大工22秋《培訓(xùn)管理》在線作業(yè)1-00001求答案關(guān)注V行：weimingjiaxc一、單選題(共5道試題,共25分)1.培訓(xùn)管理不包括（）A.培訓(xùn)戰(zhàn)略管理B.人力資源管理C.培訓(xùn)行政管理D.日常運營管理2.雷蒙德·A·諾伊認為培訓(xùn)管理過程的第一步是（）A.明確培訓(xùn)對象B.營造培訓(xùn)環(huán)境C.明確培訓(xùn)目標D.選擇培訓(xùn)方式3.行動學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)團隊為單位，體現(xiàn)了行動學(xué)習(xí)的哪個特性（）A.反思性B.行動性C.主體性D.合作性4.（）是目前國內(nèi)組織培訓(xùn)效果評估有意無意采納最多應(yīng)用最為廣泛的培訓(xùn)模式。A.系統(tǒng)型培訓(xùn)模式B.顧問型培訓(xùn)模式C.ST型培訓(xùn)模式D.過度型培訓(xùn)模式5.體驗式學(xué)習(xí)圈的循環(huán)順序（）A.體驗-反思-概念化-應(yīng)用B.反思-概念化-應(yīng)用-體驗C.應(yīng)用-概念化-反思-體驗D.體驗-反思-應(yīng)用-概念化二、多選題(共5道試題,共25分)6.培訓(xùn)與開發(fā)的發(fā)展趨勢包括（）A.側(cè)重能力提升，強調(diào)人崗匹配B.企業(yè)逐步演變成“學(xué)習(xí)型企業(yè)”C.培訓(xùn)與開發(fā)逐漸走向社會化、合作化D.注重培訓(xùn)文化建設(shè)E.培訓(xùn)的方式越來越靈活多樣7.影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素包括（）A.組織結(jié)構(gòu)B.組織戰(zhàn)略C.經(jīng)營策略D.技術(shù)因素8.員工培訓(xùn)與開發(fā)的目的包括（）A.滿足企業(yè)年度計劃的需要B.滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要C.滿足職位技能標準的需要D.滿足員工職業(yè)生涯發(fā)展的需要9.培訓(xùn)運作流程管理包括哪些階段（）A.培訓(xùn)需求分析B.培訓(xùn)計劃或方案制定C.培訓(xùn)實施D.培訓(xùn)效果評估10.體驗式學(xué)習(xí)的主要形式包括（）A.戶外拓展訓(xùn)練B.行動學(xué)習(xí)C.沙盤模擬D.教練技術(shù)三、判斷題(共10道試題,共50分)11.培訓(xùn)戰(zhàn)略的實施是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程。12.體驗式學(xué)習(xí)是一個過程，而不是一個結(jié)果。13.培訓(xùn)戰(zhàn)略的實施具有前瞻性和被動性。14.培訓(xùn)為適應(yīng)未來變化服務(wù)，開發(fā)為當(dāng)前服務(wù)。15.成人學(xué)習(xí)理論提出，學(xué)習(xí)的目的是為將來的工作準備知識而非直接應(yīng)用知識。16.行動學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實際存在問題的過程和方法。17.培訓(xùn)資源管理指的是對與培訓(xùn)與開發(fā)相關(guān)的各類資源的管理。18.培訓(xùn)按照培訓(xùn)方式可劃分為在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)。19.培訓(xùn)與開發(fā)是調(diào)動員工積極性、降低員工的流動率的有效方法。終身教育最大的特點是廣泛性。大工22秋《培訓(xùn)管理》在線作業(yè)2-00001求答案關(guān)注V行：weimingjiaxc一、單選題(共5道試題,共25分)1.培訓(xùn)需求分析的新方法是（）A.缺口分析B.問卷調(diào)查法C.關(guān)鍵事件法D.績效考核2.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的第三個層面是（）A.自我管理B.模仿應(yīng)用C.融會貫通D.舉一反三3.培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不包括（）A.組織分析B.人員分析C.資源分析D.任務(wù)分析4.（）是組織著眼于可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建核心競爭力而構(gòu)建的員工培訓(xùn)與開發(fā)體系。A.人力資源發(fā)展與職業(yè)發(fā)展體系B.組織學(xué)習(xí)與發(fā)展體系C.培訓(xùn)需求調(diào)查體系D.培訓(xùn)課程管理體系5.以下哪種指標屬于軟指標（）A.勞動生產(chǎn)率B.員工忠誠度C.人均利潤貢獻率D.溝通技能二、多選題(共5道試題,共25分)6.柯克帕特里克的培訓(xùn)評估模型的培訓(xùn)評估指標包括（）A.學(xué)員反應(yīng)B.學(xué)習(xí)成果C.經(jīng)營業(yè)績D.工作行為7.培訓(xùn)體系建設(shè)的階段包括（）A.引入階段B.評估階段C.精細階段D.初步階段E.完善階段8.核心競爭力的特征包括（）A.價值性B.獨特性C.組織化D.易模仿性9.培訓(xùn)效果評估的內(nèi)容主要是基于（）評估培訓(xùn)計劃的執(zhí)行情況。A.培訓(xùn)組織者B.培訓(xùn)對象C.培訓(xùn)過程D.培訓(xùn)總體效果10.培訓(xùn)需求的常規(guī)性影響因素包括（）A.企業(yè)發(fā)展目標B.顧客的抱怨投訴C.產(chǎn)品銷量下滑D.競爭對手的發(fā)展變化三、判斷題(共10道試題,共50分)11.受訓(xùn)者參與培訓(xùn)的態(tài)度和動機會影響培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。12.每個組織的培訓(xùn)體系構(gòu)成都各不相同，培訓(xùn)與開發(fā)重點也不盡相同。13.培訓(xùn)能夠代替管理解決問題。14.在培訓(xùn)有效性的評估中，過程評估往往收集定量的數(shù)據(jù)。15.培訓(xùn)需求分析可以促進人力資源分類系統(tǒng)向人力資源開發(fā)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換。16.為構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織而進行的培訓(xùn)是以組織為主的培訓(xùn)需求。17.管理者和培訓(xùn)者在培訓(xùn)需求分析中關(guān)注的重點不同。18.員工缺少從事某項工作的技能屬于管理問題。19.智力資本是核心競爭力的來源。培訓(xùn)與開發(fā)總體系在運作層面通常指培訓(xùn)課程庫、資料庫、培訓(xùn)師隊伍等。大工22秋《培訓(xùn)管理》在線作業(yè)3-00001求答案關(guān)注V行：weimingjiaxc一、單選題(共5道試題,共25分)1.在職培訓(xùn)的優(yōu)點不包括（）A.便于組織和管理B.培訓(xùn)成本低C.培訓(xùn)效果可即時反饋D.影響工作效率和質(zhì)量2.傳統(tǒng)培訓(xùn)方式不包括（）A.講授法B.沙盤模擬C.學(xué)徒法D.案例分析法3.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的形成規(guī)律，第五階段屬于（）領(lǐng)導(dǎo)。A.職權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)B.授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)C.圣人型領(lǐng)導(dǎo)D.仁人性領(lǐng)導(dǎo)4.（）更著重于“激發(fā)人的潛能”，注重一種態(tài)度訓(xùn)練。A.教練技術(shù)B.工作輪換C.導(dǎo)師制D.師帶徒制5."凡是過去，皆為序章"體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的（）思維。A.戰(zhàn)略思維B.重點思維C.系統(tǒng)思維D.歷史思維二、多選題(共5道試題,共25分)6.培訓(xùn)方式選擇的條件參數(shù)包括（）A.學(xué)員構(gòu)成B.工作壓力C.培訓(xùn)目標D.崗位可離度7.常用的情景模擬培訓(xùn)方法包括（）A.案例分析法B.管理競賽C.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論D.角色扮演E.公文筐測驗8.領(lǐng)導(dǎo)集合智慧包括的核心競爭力有（）A.互聯(lián)思維及戰(zhàn)略規(guī)劃能力B.合作與共享能力C.協(xié)調(diào)與整合能力D.認知與預(yù)見能力9.領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成（）A.文化力B.決斷力C.影響力D.管理力E.學(xué)習(xí)力F.溝通力10.新員工培訓(xùn)的內(nèi)容包括（）A.基本行為規(guī)范B.禮儀常識C.公司基本情況及制度政策D.部門職能E.工作崗位的職責(zé)與權(quán)利三、判斷題(共10道試題,共50分)11.基層管理者的管理水平直接影響到企業(yè)員工的積極性和對企業(yè)的忠誠度，進而影響企業(yè)績效。12.行動學(xué)習(xí)通常適用于解決戰(zhàn)略問題、運營問題等。13.領(lǐng)導(dǎo)新思維指當(dāng)規(guī)則不適用實際的需要的時候，首先考慮的不是以實際去適應(yīng)規(guī)則，而是想辦法改變規(guī)則去適應(yīng)實際。14.領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是根據(jù)組織戰(zhàn)略規(guī)劃與目標，為組織創(chuàng)建可持續(xù)競爭優(yōu)勢而儲備領(lǐng)導(dǎo)人才及領(lǐng)導(dǎo)隊伍，開發(fā)或提升現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能等。15.培訓(xùn)計劃是對某一培訓(xùn)項目做出的具體設(shè)計安排。16.新員工培訓(xùn)是組織社會化的過程之一。17.工作輪換適用于所有員工。18.在培訓(xùn)方式的選擇上，常聘請專業(yè)技術(shù)人員授課的方式對中層和高層管理型員工進行技術(shù)和標準的培訓(xùn)。19.角色扮演和模擬的區(qū)別在于：受訓(xùn)者可獲得的反應(yīng)類型及有關(guān)背景情況的詳盡程度。角色扮演提供的情景信息十分有限，而模擬提供的信息通常都很詳盡。20.沙盤模擬這一培訓(xùn)方式適合在規(guī)模較大的企業(yè)中進行的企業(yè)經(jīng)營管理培訓(xùn)活動。大工22秋《人工智能》在線作業(yè)1一、單選題(共10道試題,共50分)1.人工智能作為一門學(xué)科，誕生于（）年。A.1956B.1999C.1966D.1963

2.被稱為人工智能之父的是（）。A.比爾蓋茨B.喬布斯C.圖靈D.約翰麥卡錫

3.目前人工智能的主要研究學(xué)派是（）。A.符號主義B.連接主義C.行為主義D.以上都對

4.按知識的作用可把知識劃分為（）知識。A.描述性B.判斷性C.過程性D.以上都對

5.定義謂詞如下：COMPUTER(x)：x是計算機系的學(xué)生；LIKE(x,y)：x喜歡y。張曉輝是一名計算機系的學(xué)生，他喜歡編程序。用謂詞公式表示為（A.COMPUTER(zhangxh)∧LIKE(zhangxh,programming)B.COMPUTER(programming)∧LIKE(programming,programming)C.COMPUTER(zhangxh)orLIKE(zhangxh,programming)D.以上都不對

6.定義謂詞如下：HIGHER(x,y)：x比y長得高，定義公式father（x）：x的父親。李曉鵬比他父親長得高。用謂詞公式表示為（）。A.HIGHER(lixp,father(lixp))B.HIGHER(father(lixp)，lixp)C.father(lixp)D.以上都不對

7.定義謂詞如下：boy(x):x是男孩，girl(x):x是女孩，high(x,y):x比y高。用謂詞邏輯表示下列知識，如果馬良是男孩，張紅是女孩，則馬良比張紅長得高。A.(boy(mal)∧girl(zhangh))→high(mal,zhangh)B.boy(mal)→high(mal,zhangh)C.girl(zhangh)→high(mal,zhangh)D.high(mal,zhangh)→(boy(mal)∧girl(zhangh))

8.一階謂詞邏輯表示法的優(yōu)點是（）。A.嚴密性B.自然性C.通用性D.以上都對

9.產(chǎn)生式系統(tǒng)一般由三個基本部分組成：規(guī)則庫、（）、推理機。A.沖突檢測區(qū)B.臨界區(qū)C.綜合數(shù)據(jù)庫D.以上都不對

10.語義網(wǎng)絡(luò)中，如果天晴小明騎自行車上學(xué)，代表（）關(guān)系。A.包含B.相近C.因果D.組成

二、判斷題(共10道試題,共50分)11.現(xiàn)代人工智能，一般認為起源于英國的達特茅斯會議。

12.人工智能（AI）是一門正在發(fā)展中的綜合性前沿學(xué)科，它由計算機科學(xué)、控制論、信息論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等多種學(xué)科相互滲透而發(fā)展起來。

13.謂詞邏輯表示分為命題邏輯和謂詞邏輯兩種。

14.“今天下雨”這句話不是一個命題。

15.不能分解成更簡單的陳述語句，稱為復(fù)合命題。

16.命題邏輯就是研究命題和命題之間關(guān)系的符號邏輯系統(tǒng)。

17.如果一個命題標識符表示確定的命題，就稱為命題常量。

18.謂詞P中的所有個體都是個體常量、變元或函數(shù)，則該謂詞P為二階謂詞。

19.規(guī)則庫就是用于描述某領(lǐng)域內(nèi)的知識的產(chǎn)生不對

10.語義網(wǎng)絡(luò)中，如果天晴小明騎自行車上學(xué)，代表（）關(guān)系。A.包含B.相近C.因果D.組成

二、判斷題(共10道試題,共50分)11.現(xiàn)代人工智能，一般認為起源于英國的達特茅斯會議。

12.人工智能（AI）是一門正在發(fā)展中的綜合性前沿學(xué)科，它由計算機科學(xué)