第第頁幼兒園找朋友教案（通用11篇）

幼兒園找伙伴教案1

活動目標：

1、查找伙伴的特征，運用已有的分類閱歷，嘗試為伙伴進行歸類。

2、關(guān)注伙伴，體驗和伙伴一起游戲的歡樂。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預備：

PPT、圖片、黑板等。

活動過程：

一、說說好伙伴

提問：今日老師帶來了幾位好伙伴，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？

小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二、找找好伙伴

1、游戲玩法與規(guī)章

提問1：這個游戲怎么玩？

提問2：是誰發(fā)的口令呢？

小結(jié)：這個游戲要先請個小伙伴做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗依據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

2、學發(fā)口令

提問：看看這些伙伴，假如請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？

小結(jié)：你們真聰慧，都是找出了伙伴不一樣的地方來發(fā)口令。

三、找找我的好伙伴

提問：我們這里的小伙伴有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：我們的小伙伴也有許多地方不一樣。

游戲規(guī)章：小花狗發(fā)口令要找小伙伴們不一樣的地方來發(fā)，其他小伙伴要認真聽口令。

提問：玩之前我們先要干什么？

〔1〕、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

〔2〕、老師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。

小結(jié)：和好伙伴玩游戲真興奮，只要我們能找到好伙伴中不一樣的地方就可以游戲了

幼兒園找伙伴教案2

活動目標：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2.激發(fā)幼兒樂于參加活動的愛好，體驗襪子配對的喜悅。

3.培育幼兒的觀測辨別技能。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重難點：

能夠?qū)Σ煌囊m子進行正確的配對及擺放。

引導幼兒把所學的辨別分類的技能運用到生活中去。

活動預備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動過程：

一、引起幼兒愛好

老師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

老師：我這里盒子里呀藏了珍寶呢！誰來猜猜里面是什么珍寶？〔幼兒自由猜想〕

老師：我們一起來看看這個珍寶盒子里裝的究竟是什么珍寶吧！〔老師取出盒子里的襪子〕

二、觀測介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？認真看看是什么顏色的？〔出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子〕

師：這只襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢？〔老師出示帶有花紋的襪子〕哦這只腳上有**圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的！

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小伙伴都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對么？

引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀測

老師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。

大襪子是誰穿的呀？〔老師、爸爸、媽媽等〕小襪子呢？〔小伙伴〕

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。

師：小伙伴真聰慧，老師好快樂啊！

師：那老師這里有一只找不到伙伴的襪子寶寶了，它想請我們小伙伴幫忙了，它的伙伴藏在那里呢？〔出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇〕。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？〔不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查〕不一樣的小伙伴再去找找看。

師：小伙伴真能干！給襪子寶寶找到了好伙伴，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：〔小伙伴感謝你們幫我找到了好伙伴，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？〕

師：這是誰的家？〔大標記是大襪子寶寶的家〕這個呢？〔小標記是小襪子寶寶的家〕。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

老師小結(jié)：我們今日援助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小伙伴以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動反思:

襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過觀測襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學活動。活動的開始是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀測發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們觀賞幾雙大小不一樣的襪子，告知他們大襪子是大人穿的，小娃子是小伙伴們穿的，從而為活動最末的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌控，我利用了給襪子找伙伴的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找伙伴。在這個環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。假如在這個環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜愛的襪子，活動的氣氛會更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理整理的好習慣，我在最末讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。

活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的閱歷又將服務(wù)與生活，孩子們在給襪子找伙伴這節(jié)活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平常的游戲活動中的許多物品的擺放。以至于學有所用。

幼兒園找伙伴教案3

教學目的：

1、認識圓形，能在生活中辨別出圓形。

2、引導幼兒觀測、發(fā)覺生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、進展目測力、判斷力。

教學預備;

1、教育預備：奇異袋一個、圓形寶寶一個、一個大圈圈

2、學具預備：圓圓的太陽花、城堡掛圖

3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

教學過程：

一、預備活動

〔1〕走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，老師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最末一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?/p>

〔2〕線上游戲：《紅紅和黃黃》

〔3〕師幼相互問候

小伙伴！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小伙伴也來了，大家一起做游戲。

集體活動

出示奇異袋：小伙伴喜不喜愛做游戲呀？吳老師這有個奇異的口袋。里面裝著許多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。

總結(jié)：小伙伴你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)覺摸出的物品都是圓圓的?！捕际菆A圓的〕真棒！

二、介紹圓形的特征。

今日吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小伙伴們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，的確是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創(chuàng)設(shè)情境：

太陽花們看到小伙伴和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參與呢！吳老師把它請出來好嗎？〔出示太陽花學具的掛圖〕你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小伙伴交伙伴，老師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的`輪廓，小伙伴一起感受圓形的形狀特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的外形就是圓形。

圓形本事真大，還能變出許多許多的東西?！矆A形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚?！承A形的本事真大呀！玩圓形，〔滾球，拼圖等〕

四、認識了圓形，下面要請小伙伴找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

五、游戲活動：

今日小伙伴表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，〔小伙伴，老師帶你們的到城堡玩，這城堡美麗嗎？想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。〕

這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)

六、分組活動。

第一組：給圓形涂色。老師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

第二組：圓形寶寶找伙伴。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應(yīng)。老師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、溝通小結(jié)，整理學具。

教學小結(jié)：今日小伙伴認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、公路、等等，明天來告知吳老師。

教學反思：

在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持寧靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)覺幼兒的技能差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能精確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于技能不同的幼兒、老師也要予以他不同的要求，在下次課堂中，我會依據(jù)幼兒的技能，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

通過這節(jié)課的學習小伙伴認識了圓形，課堂上小伙伴的積極性特別高，都能自己動手操作，去探究圓形的奧秘，和圓形式交上伙伴，并能在生活中辨別出圓形，而且還能發(fā)覺生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

幼兒園找伙伴教案4

活動目標：

1、情愿與同伴交往,認識和喜愛自己的小伙伴，誰能最快的找到自己的好伙伴。

2、學習短句：《找伙伴》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動預備：

1、動物胸卡假設(shè)干活動前貼于孩子的胸前，

2、老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡約的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好伙伴?。磕銜趺春退换锇榘。　魳酚螒颉墩一锇椤?，引導孩子們查找和自己胸卡一樣的小伙伴做伙伴，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做伙伴吧！音樂：《找伙伴》全體小伙伴一起和伙伴做游戲，提示他們要說好聽的話，做好伙伴的動作。

附兒歌：找呀找《找伙伴》找到一個好伙伴，敬個禮呀！握握手，我們都是好伙伴。

活動反思

《找伙伴》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到游戲中去，在協(xié)作中學習鞏固了兒歌，增長了知識，熬煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

幼兒園找伙伴教案5

活動目標：

1、能鉆過70厘米高的障礙物，進展鉆的技能。

2、喜歡參與體育游戲活動，感受與同伴游戲的歡樂。

3、培育幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

4、加強合作精神，提高競爭意識。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

材料：小雞、小鴨的胸飾假設(shè)干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

活動預備：

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動過程：

1.老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作預備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2.老師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好伙伴，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好伙伴做游戲，從家里鉆出來的時候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個乖寶寶”。

3.老師請幼兒分別回到自己的家中蹲下預備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.老師觀測幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡約的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓舞幼兒游戲中大膽與同伴共同開心地游戲。

7.游戲結(jié)束時，老師帶幼兒作簡約仿照動作，輕輕放松整理。

相關(guān)閱歷：

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識小雞小鴨

活動評價：

在活動過程中觀測幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作進展狀況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

依據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀測幼兒與同伴交往技能進展水平。

活動的延伸與擴展：

1.擴展游戲情節(jié)，進行小動物鉆山洞的游戲。

2.漸漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進行游戲。

幼兒園找伙伴教案6

活動目標：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進展幼兒多種感官技能。

活動預備：

1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動重點：

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動難點：

能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道一樣嗎？

小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒依據(jù)水果汁找伙伴，這些果汁是用什么做成的呢？〔水果〕老師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱?！蔡O果蘋果汁，梨梨汁〕

小結(jié)：水果是果汁的好伙伴，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實物配對

老師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好伙伴。

2、老師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好伙伴是誰？〔分別出示西瓜、獼猴桃〕誰是這杯綠果汁的好伙伴呢？為什么？說說自己的理由。

1〕西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好伙伴。

2〕獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好伙伴。

3、究竟誰是它的伙伴呢？讓我們來試一試。

4、老師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好伙伴不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒依據(jù)水果粉的顏色來找伙伴。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好伙伴是誰嗎？為什么？

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好伙伴。用什么方法才能知道它是誰的好伙伴呢？

3、老師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好伙伴。

幼兒園找伙伴教案7

游戲目標：

1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)章。

2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

游戲預備：

提前學唱歌曲、音樂磁帶

游戲過程：

邀請舞：找伙伴

前奏：大圓圈，跪地預備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最末一拍在找到的好伙伴面前站好。

5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡約的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動我吸取了一些閱歷，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更簡單些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找伙伴的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導幼兒留意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的歡樂。

幼兒園找伙伴教案8

活動目標

1、學說兒歌，喜愛知道冬天的奧秘。

2、對動物冬眠感愛好，了解常見動物冬眠的常識。

3、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預備

各種小動物睡覺的圖片。

活動過程

一、雪姑娘找伙伴

1、出示掛圖《雪姑娘找伙伴》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在干什么呢？

二、動物為什么睡覺了？

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一貫要到春天來了，天氣溫和了才從家里出來。

2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？

——請幼兒來告知雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做伙伴。

有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是情愿和雪花姑娘一起玩的，你們情愿和雪花姑娘一起玩么？

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀測與調(diào)整

1、老師講解并描述故事的時候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很寧靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很寧靜。

通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，老師以形象生動的小動物怕冷，要一貫躲在家睡覺來告知幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，老師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“***在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園找伙伴教案9

活動目標：

1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識。

2、能按物體的外形進行分類。

3、喜愛參與數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的心情體驗。

活動預備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的圖形(與幼兒人數(shù)相同)，地上畫有三個外形。

活動過程：

(一)復習圓形、方形、三角形，知道其簡約特征。

師：小伙伴，今日我們小二班來了幾位圖形伙伴，大家認識他們嗎？能說出它們長什么樣嗎？老師依次出示三個圖形伙伴，讓幼兒說出它們的名字和主要特征，并向客人問好，歡迎它們的到來。

(評析：談話導入，引入主題。用小班幼兒喜愛的小客人引入主題，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思索的空間，同時也激發(fā)了幼兒的愛好。)

(二)按物體的外形進行分類。

1、為圖形伙伴找家

師：小伙伴，你們知道圖形伙伴的家在哪里呢？，我們一起來幫它們找找。我們先來告知圓形伙伴：“圓形伙伴送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形伙伴請小伙伴來幫幫忙。

(評析：通過集體游戲《圖形找家》，讓幼兒積極為圖形伙伴找到相應(yīng)的家，加深對幾何圖形的理解，同時讓幼兒學說一句話：“圓形伙伴我送你回家的”，讓幼兒在參與感愛好的數(shù)學活動的同時也進展幼兒的語言表達技能。)

2、為圖形孩子找家

(1)師：圖形伙伴都回家了，可是它們發(fā)覺它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找看，然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”

(2)師：找到了，原來躲在小伙伴的椅子底下。我們來看看是誰？它們是什么外形？它們應(yīng)當是誰的孩子呢？請小伙伴象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告知它們再把它們送回家。

(3)幼兒送圖形孩子回家，老師提示幼兒邊送邊說一句話。

(評析：從集體教學到個別教學，用層層遞進的方法讓幼兒表現(xiàn)自我，了解他們的掌控狀況。充分表達了在教學活動中應(yīng)當尊敬幼兒的個別差異，讓每個孩子都有表達表現(xiàn)的機會。)

3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

(1)集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)覺有不同的外形讓幼兒一起觀測并訂正。

(2)個別驗證：三角形媽媽的家請一個伙伴去檢查;正方形媽媽的家請另一個伙伴去檢查。

(評析：通過三個不同的驗證方法，讓幼兒進一步加深了對三種幾何圖形特征的認識。)

(三)游戲：圖形排隊。

(1)師：圖形媽媽說，請小二班的小伙伴也來做它們的孩子。那你們喜愛做什么外形的孩子呢？請小伙伴自己來選一個你最喜愛的外形拿在手里。

(2)請圖形寶寶按媽媽的口令回到相應(yīng)的家。

(評析：孩子在技能、水平上存在著很大的差異，我在設(shè)計上采納了開放式的教學，讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應(yīng)圖形的家，這個環(huán)節(jié)，既援助幼兒復習了圖形的認識，也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異，讓一些技能水平較弱的幼兒在大家的觀測發(fā)覺，反復訂正中獲得提高與認識。更激發(fā)了幼兒認圖形的愛好，整個活動幼兒基本上都能找對相應(yīng)圖形的家。)

四、排好隊，邊聽《火車嘟嘟》的音樂，邊排好隊到外面去郊游。引導幼兒按三種圖形標記排隊，排成小火車，聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。

(評析：讓幼兒排好隊在音樂的伴奏下，在游戲情境中結(jié)束。)

幼兒園找伙伴教案10

【活動目標】

1、引導幼兒在觀測、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進行探究活動，提高幼兒動手操作技能。

3、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

【活動預備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神奇跟幼兒說“今日老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手漸漸地起來！”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)

2、引導幼兒發(fā)覺老師手中的吸鐵石

二、認識吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找伙伴，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好伙伴。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，老師巡回觀測指導。老師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好伙伴都有誰？

它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好伙伴？

總結(jié)：原來吸鐵石的伙伴都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好伙伴放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸住？

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好伙伴都是誰？它們是用什么做的？

活動延伸：

我們家里也有許多吸鐵石的好伙伴，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師和小伙伴。

【反思】

1．日常生活中應(yīng)留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜愛動手操作四周的物品，老師要依據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

2．科技教育應(yīng)從小班開始。

通常的教學活動中，我們依據(jù)孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽視了更應(yīng)當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、規(guī)律思維技能缺乏，但他們的求知欲、想像力和制造力卻特別強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，老師都應(yīng)予以正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

幼兒園找伙伴教案11

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各外形的簡約特征。

2.情愿為圖形寶寶找伙伴，并按規(guī)章進行游戲。

3.熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌