信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿儲、變換、顯示和傳輸文字、數(shù)值、圖像以及聲音信息，包括提供的信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿，希望對你有幫助！尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：xx和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進共同提高共同成長。下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個方面來談。1、落實點名制，保證不讓一個學(xué)生游離于課堂之外。課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年84上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍，2、落實小組長負責(zé)制，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。課堂中落實小組長負責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若1、落實先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強教研組集體備課。我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課，每個年級一借鑒，取長補短，共同提高，共同進步、實現(xiàn)共贏。2、專題復(fù)習(xí)法與點滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合。九年級復(fù)習(xí)時間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴，因此復(fù)習(xí)時就要WIN是WORD是FRONT4WORD，有操作有理論，那找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容，作為課前熱身練習(xí)。如果按時間分可分成兩個階段：9—1Word操作，F(xiàn)rontpage準(zhǔn)確程度。3—4不把模擬題庫題目過早給學(xué)生，以免產(chǎn)生疲勞，復(fù)習(xí)滑了。3、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣。我們大家都知道，課本上經(jīng)常會針對某些具體操作，給出一些.doc，doc習(xí)word的語言去鼓勵他們，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù)。4、不放過每一個細節(jié)。tie”，有的讀“zhantie”，經(jīng)過老師們集體討論，又專門查了詞典，發(fā)現(xiàn)：粘（粘稠的粥（厚而帶粘性）等。粘zhān，動詞，如：粘合（粘貼膠合）；，粘著（用膠質(zhì)把物體固定在一起。綜上所述，“粘貼”是個動詞，應(yīng)讀zhāntiēABCFLASHFLASH，其背景色是不同的，教材中指定用的FLASHMX，其背景色確實應(yīng)為“淡紫色”。一些專用術(shù)語如“重命名” 成改名，下拉列表，對話框……給學(xué)生一個規(guī)范的語言環(huán)境有利于他們對課堂提問表述時的準(zhǔn)確性5、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們保持一個平靜的心態(tài)。諸葛亮說：“學(xué)需靜也?！睂W(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜