新部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文練習(xí)題及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文練習(xí)1.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂(yōu)彼之所憂(yōu)者，因往曉七日：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止,奈何憂(yōu)崩墜乎？”其人曰：天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？ ”曉之者曰： 日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 ”其人曰：奈地壞何？”曉之者曰：地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上行止 ,奈何_憂(yōu)其壞？”其人自然大喜，曉之者亦舍然大喜。(1)解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。①因往曉之②終日在天中行止③奈何憂(yōu)其壞④其人舍然大喜(2)與杞人憂(yōu)天”意思相近白成語(yǔ)是,意思相反的成語(yǔ)是。(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①只使墜，亦不能有所中傷。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。(4)這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待 杞人憂(yōu)天”，你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)？【答案】(1)告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同釋"，解除、消除(2)庸人自擾；高枕無(wú)憂(yōu)(樂(lè)天安命)(3)①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 ②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)。(4)嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人。評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。【解析】【分析】(1)①句意為：就去開(kāi)導(dǎo)他；曉：告知，開(kāi)導(dǎo)。②句意為：整天都在空氣里活動(dòng)。行止：行動(dòng)，活動(dòng)；③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么；④句意為：開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。舍：同釋”，解除、消除。(2)本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。本文具有諷刺意義。可以尋找詞典的解釋。庸人自擾， 其意思是指為不必要憂(yōu)慮的事情而憂(yōu)慮，從這則寓言中得出意思相近 的成語(yǔ)是‘痛人自擾”。意思相反的成語(yǔ)高枕無(wú)憂(yōu)(樂(lè)天安命)。(3)①句中重點(diǎn)詞有：墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會(huì)有所傷害。②句中重點(diǎn)詞有：舍：通釋”，釋然。句意為：那個(gè)人釋然后很高興，開(kāi)導(dǎo)他的人也釋然了很高興。(4)杞人憂(yōu)天”嘲諷對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡娜?。從積極意義上看，要有憂(yōu)患意識(shí)，防患于未然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很有必要。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來(lái)了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機(jī)遇，早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，作為 21世紀(jì)的青少年該憂(yōu)天憂(yōu)地了。故答案為：⑴告知，開(kāi)導(dǎo)；行動(dòng)，活動(dòng)；為何，為什么；同釋"，解除、消除；⑵庸人自擾；高枕無(wú)憂(yōu)(樂(lè)天安命)；⑶①即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 ②你踩踏著它，整天都在地上活動(dòng)；⑷嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事而擔(dān)心的人；評(píng)價(jià)：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可；⑵本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。答題時(shí)注意成語(yǔ)的積累和理解；⑶本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；(4)本題考查對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意來(lái)分析即可。2.閱讀下面的文段，完成后面小題謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰： 白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬?！毙峙唬褐烊袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《詠雪》)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩悍侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。(選自《陳太丘與友期行》)(1)下面句中，劃線(xiàn)字的意思相同的一組是( )A.君與家君期旦至/吾旦三省吾身 B.公大笑自/好之者不如樂(lè)知者C.元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之 D.日中不至，則是無(wú)信_(tái)/與朋友交而不信—乎？(2)翻譯句子。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②非人哉！與人期行，相委而去。(3)下面對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是( )A.《詠雪》中兒女”的含義與今天不同，這里的 兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。B.謝太傅欣然、大笑樂(lè)”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見(jiàn)他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。友人由 “怒”到“慚”，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的無(wú)信與無(wú)禮?！敬鸢浮?（1）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽(yáng)/每天；B項(xiàng)，通“悅”，高興的樣子 /喜歡，愛(ài)好；C項(xiàng)，當(dāng)時(shí)/按時(shí)；D項(xiàng)，信用/信用。故選 D。①兒女：子侄輩。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為；而，是連接動(dòng)詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。C項(xiàng)，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見(jiàn)他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。故選 C。故答案為：⑴D；⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析?！靖絽⒖甲g文】（一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（二）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 ”友人便生氣地說(shuō)道： “真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)： “您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 ”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？ ”乃往，身自罷之。(1)解釋下列加下劃線(xiàn)字的意思。①文侯與虞人則②天瓦 ③公將焉之④乃往，身自罷之(2)翻譯下面的句子。雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？(3)給這則短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。【答案】(1)約定；下雨；至IJ、去、往；于是，就(2)雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，怎么可以不堅(jiān)守約定的(打獵)時(shí)間呢？(3)文候與虞人期獵【解析】【分析】(1)本題中的雨”是名詞用如動(dòng)詞， 下雨”的意思；期”是古今異義詞，約定”的意思。(2)在此題中，要注意雖(雖然)、豈(怎么)、期(約定)”的意思，必須翻譯出來(lái)。(3)在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。本文敘寫(xiě)的主要事件是文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。故答案為：⑴約定；下雨；至人去、往；于是，就；⑵雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，怎么可以不堅(jiān)守約定的(打獵)時(shí)間呢？⑶文候與虞人期獵?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞；⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔；⑶本題考查給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題。在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。本文敘寫(xiě)的主要事件是 文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目?！緟⒖甲g文】魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時(shí)間。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來(lái)。文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō) ：”今天飲酒非?？鞓?lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)："我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂(lè) ，但是怎么能不去赴約呢？"于是文侯停止了宴席，親自前往。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。.閱讀下文，回答問(wèn)題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩悍侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹饺眨壕c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。(1)本文選自《?,是由南朝(人名)組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。(2)解釋下面句中加下劃線(xiàn)詞。①陳太丘與友現(xiàn)行②太丘舍去③下車(chē)引之④元方入門(mén)不顧(3)友人慚”的原因是什么？友人慚，下車(chē)引之”說(shuō)明了什么？(4)你如何評(píng)價(jià)元方的入門(mén)不顧”？【答案】(1)世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶(2)約定；離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看(3)①“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。 ②說(shuō)明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮 ——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用 入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給 友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本文選自劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。(2)本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中 顧”意思是回頭看”。(3)從日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮 ”可知，友人慚”是因?yàn)樽约貉远鵁o(wú)信，待人無(wú)禮。 友人慚，下車(chē)引之”，這一行為說(shuō)明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想要改正錯(cuò)誤。(4)從元方有理有據(jù)的批評(píng)陳太丘的朋友看，元方是一個(gè)聰敏、機(jī)智的孩子。對(duì)待元方入門(mén)不顧可以從兩方面來(lái)分析?？梢哉f(shuō)他失禮，因?yàn)楫吘箤?duì)方是父親的朋友，且有慚愧之意，應(yīng)該以禮相待，給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；也可以說(shuō)他不失禮，因?yàn)樗且粋€(gè)七歲的孩子，所以對(duì)他不求全責(zé)備。故答案為：⑴世說(shuō)新語(yǔ)、劉義慶⑵約定；離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看⑶①“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。 ②說(shuō)明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮 一一友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用 入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給 友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)，考生要注意平時(shí)的積累。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，考生要注意重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行回答。⑷本題為開(kāi)放性試題?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析，言之有理即可?！緟⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：你的父親在嗎？"元方回答道： 我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。 ”友人便生氣地說(shuō)道： 真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。 ”元方說(shuō)：您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 ”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。.閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不育典精，險(xiǎn)躁則不育細(xì)性。年與時(shí)馳，意與日工，遂成枯落，多不接世,悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）【乙】夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲,棄疑滯①。，使庶幾北②，揭然③有所存，惻然④有所感；忍屈伸，去細(xì)碎⑤，5問(wèn)，除嫌吝⑥雖有淹留⑦，何損于美趣，何患于不濟(jì)⑧若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏 ⑨于凡庸，不免于下流⑩矣?。ㄖT葛亮《誡外甥書(shū)》）【注】①疑滯：猶豫不定。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。③揭然：顯明的樣子。④惻然：懇切的樣子。⑤細(xì)碎：瑣碎的雜念。⑥嫌吝：怨恨恥辱。⑦淹留：德才不顯于世。⑧濟(jì)：成功。⑨竄伏：逃避，藏匿。⑩下流：地位低微。（1）下列句子中劃線(xiàn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.淫ft則不能勵(lì)精（懈?。?“Bt與日工（消失）C.險(xiǎn)躁則不能治性（危險(xiǎn)） "D!二咨問(wèn)（廣泛）（2）下列句子中劃線(xiàn)的之”的含義和用法與例句中的 之”相同的一項(xiàng)是（）例句：使庶幾之志A.夫君子之行 B.下車(chē)引入 ，C.知之者不如好之者 D.學(xué)而時(shí)習(xí)之（3）下列對(duì)兩篇文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ”說(shuō)明了淡泊“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了淡泊“寧?kù)o”的重要性。”徒碌碌滯于俗 ”的原因是沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒(méi)有珍惜時(shí)間?！皩W(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而含有淡泊名利的意味。（4）現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。遂成枯落，多不接世。夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。【答案】（1）CAC（4）①最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。【解析】【分析】（1）ABD解釋正確。C險(xiǎn)躁：冒險(xiǎn)急躁，狹隘浮躁，與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言。故“險(xiǎn)”理解不正確?！笆故鼛字?”的大意是：使幾乎接近先賢的志向，故“之”這里是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。A結(jié)構(gòu)助詞，的。B代詞，代指陳元方。C代詞，代指知識(shí)。D代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)。3）ABD分析正確。C由“若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗 ”可以看出 “徒碌碌滯于俗”的原因是志不強(qiáng)毅，意不慷慨，即志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒(méi)有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒(méi)有珍惜時(shí)間。（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①遂：于是，就?？萋洌嚎葜吐淙~，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。有“用世”的意思。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②夫：段首或句首發(fā)語(yǔ)詞，引出下文的議論，無(wú)實(shí)在的意義。志存高遠(yuǎn)：樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。慕：追慕。絕：戒絕故此句可以翻譯為：一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。故答案為：⑴C;⑵A;⑶C;⑷①最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②一個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。⑵本題考查對(duì)文言詞“之”的積累?！爸痹谖难晕睦锸且粋€(gè)非常重要的詞語(yǔ)，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。它的用法和意義有：A代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到……去；D作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；E作定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無(wú)實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境判斷其用法和意義。⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式?！靖絽⒖甲g文】一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有高尚遠(yuǎn)大的志向，仰慕先賢，戒絕情欲，拋棄猶豫不定，使幾乎接近先賢的志向，在自己身上顯著地得到存留，在自己內(nèi)心引起震撼；要能屈能伸，丟棄瑣碎的雜念，廣泛地向人請(qǐng)教咨詢(xún)，去除怨恨恥辱，這樣即使德才不顯于世，也不會(huì)損傷自己的美好志趣，又何必?fù)?dān)心不會(huì)成功。倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無(wú)為地沉湎于流俗，默默無(wú)聞地被情欲束縛，勢(shì)必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩。6.閱讀文言文，回答問(wèn)題穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰： 吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬?丁氏穿井得一人?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)日：得一人之使，非得一人于井中也。 ”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（選自《寓言四則》）疑人竊履昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使 ①其仆市②履于肆③，仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭日：吾固疑之，果然竊吾履。 ”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之門(mén)，而悔謝曰：吾不能知子而繆⑥以疑子吾之罪也。請(qǐng)為以如初。 ”（選自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。②市：買(mǎi)。③肆：店鋪。④直：同值”，價(jià)值。⑤踵：至L走到。⑥繆：同謬"，錯(cuò)誤，荒謬。（1）選出劃線(xiàn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.適使其仆市履于肆適：恰逢B.他日，友人來(lái)過(guò)—過(guò)：拜訪(fǎng)C.逾年而事也暴：暴露D.而悔謝且 謝：感謝（2）用“/給畫(huà)線(xiàn)文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）吾不能知子而繆以疑子吾之罪也。?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。求聞之若此，不若無(wú)聞也。吾固疑之，果然竊吾履。（4）《穿井得一人》《疑人竊履》，可以給讀者哪些啟示？請(qǐng)寫(xiě)出相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。【答案】（1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。（3）①像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。 ②我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽(tīng)到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽(tīng)到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。從“宋君”的角度來(lái)講，無(wú)論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會(huì)。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。故選 Do （2）本題考查文言文斷句。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。本句利用對(duì)句意的理解來(lái)確定停頓即可。（ 3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。 ①聞，即聽(tīng)到。引申為知道。句意：像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。②固：本來(lái)；竊：偷；履：鞋。句意：我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無(wú)聞也 ”。可從以訛傳訛的角度、從對(duì)待傳言要考察清楚再傳播的角度作答?！兑扇烁`履》可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個(gè)故事中的友人看見(jiàn)朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后，馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。綜合答題即可。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子 /而繆以疑子 /吾之罪也。⑶①像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。②我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽(tīng)到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽(tīng)到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。從“宋君”的角度來(lái)講，無(wú)論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會(huì)。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。⑷本題考查文章的啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。【附參考譯文】（一）宋國(guó)有一戶(hù)姓丁的人家，家里沒(méi)有水井而出門(mén)到遠(yuǎn)處打水洗滌，經(jīng)常派一個(gè)人在外面。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說(shuō)： 我家打井得到了一個(gè)人。 ”有人聽(tīng)說(shuō)了這件事，并傳給其他人，說(shuō)： 丁家挖井挖到了一個(gè)人。 ”全國(guó)人都在議論這件事，使這件事傳到了宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢(xún)問(wèn)，丁家回答： 家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人。 ”尋到的消息如此，不如不知道。（二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國(guó)人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來(lái)，楚國(guó)人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買(mǎi)鞋，仆人私藏了買(mǎi)鞋的錢(qián)把偷來(lái)的鞋子交給他，楚國(guó)人也不知道。有一天，他的朋友來(lái)拜訪(fǎng)他，看見(jiàn)自己的鞋子穿在楚國(guó)人的腳上，很驚訝地說(shuō)：我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。 ”于是和他斷絕了關(guān)系。過(guò)了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來(lái)到這個(gè)人的家里，向他道歉說(shuō)： 是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)讓我們和好如初吧。 ”7.閱讀文言文，回答問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子日：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ”（《學(xué)而》）子曰：溫故而知新，可以為師矣。 "（《為政》）子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”（《為政》）子夏日：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 "（《子張》）（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。①吾旦三省吾身②不亦說(shuō)乎③思而不學(xué)則殆 ④為人謀而不思堊（2）將下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（3）宥朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ ”中的朋”指什么樣的人？為什么會(huì)不亦樂(lè)乎”呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流有怎樣的態(tài)度呢？【答案】（1）每天；同悅”愉快；疑惑；竭盡自己的心力（2）廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。（3）朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問(wèn)題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂(lè)趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)作樂(lè)事。【解析】【分析】（1）解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①日：名詞作狀語(yǔ)，每天；②說(shuō)：通假字，同“悅”愉快；③殆：動(dòng)詞，疑惑；④忠：動(dòng)詞，竭盡自己的心力。（2）翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。篤志：志向堅(jiān)定。篤，堅(jiān)守。切問(wèn)而近思：懇切的發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情。切，懇切。仁：仁德。句意是：廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。（3）仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。朋：同門(mén)；一同學(xué)習(xí)者；弟子；志同道合的人。孔子認(rèn)為以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，愿意與志同道合的人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)作樂(lè)事做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己的主張。故答案為：（1）①每天；②同“悅”愉快；③疑惑；④竭盡自己的心力。（2）廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。3）“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問(wèn)題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂(lè)趣?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)作樂(lè)事?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)?！靖絽⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？曾子說(shuō)： “我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)： “溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑 ;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀下面文言文，回答小題狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃(之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(1)給下列劃線(xiàn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。dandan mimg屠大矍_奔險(xiǎn)相向目似(2)解釋下列劃線(xiàn)詞的意思。①目似瞑，意暇甚②并驅(qū)如祗③顧野有麥場(chǎng) ④一狼洞其中(3)把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?、谄湟蝗谇?4)漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)比較多，請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)。(5)《狼》這則故事告訴我們什么道理？【答案】(1)jiongyI眈眈；瞑(2)神情；原來(lái)；看；打洞(3)①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。 ②其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶(hù)面前。(4)狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎(5)面對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得最后勝利?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。注意 眈眈、瞑”二字和看有關(guān)系，都是目字旁。(2)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。意：名詞，神情； 故：名詞，原來(lái)；顧：動(dòng)詞，看；洞：名詞作動(dòng)詞， 打洞。(3)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 ①關(guān)鍵詞：禽獸、變?cè)p、止、耳。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。 ②關(guān)鍵詞，犬：像狗一樣。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶(hù)面前。（4）本題考查成語(yǔ)積累。成語(yǔ)大全中，有一部分是含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。關(guān)于狼的成語(yǔ)有：狼心狗肺 、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當(dāng)?shù)馈⒁侨胧?、聲名狼?、杯盤(pán)狼藉、豺狼成性。（5）本題考查歸納文章的道理?！独恰肥?清代小說(shuō)家蒲松齡 創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。根據(jù) “狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓?zhuān)裢婪蛞粯佑赂叶窢?zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。故答案為：（1）①ji ong②yi;③眈眈；④瞑；（2）①神情；②原來(lái)；③看；④打洞；（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。②其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶(hù)面前。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力，只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得最后勝利?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。窘。 jiong倚,yj都是第三聲。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。洞：詞類(lèi)活用，名詞作動(dòng)詞，打洞。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。①變?cè)p，巧變?cè)幵p。幾何，多少，這里是“能有多少”的意思。哉，語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。止：只是。耳：罷了。②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣。（4）本題考查成語(yǔ)積累。答題時(shí)應(yīng)注意，成語(yǔ)中蘊(yùn)含著寶貴的文化財(cái)富，從中我們可以體會(huì)到中國(guó)古代物質(zhì)文明的輝煌，了解中國(guó)古代教育思想 ,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。關(guān)于狼的成語(yǔ)很多，引狼拒虎：比喻引進(jìn)另一種惡勢(shì)力來(lái)抗拒原來(lái)的惡勢(shì)力，其禍患將更甚。同“引虎拒狼 ”。鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。同“鷹視狼顧”。鷹摯狼食：比喻兇狠地攫取和吞沒(méi)。（5）本題考查歸納文章的道理。答題時(shí)應(yīng)注意，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。文章是以狼為主來(lái)敘事的，并從狼自取滅亡的角度來(lái)歸結(jié)故事的主旨的。【附參考譯文】一個(gè)屠戶(hù)傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶(hù)半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶(hù)再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶(hù)。屠戶(hù)感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶(hù)。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。9.閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(1)解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。①誡子書(shū)②淫慢則不能勵(lì)精③年與時(shí)馳 ④非志無(wú)以成學(xué)(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(3)下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是( )A.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ”說(shuō)明了淡泊“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.學(xué)須靜也”的學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思， 靜”也不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。C.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了淡泊“寧?kù)o”的重要性。D.悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。(4)作者寫(xiě)這封信的用意是什么？(5)讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？【答案】(1)告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志(2)①過(guò)度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 ②最后就像枯枝敗葉那樣，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，(到那時(shí))守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及。(3)D(4)告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。(5)人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)積累及語(yǔ)境可知，這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是： ①告誡；②振奮，振作；③消失，逝去；④立志。其中，“馳”屬古今異義詞，“志”屬于詞類(lèi)活用。（2）首先要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 ①淫慢：放縱懈??；勵(lì)精：振作精神。故此句可以翻譯為：①過(guò)度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。②枯落：像枯枝敗葉那樣；接世：接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。這句話(huà)可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，（到那時(shí)）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及。（3）ABC分析正確。D悲守窮廬，將復(fù)何及"意思是：（到那時(shí)）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及。諸葛亮其實(shí)是在告誡兒子，如果你不趁年輕時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，把時(shí)間白白浪費(fèi)掉，那么到老了你后悔都來(lái)不及，因此，這句話(huà)是告誡兒子要珍惜時(shí)間。故選D。（4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性 ”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。從“非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹(shù)立明確的志向。從“非學(xué)無(wú)以廣才 ”可以看出諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)?！澳昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間。（5）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。因此我們從中得到的啟示是：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。這樣的題，不必面面俱到，能從一個(gè)側(cè)面談啟發(fā)即可。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨(dú)解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋語(yǔ)境義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查文章中關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。（4）本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。（5）本題考查個(gè)性化閱讀能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開(kāi)放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇啃烊孀幽昃艢q，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”（1）兩篇文章各講述了怎樣的故事？（2）對(duì)語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）俄而雪驟：一會(huì)兒雪大了。公欣然曰：謝太傅高興地說(shuō)。嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。必不明：一定看不見(jiàn)。（3）兩篇文中孩子們有什么共同點(diǎn)？（4）你認(rèn)為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”好在哪里?（5）我們也像文中的孩子們一樣，對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻?！敬鸢浮浚?）第一篇：謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑。第二篇：徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問(wèn)話(huà)。C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動(dòng)地指出了某些事物存在的重要性。（5）清晨，樹(shù)林里鳥(niǎo)兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來(lái)歡樂(lè)。【解析】【分析】（1）【甲】人物：謝太傅、子侄輩；時(shí)間：寒雪日；事件：聚會(huì)時(shí)詠雪；結(jié)果：謝太傅大笑。把這幾個(gè)整合起來(lái)就是：謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑?！疽摇咳宋铮盒烊孀樱粫r(shí)間：月夜；事件：機(jī)智地回答別人的有關(guān)月亮的問(wèn)話(huà)。把這幾個(gè)信息整合起來(lái)就是：徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問(wèn)話(huà)。C項(xiàng)，戲：游戲、玩耍。因此這句話(huà)應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。故 C翻譯錯(cuò)誤。ABD翻譯正確。（3）本題要求分析文中孩子們的性格特點(diǎn)。甲文中的兄女把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作柳絮因風(fēng)起，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點(diǎn)。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無(wú)物當(dāng)極明的觀點(diǎn)，讓人非常的信服。因此，這兩個(gè)孩子都非常聰明，他們的答話(huà)都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。（4）此題要求賞析句子的表達(dá)效果，首先分析句子使用的修辭手法，然后再賞析其表達(dá)效果。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動(dòng)形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。（5）此題要求仿照文中孩子們對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥(niǎo)兒的鳴叫聯(lián)想到鳥(niǎo)兒在歌唱。再如秋天的柿子樹(shù)上的柿子紅了，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠等。注意聯(lián)想要自然，比喻要恰當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文言文故事的能力，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果這些信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行整合，就是文章所講的故事。(2)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用留“刪”調(diào)”換“杯”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(3)本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物的外面、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。(4)此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等)、詞語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫(xiě)方法(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài))、表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明)、手法(用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等)、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了 ……(修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了??…的特點(diǎn)，突出了??…品質(zhì)，表達(dá)了作者??…情感。(5)本題考查仿寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)，首先要仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)，然后再仿造例句寫(xiě)句子。11.閱讀下文，回答問(wèn)題《論語(yǔ)》選讀。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？“—一《學(xué)而》曾子日：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ”一一《學(xué)而》子曰：溫故而知新，可以為師矣。 ”一一《為政》子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ”一一《為政》子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ”一一《雍也》子日：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?”一一《述而》子曰：知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。 ”一一《子罕》子曰：四！誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 ”一一《為政》(1)解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞。①不亦說(shuō)乎②溫故而知新③吾日三省吾身④知之者不如好之者⑤知者不惑⑥知之為知之(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3)下列選項(xiàng)中與《禮記》 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”意思相近的一項(xiàng)是( )有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？溫故而知新，可以為師矣。知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。知之為知之，不知為不知，是知也。（4）半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小明同學(xué)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)跟不上，不能適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，常常感到憂(yōu)慮。請(qǐng)你結(jié)合選文具體內(nèi)容勸誡小明，打消他的憂(yōu)慮。【答案】（1）同“悅”，愉快；新的理解和體會(huì)；每天；喜愛(ài)，愛(ài)好；疑惑；知道，懂得（2）只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考而不學(xué)習(xí)則會(huì)有疑惑。（3）A（4）小明，你好！孔子說(shuō)： “學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”“溫故而知新 ”，只要按時(shí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的功課， 就能鞏固所學(xué)的知識(shí)并有新的體會(huì)。何況“三人行，必有我?guī)熝?”，如果遇到不懂的問(wèn)題， 還可以詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。平時(shí)只要抱著“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真求教、按時(shí)溫習(xí)，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)跟上的，實(shí)在沒(méi)有必要憂(yōu)慮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。說(shuō)：通假字，同“悅”，愉快；新：名詞，新的理解和體會(huì)；日：名詞作狀語(yǔ)，每天；好：名詞，喜愛(ài)，愛(ài)好；惑：疑惑；知：知道，懂得。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯：罔、殆。句意：只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考而不學(xué)習(xí)則會(huì)有疑惑。（3）本題考查理解句子含義。 “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞 ”，獨(dú)學(xué)：指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。獨(dú)自學(xué)習(xí)，無(wú)人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見(jiàn)聞不多。有井底之蛙含義?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)（共同研究學(xué)習(xí)），不也快樂(lè)嗎？現(xiàn)代被用以對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)有知識(shí)有文化的人的朋友表示歡迎，也表示老朋友見(jiàn)面很開(kāi)心。兩句話(huà)都強(qiáng)調(diào)：朋友是你了解外部世界的橋梁，也是不斷完善自己的標(biāo)尺。一個(gè)人學(xué)習(xí)，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。只有與朋友共同學(xué)習(xí)，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能彌補(bǔ)自身的缺憾，并獲得更多知識(shí)。故選A。（4）本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。引用時(shí)準(zhǔn)確把握句子意思，結(jié)合學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法講道理，多鼓勵(lì)。比如孔子說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”“溫故而知新 ”，只要按時(shí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的功課，就能鞏固所學(xué)的知識(shí)并有新的體會(huì)。此題首先要有稱(chēng)呼，然后委碗的語(yǔ)言點(diǎn)明事件的意義，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：（1）①同“悅”，愉快；②新的理解和體會(huì)；③每天；④喜愛(ài)，愛(ài)好；⑤疑惑；⑥知道，懂得；（2）只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考而不學(xué)習(xí)則會(huì)有疑惑。（3）A（4）小明，你好！孔子說(shuō)： “學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”“溫故而知新 ”，只要按時(shí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的功課， 就能鞏固所學(xué)的知識(shí)并有新的體會(huì)。何況“三人行，必有我?guī)熝?”，如果遇到不懂的問(wèn)題， 還可以詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。平時(shí)只要抱著 知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真求教、按時(shí)溫習(xí)，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)跟上的，實(shí)在沒(méi)有必要憂(yōu)慮?！军c(diǎn)評(píng)】(1。本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。難點(diǎn)詞，說(shuō)：通假字，日：名詞作狀語(yǔ)， 每天。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，一般采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。 罔：迷惑而無(wú)所得。殆：通假怠”，精神疲倦而無(wú)所得。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。則：連詞，相當(dāng)于就“便"(3)本題考查理解句子含義。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤。 A句和例句都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)交流和交友的重要性，所以選A。4)本題考查委婉勸說(shuō)和語(yǔ)言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，語(yǔ)言要通順明白，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說(shuō)主題。引用孔子的話(huà)語(yǔ)，從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的角度勸說(shuō)。.閱讀文言文，回答問(wèn)題迂公修屋久雨屋漏，一夜數(shù)徙床，卒無(wú)干處，妻兒交詬①。(迂)公急呼匠者葺治②，勞費(fèi)良苦。工畢，天忽開(kāi)霽，竟月晴朗。公日夕仰屋嘆曰： 命劣之人，才葺屋，便無(wú)雨，豈不白折③了也！”(節(jié)選自《迂仙別記》有改動(dòng))【注釋】①詬(g60：罵。②葺(q?治：修理。③折(she):折耗。(1)解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。①久函屋漏②豈不白折了也！(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。工畢，天忽開(kāi)霽，竟月晴朗。(3)讀了上文后，你有什么啟示？【答案】(1)下雨；難道，怎么(2)修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗。(3)這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見(jiàn)。【解析】【分析】(1)此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ①句的意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此處 雨”是下雨的意思；②句的意思是：難道不是白花了勞力費(fèi)用嗎，故此處豈”是難道的意思。(2)此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。此題中，要注意霽、竟”的意思，必須翻譯出來(lái)。(3)此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。這個(gè)故事諷刺了缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的人，批評(píng)了一種目光短淺，見(jiàn)識(shí)短淺，不求上進(jìn)的人?？梢試@此觀點(diǎn)答題。故答案為：(1)①下雨；②難道；(2)修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗；(3)這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見(jiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)文言詞語(yǔ)的積累，要注意熟記課文注釋?zhuān)e累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。對(duì)于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)，比較其在不同句子中的意義和用法。(2)文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(3)此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(1)解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞。①夫君子之行②非學(xué)無(wú)以廣/③非寧?kù)o無(wú)以致沅④淫慢則不能勵(lì)精(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。(3)本文作者主要是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述的？是怎樣展開(kāi)論述的？(4)請(qǐng)從文中找出你喜歡的名句，并說(shuō)說(shuō)你摘錄的理由?！敬鸢浮?1)指操守、品德；增長(zhǎng)才干；沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；放縱懈怠(2)①過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。 ②年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣(成了無(wú)所作為的人)，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處。(3)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè) 靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè) 躁”字，把靜“與躁”進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。(4)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。這句話(huà)談?wù)摿藗€(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，就必須注重道德修養(yǎng)，不追求名利，保持寧?kù)o的心態(tài)，集中精力去做事。【解析】【分析】(1)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義，如行”：指操守、品德。所以千萬(wàn)不要以今釋古。(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意 筌慢“險(xiǎn)躁“馳”意“接”等字的翻譯。(3)考查論述的內(nèi)容和方法。內(nèi)容：修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。方法：把 靜”與躁”進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。這屬于正反對(duì)比論證，有力地論述了靜的重要性。(4)先找出名句，再談名句的含意和作用。特別是要結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談名句的意義。故答案為：(1)指操守、品德；增長(zhǎng)才干；沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；放縱懈怠(2)①過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。 ②年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣(成了無(wú)所作為的人)，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處。(3)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè) 靜”字：修身須靜，學(xué)習(xí)須靜，獲得成就也須靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè) 躁”字，把靜“與躁”進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。(4)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。這句話(huà)談?wù)摿藗€(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，就必須注重道德修養(yǎng)，不追求名利，保持寧?kù)o的心態(tài)，集中精力去做事?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。.閱讀下文，回答問(wèn)題。王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，或①牽牛來(lái)責(zé)蹊田②者。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母日： 兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策 ③映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬 ④若不見(jiàn)?！咀⑨尅竣倩颍河腥?，有的人。②蹊田：踐踏田地。③策：通冊(cè)”。④恬：心神安適。(1)解釋加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的意思。①已而復(fù)如初() ②冕因圭()(2)文中寫(xiě)佛像獰惡可怖”，作者的用意是什么？(3)王冕是一個(gè)青春勵(lì)志的典型。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？【答案】(1)又，再；離開(kāi)(2)從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神(3)參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中①?gòu)?fù)：根據(jù)句意翻譯為“又”②去：今義：距離、除去等多重意思，古義：離開(kāi)，根據(jù)句意翻譯為“離開(kāi) ”。（2）文章主要寫(xiě)王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫(xiě)到佛像一