形一樣。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假如不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。）②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（幼兒打招呼）還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）③師：對(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）最終一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的外形。（依據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。假如不能，老師再說(shuō)第二個(gè)條件。）2、幫忙幼兒穩(wěn)固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。師：這些圖形寶寶小好友都認(rèn)識(shí)。那你還明白有什么東西和他們的外形一樣呢？（分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。）3、老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀看圖形間的搭配關(guān)系。①師：小好友們說(shuō)得很好，如今全部的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做游戲。（老師可自由搭配拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。）②師：小好友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢？（雪娃娃）③師：那如今我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢？（拼成圣誕樹(shù)的外形，幼兒答復(fù)）4、幼兒操作。①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小好友想不想跟它們一起做游戲??？（想）②幼兒自主拼圖，老師引導(dǎo)幼兒拼圖。③老師選出好的作品講評(píng)。5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。①師：我們小好友跟圖形寶寶玩得很開(kāi)心，下面請(qǐng)小好友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好好友做一做游戲，跟他（她）手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。②師：小好友們做得非常好，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小好友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦?；顒?dòng)反思：這節(jié)課