1、人教版七年級語文上冊期末專題復習文言文訓練及答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習1閱讀下面的文言文，完成下列小題。鐘毓、鐘會 少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（yo） 曰： “可令二子來！ ”于是敕見。毓面有汗，帝曰： “卿面何以汗？ ”毓對曰： “A 。”復問會： “卿何以不 汗？ ”對曰： “B ?！薄咀ⅰ?鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。 鐘繇：三國時魏國相 國。（1）“鐘毓、鐘會少有令譽 ”中“令”解釋，與下列哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的（）A. 可令二子來 B. 魏文侯時，西門豹為鄴令C. 三令五申D. 巧言令色（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。復問會

2、曰： “卿何以不汗？ ”（3） 根據(jù)語境，將（甲） “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ”與（乙） “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”兩句的 序號分別填入文中 A、B 兩處。結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰，為什么？（4）本文選自世說新語，你猜測本文應編入世說新語中的哪一類？（）A. 德行B言. 語C方. 正D雅. 量【答案】 （ 1）D（2）（魏文帝）又問鐘會說： “你為什么不出汗？ ”（3）A 【乙】 B【甲】 【示例 1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”，這是緊張的表現(xiàn)，但 也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答 魏文帝的話明顯是找說辭，抖機靈，明顯

3、是刻意討巧、?；^?！臼纠?2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應答，既解 釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比 之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。（4）B【解析】 【分析】（ 1）作答本題時，首先要把握 “令 ”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。 例句和 D 項中的 “令”，意思都是 “美好”； A 項中的 “令”，意為“讓，使 ”；B 項中的“令”，意 為“縣令”；C項中的 “令”，意為 “命令”。故選 D。（2）此句中的得分點有：復，又；卿，你；何以，為什么；汗，出汗。（3） 理解句意，結(jié)合上下

4、文回答。 “卿面何以汗？ ”是問出汗的原因，故 A處應填 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”； “卿何以不汗？ ”是問不出汗的原因，故應填 “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ”。 本題要結(jié)合二人的性格特點回答。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。兩人各有優(yōu)缺 點，要辯證地分析。 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩，因為他能如實表 達自己出汗的原因。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹、不夠靈活； “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗 不敢出 ”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機智，在解釋自己不出汗的原因的同時，還維護了魏文帝的 威嚴。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、耍滑頭、抖機靈的性格。對比兩人的優(yōu)缺點，選取一人 作答。（4）本文以塑造人物性格

5、為主，而人物的性格特點是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。而且 也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。故選B。故答案為： D； （魏文帝）又問鐘會說： “你為什么不出汗？ ”； A【乙】 B【甲】 【示例 1 】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”，這是緊張的表現(xiàn)，但 也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答 魏文帝的話明顯是找說辭，抖機靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應答，既解 釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比 之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯

6、得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。B?！军c評】 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn) 象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的 意思；本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準 確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法，根據(jù)描寫方法即可做出選擇?！緟⒖甲g文】鐘毓、鐘會在少年時

7、期就有美好的聲譽。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧 名聲，就對他們的父親鐘繇說： “可以叫這兩個孩子來見我。 ”于是奉旨進見。鐘毓臉上冒 有汗水，魏文帝問： “你臉上為什么出汗呢？ ”鐘毓回答： “由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所 以汗水像水漿一樣流出。 ”文帝又問鐘會： “你臉上為什么不出汗？ ”鐘會回答： “由于恐懼 戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。 ”2閱讀下面的文段，回答問題（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰： “白雪紛紛何所 似？ ”兄子胡兒曰： “撒鹽空中差可擬。 ”兄女曰： “未若柳絮因風起。 ”公大笑樂。即公大兄 無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙

8、）徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰： “若令月中無物 ，當極明邪？ ”徐曰 : “不 然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。 ”選自世說新語）注釋】 物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。1）為句中加下劃線字選擇最合適的義項。原文義項正確選項嘗月下戲A.曾經(jīng)B.經(jīng)歷C.品嘗，辨別滋味若令月中無物A.好像 B.你C如. 果不然A. 的樣子 B.這樣C然. 而，可是（2）選出與 “人語之曰 ”中的 “之”用法不相同的一項。（）A. 學而時習之B. 知之者不如好之者C. 曲肱而枕之D. 日月之行（3）翻譯文中劃線句。 公欣然曰： “白雪紛紛何所似？ ” 譬如人眼中有瞳子，無此必不明。（4）

9、言語，指會說話，善于言談應對。甲文和乙文均選自世說新語中的言語篇， 請結(jié)合選文，說說謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處 ”？【答案】 （1）A；C； B（2）D（3） 太傅高興地說： “白雪紛紛揚揚的樣子像什么？ ” 比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮。（4）作答時都運用修辭，形象生動。謝道韞運用比喻，將“雪”比作 “柳絮 ”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面對別人的提問，不是直接回答，而是運 用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明 白?！窘馕觥?【分析】（ 1）“嘗月下戲 ”意思是 “曾有一次在月亮地里玩耍

10、 ”，所以 “嘗”解釋為“曾 經(jīng)”； “若令月中無物 ”意思是：如果月亮里什么也沒有，由此 “若”應解釋為 “如果 ”；“然”是 “這樣 ”。（2）“人語之曰 ”中的 “之”是代詞，指徐孺子。 A.代詞，指前面學習的東西。 B. 代詞，它， 這里指學問和事業(yè)。 C.代詞，指代手臂。 D.結(jié)構(gòu)助詞，的。 D 項用法不同。（3）本題注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。（4）結(jié)合言語的具體內(nèi)容進行分析，言之有理即可。 謝道韞：謝道韞的 “善言 ”體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊，寫出了雪的輕盈、美感和詩意，足見 她的才氣。 徐孺子：徐孺子的 “善言 ”體現(xiàn)在他并沒有直接回答提問

11、者的問題，而是通過 把人的眼睛和月亮做類比來告訴提問者他的答案，機敏有趣。據(jù)此理解作答。故答案為： A；C；B； D； 太傅高興地說： “白雪紛紛揚揚的樣子像什么？； 比如人的的眼睛中有瞳仁，如果 沒有它，（眼睛）一定不會明亮；作答時都運用修辭，形象生動。謝道韞運用比喻，將 “雪”比作 “柳絮 ”，既表現(xiàn)出雪的輕 盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)洌恍烊孀用鎸e人的提問，不是直接回答，而是運用 類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明白?！军c評】 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累

12、常用的實詞的意思和所運用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； 本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見 的一些虛詞的用法；本題的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意 思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式 用“留”刪“”調(diào)“”換“”“ 補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來 的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順；本題考查比較閱讀的能力。結(jié)合言語的具體內(nèi)容進行分析，言之有理即可?！?/p>

13、參考譯文】徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對他說： “若是月亮里什么也 沒有，他是不是應該更加明亮呀？ ”這個姓徐的孩子說： “不對。比方說人眼中都有瞳仁， 沒有瞳仁就看不見光明了。3閱讀下面的文言文，完成下列小題。陸元方賣宅陸少保 ，字元方，曾于東都 賣一小宅。家人將受直矣。買者求見元方因告其人曰此 宅子甚好但無出水處耳。買者聞之，遽 辭不買。子侄以為言，元方曰： “不爾，是欺之 也?！薄咀⑨尅?陸少保：即陸元方。少保，官職名。 東都：指洛陽。 遽：急忙，立即。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（）A. 曾于東都賣一小宅 /于我如浮云B. 是欺之也 /則是

14、無信C. 子侄以為言 /我言秋日勝春朝D不. 爾/尊君在不（2）請用三條“/給”文中畫線的句子斷句。 買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?（1）B（2）買者求見 /元方因告其人曰 /此宅子甚好 /但無出水處耳。（3）說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種 誠實無欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！窘馕觥?【分析】（ 1）A 于：在/對。 B是：這是。 C言：話/認為。 D不：不是 /通“否”， 表疑問的語氣詞。（2）根據(jù)句意：買者要求拜見，于是元方告訴那人說：“這房子非常好，但沒有

15、排水道而已啊。 ”故句子劃分為：買者求見 /元方因告其人曰 /此宅子甚好 /但無出水處耳。（ 3）元方寧愿房宅賣不出去，也絕不騙人，可見陸元方的為人正直。他既做正直的人， 又說正直的話，辦正直的事。賣宅雖然失敗，卻留下了他誠實、正直的美德。金錢和美 德，哪一個可貴呢？很容易辨析。故答案為： B買者求見 /元方因告其人曰 /此宅子甚好 /但無出水處耳。 說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠 實無欺，為人正直的品質(zhì)值得歌頌?！军c評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考

16、生在平時要注意對常見文 言詞語進行積累。對選項要逐項理解比較，仔細分析辨析。本題考查文言語句的斷句能力。解答此題的關(guān)鍵在于對語句的意思理解，在此基礎(chǔ)上依 據(jù)現(xiàn)代漢語的語法教學斷句。本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章中 對對象描寫的語句的理解，要準確地概括。4文言文閱讀論語十二章選段子曰： “吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ”（論語 ? 為政）子曰： “溫故而知新，可以為師矣。 （論語 ? 為政）子曰： “賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”（論語 ? 雍

17、也）子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ”（論語 ? 雍也）子曰： “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?”（論語 ? 述 而） 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜。 ”（論語 ? 子軍）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。不逾矩 人不堪其憂 好之者不如樂之者 逝者如斯夫 （2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。 溫故而知新，可以為師矣。 擇其善者而從之，其不善者而改之?！敬鸢浮?（ 1）越過；能忍受；以 為快樂；這，指河水（2） 溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當老師了。 選擇別人的優(yōu)點去學習，他們的缺點（如果我有）就去改正它。【解析

18、】 【分析】（ 1） “不逾矩 ”的意思是 “不會超過規(guī)矩 ”， “逾”的意思是 “越過 ”；“樂”在 這里是意動用法。（2）“故”以“”善“”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。故答案為： 越過；能忍受；以 為快樂；這，指河水； 溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當老師了； 選擇別 人的優(yōu)點去學習，他們的缺點（如果我有）就去改正它?！军c評】 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具

19、體語境下理解比較，即可得出答案； 答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通 順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語?！緟⒖甲g文】孔子說： “我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷 惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲 才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。 ”孔子說： “溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做 老師了。”孔子說： “顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都 忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他

20、好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。?”孔子說： “知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的 人?！笨鬃诱f： “多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看 到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 ”孔子在河邊感嘆道： “時光像流水一樣消逝， 日夜不停。 ”5閱讀下面的文段，回答問題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 夫?qū)W須 靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年 與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！誡子書（乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰 : “王

21、數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無 受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨 ?？?長有者，其為此也。 ”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ，請寢之丘，故至今不失。孫叔 敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。孫叔敖戒子 【注釋】 禨:（j 迷）信: 鬼神，向鬼神求福。（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項是（）A. 王數(shù)封我矣多次，屢次B. 必無受利地一定C. 知以人之所惡惡劣D. 孫叔敖之知通“智”智 慧（2）用“/給”文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）孫叔敖死王果以美地封其子而子辭（3）翻譯句子。非淡泊無以明志，非寧靜

22、無以致遠。孫叔敖之知，知不以利為利矣。（4）這兩篇文章同為勸解兒子的書信，但是目的不同。甲文諸葛亮寫信的目的是勸誡兒子 ， 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子 ?！敬鸢浮?（ 1）C（2）孫叔敖死 /王果以美地封其子 / 而子辭（3） 不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要 選擇貧瘠而又名聲差的封地。【解析】 【分析】（ 1）C項“惡”意思是 “厭惡 ”。（2）這句話意思是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的 兒子謝絕了。根據(jù)句子意思劃

23、分節(jié)奏即可。（3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達；第一個“知”：通 “智”，智慧；第二個 “知”，明白。（ 4）誡子書的中心內(nèi)容是 “靜以修身，儉以養(yǎng)德 ”，即文章的開頭的第一句話；乙文 的中心句句是文章的最后一句話 “知以人之所惡為己之所喜 ”。據(jù)此分析提煉或概括作答即 可。故答案為： C；孫叔敖死 / 王果以美地封其子 /而子辭； 不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。 孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益；靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選 擇貧瘠而又名聲差的封地?！军c評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在

24、于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷；本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句 子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞 來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn) “破句 ”的現(xiàn)象； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準 確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答?！緟⒖甲g文】【甲】君

25、子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得 輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。學習必 須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵 精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是 漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說： “大王多次賜給我土地，我都沒有接 受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之 間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏

26、懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 ”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的 土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被 他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。知道把別人所厭惡的 東西當作自己所喜愛的東西，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。6文言閱讀（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門 外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期 行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

27、禮。 ”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（乙）陳寔 ，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓之曰： “夫不喜之 人，未必本惡。習以性成，梁上君子是矣。 ”俄聞自投地，伏罪。寔曰： “觀君形狀非惡人 應由貧困。 ”乃 遺布二端，令改過之，后更無盜?！咀⑨尅?陳寔（ sh）：東漢人，做過太丘縣令。（1）用“/給”下面句子斷句，限斷一處。觀君形狀非惡人應由貧困（2）解釋加點的字期日中 尊君在不 呼其子訓之 乃遺布二端 （3）將下列句子譯成現(xiàn)代文日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）文中陳氏父子的所為令我們欽佩，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們應向他們各學些什么？

28、 【答案】 （1）觀君形狀非惡人 /應由貧困（2）約定的時間；同 “否”；教誨、教導；贈送（3）（您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是失 禮。于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再沒有做過小偷。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點）?！窘馕觥?【分析】（ 1）“觀君形狀非惡人應由貧困 ”的句意是：從你的外貌上看你并不是惡 人，應該是由貧困造成的。據(jù)此，正確的句讀是：觀君形狀非惡人 /應由貧困。（2）本題中的“期”是“約定”；“遺”是古今異義詞， “贈予，贈送”的意思。（3）本

29、題句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌） ”幾個詞是賦分點； 句中的 “乃（于是）、遺（贈送）、更（再） ”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到 “信、達、雅”。（4）陳太丘與友期敘述了一個關(guān)于守信的故事，刻畫了三個有鮮明個性的人物，表 現(xiàn)了元方的聰穎仁慧、知書達理，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。乙文敘寫陳寔 對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量；對梁上君子不是責 罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。這些是我們應向他們學習的。 故答案為： 觀君形狀非惡人 / 應由貧困； 約定的時間；同 “否”；教誨、教導；贈送； （您）正午不到，就是不講信用；對著（人家的）兒

30、子罵（他的）父親，就是失 禮； 于是，贈給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再沒有做過小偷； 元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）；陳寔：寬宏大 量，教育有方，以德化人（任選兩點）?！军c評】 文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思 讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式 等斷句；本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán) 節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語 在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； 翻譯文言文

31、句子要遵循 “一一對應，字字落實 ”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢 語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范；本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù) 文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括， 找出人物的共同點?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的 朋友問元方： “你的父親在嗎？ ”元方回答道： “我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開 了。 ”友人便生氣

32、地說道： “真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ”元方 說： “您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮 貌。 ”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）陳寔，字仲弓，為太丘縣令。一天，有一個小偷伏在屋梁上準備行竊，陳寔見到 后，把自己的兒子喊過來，教訓說： “不好的人，并不一定是生性如此，乃是習慣所養(yǎng)成 的，屋梁上那一位就是這樣的人。 ”一會兒，屋梁上的小偷跳下來，跪在地上認罪。陳寔 說： “從你的外貌上看，您并不是惡人，應該是由貧困造成的。 ”于是，贈給他兩匹布，教 他一定要改正。此后，這人再沒有做過小偷。7閱讀下面的

33、文言文，回答問題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也， 才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時 馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（1）解釋下列劃線的詞語。夫君子之行 儉以養(yǎng)德 夫?qū)W須靜也 淫慢則不能勵精 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。年與時馳，意與日去。（3）作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個條件？（4）這篇文章對你有什么啟發(fā)？【答案】（ 1）有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學習；振奮（ 2）不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精

34、神就沒辦法達到遠大目標。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）立志，學習，惜時。（4）人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“以”這里是連詞，表示后者是前者的目的； “勵”這里是振奮的意思。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根 據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。明志：表明自己崇高的志向。 寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：實現(xiàn)遠大目標。故此句可以翻譯為： 不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目

35、標 年：年 紀。與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思。日：時間。去：消逝，逝去。故此句可以 翻譯為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（ 3）結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括從 “ 才須學也，非學無以廣才，非志無以成學 ”可以看出要 成才必須要立志、學習；從 “年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復 何及”可以看出成才必須要惜時。據(jù)此分析答題即可。（4）結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學 習，要珍惜時間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時期應該樹立遠大的志向， 發(fā)憤圖強，避免老了后悔。故答案為： 有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的

36、；學習；振奮 不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標。 年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。立志，學習，惜時。人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔?！军c評】 本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道 句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累 一些常見的文言詞語。本題考查學生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時 還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文

37、章內(nèi)容 的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。本題考查探究文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。8閱讀下面文言文，完成文后小題。滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。白晝與人對語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州 平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書室，忽檐際朗言曰： “公為官頗愛 民，亦不取錢，故我不敢擊公。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。公休 矣，毋多言取困 ?！倍仟N而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨不畏狐。狐亦不 擊之?；?qū)φZ問其故，狐曰： “彼雖下役

38、，乃真孝婦也。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？ ”劉 乃令仆婦居此室。狐是日即去。（選自閱微草堂筆記，有刪改【注】 知州：官職名稱。 取困：自取尷尬。（1）解釋下面句中劃線的詞。有書室為狐所據(jù) 然公愛民 輒自往驅(qū)之 公休矣 （2）用“ / 給”文中畫線的句子斷句（限斷兩處） 然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結(jié)合全文，用自己的話簡述劉士玉 “令仆婦居此室”的原因?！敬鸢浮?（1）被；然而；就；停止（2）然公愛民乃圖好名 /不貪錢乃畏后患 /故我亦不避公。（3）鬼神見了你都要回避，何況我呢？（4）因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，

39、而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走 狐貍就讓婦人住書房。【解析】 【分析】（ 1）本題中的“為”是“被”；“休”是古今異義詞，“停止”的意思。（2）語句“然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公”的意思是：但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避你。故正確的句讀 是：然公愛民乃圖好名 /不貪錢乃畏后患 /故我亦不避公。（3）在此題中，要注意 “猶（還）、斂避（收斂躲避）、況（何況）”的意思，必須翻譯出來。（ 4）依據(jù)“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？ ”這一語句可知： 劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人才會躲避，所以為

40、了趕走狐貍就 讓婦人住書房。故答案為： 被； 然而； 就； 停止。然公愛民乃圖好名 /不貪錢乃畏后患 /故我亦不避公。 鬼神見了你都要回避，何況我呢？因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房?！军c評】 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，要先翻譯句子，知道句意 然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并 識記一些常見的實詞。本題考查文言文斷句。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為 原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后 停頓；介詞前停頓。

41、本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把 關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清 晰。本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。答題時應注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的 基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可?！靖絽⒖甲g文】 滄州孝廉劉士玉，有間書房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對話，還向人投擲瓦 石，但卻看不到他的形貌。時任滄州知州的平原人董思任，是個優(yōu)秀的官吏，聽說這件事 之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應該互相回避 的道理，就聽見房檐間朗聲說道： ”你作官很愛

42、民，也不貪取錢財，所以我不敢用瓦石砸 你。但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避 你。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了。 ”董思任聽后狼狽而歸，好幾天都 悶悶不樂。劉士玉的一個女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻 擊她。有次對話的時候，有人因為這事向狐貍詢問其中的緣由。狐貍說：“她雖然是個卑下的奴仆，但卻是個真正的孝婦。鬼神見了都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個女仆住在這間屋子里，狐怪當天就離去了。9閱讀下面文言文，回答小題狼 蒲松齡 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼

43、仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩 浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔 持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù) 刀斃（之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 d n d n mng屠大窘 奔倚 相向 目似 （2）解釋下列劃線詞的意思。目似瞑，意暇甚 并驅(qū)如故 顧野有麥場 一狼洞其中 （3）把

44、下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！其一犬坐于前（4）漢語里有關(guān)狼的成語比較多，請寫出3 個。（5）狼這則故事告訴我們什么道理？【答案】 （1）ji n；gy；眈眈；瞑（2）神情；原來；看；打洞（3）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注 意，這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。 辨析字形既要注意平時

45、的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。注意 “眈眈、瞑”二字和看有關(guān) 系，都是目字旁。（2）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然 后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶 該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。意：名詞，神情； 故：名詞，原來；顧：動詞， 看；洞：名詞作動詞， 打洞。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重 點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義 等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 關(guān)鍵詞：禽獸、 變詐、

46、止、耳。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 關(guān)鍵詞， 犬：像狗一樣。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）本題考查成語積累。成語大全中，有一部分是含有動物名稱的成語、關(guān)于動物的成 語。關(guān)于狼的成語有：狼心狗肺 、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成 性、豺狼當?shù)馈⒁侨胧?、聲名狼?、杯盤狼藉、豺狼成性。（5）本題考查歸納文章的道理。狼是清代小說家蒲松齡 創(chuàng)作的文言短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。根據(jù)“ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”，啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗 爭，這樣才會取

47、得勝利。故答案為：（ 1）ji n；g y；眈眈；瞑；（2）神情； 原來； 看；打洞；（3）禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！军c評】（ 1）本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，字音字 形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大， 涉及的知識點多，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。窘。 ji n；g倚， y ，都是第三聲。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答

48、題時應注意，理解文言實詞的含義要注意其特 殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能 結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。洞：詞類活用，名詞作動詞， 打洞。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方 法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代 漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。 變詐，巧變詭詐。幾 何，多少，這里是 “能有多少 ”的意思。哉，語氣詞，相當于 “啊 ”。 止：只是。耳：罷了。 其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。（4）

49、本題考查成語積累。答題時應注意，成語中蘊含著寶貴的文化財富，從中我們可以體 會到中國古代物質(zhì)文明的輝煌，了解中國古代教育思想,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。關(guān)于狼的成語很多，引狼拒虎：比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。同 “引虎拒狼 ”。鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠 戾。同 “鷹視狼顧 ”。鷹摯狼食：比喻兇狠地攫取和吞沒。（5）本題考查歸納文章的道理。答題時應注意，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終 歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。 本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。文章是以狼 為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結(jié)故事的主旨的?！靖絽⒖?/p>

50、譯文】 一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼， 緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶 再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有 了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥 場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下， 卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那 里的那只狼的眼睛好像閉上

51、了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍 了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆 中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍 掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人 的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑 料罷了。10閱讀文言文，回答問題（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。 客問元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！與人期行， 相委而去。

52、”元方曰： “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友 人慚，下車引之，元方入門不顧。（二）（節(jié)選自世說新語）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔 指以示兒曰： “此是君家果。 ”兒應聲答曰： “未聞孔雀是夫子家禽。 ”王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑χT兒競走取之唯戎不動。人問之， 答 曰： “樹在道邊而多子，此必苦李。 ”取之信然。 年四歲時，與諸兄共食梨，融輒引小者。大人問其故，答曰： “我小兒，法當取小者。 ”由 是宗族奇之。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 （節(jié)選自世說新語） 太丘舍去 相委而去 下車引之 嘗與諸小

53、兒游 取之信然 大人問其故 （2）下列句子中的 “之 ”解釋錯誤的一項是（）。諸兒競走取之（代 “李子”）B取. 之信然（代 “李樹 ”）C. 人問之（代 “王戎 ”）D. 由是宗族奇之（代 “孔融 ”）（3）對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（）看道邊李樹多 /子折枝/諸兒競走 /取之唯戎不動?？吹肋吚顦?/ 多子折枝 / 諸兒競走取之 /唯戎不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?/諸兒競走取之 / 唯戎不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?/諸兒競走取之唯戎 / 不動。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 樹在道旁而多子，此必苦李。（5）元方和楊氏子性格

54、上有什么相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?（ 1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實，的確；原因（2）B（3）C（ 4） 您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對著別人的兒子罵 他的父親，就是您沒有禮貌。 生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責，不卑不亢地指出友人不講信 用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應機敏，立即 將“孔雀 ”與“孔家的禽鳥 ”聯(lián)系在一起回敬了客人。【解析】 【分析】（ 1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。先翻譯句子，知道句意然后再 解釋詞語，并要注意通假字、

55、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一 些常見的實詞。去：動詞，離開；委：動詞，舍棄；嘗：時間副詞，曾經(jīng)。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來 考慮。平時要特別重視并掌握這類詞。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法， 再作比較，得出正確選項。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。之：代指李子， 不是李樹， B 項錯誤。（3）本題考查文言斷句的能力。首先要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù) 文意和常用的斷句方法加以判讀。句子意思是：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條 都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒

56、有動。所以斷句為：看道邊李 樹多子折枝 /諸兒競走取之 / 唯戎不動。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺 漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞 語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意 “期、無信、無禮、此必 ”等字 的解釋。（5）本題考查分析人物的性格特征。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一 致的。一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文 章整體內(nèi)容上分析人物形象。元方和楊氏子性格上的相同之處：機智聰慧，能言善辯。二 人年齡雖小，但是機敏聰慧過人，元

57、方面對父親友人的指責，立即做出反應，不卑不亢地 指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話 反應機敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將 “孔雀 ”與 “孔家的禽鳥 ”聯(lián)系在 一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應，真是聰明過人。故答案為：（ 1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實，的確；原因。（2）B；（ 3）C；（ 4） 您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對著別人的兒子罵他的父 親，就是您沒有禮貌。 生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。（5）他們都機智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責，不卑不亢地指出友人不講信

58、用且 沒有禮貌，用言語維護了父親的尊嚴；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應機敏，立即將“孔雀”與 “孔家的禽鳥 ”聯(lián)系在一起回敬了客人?！军c評】（ 1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是 學習文言文最基礎(chǔ)的一項。要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的 理解。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語意義解釋。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在 句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌 握這類一詞多義的單音節(jié)詞。 B 項指代李子果實，不是李子樹。（3）本題考查劃分文言句子節(jié)

59、奏。答題時應注意，劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意 思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對 稱、固定句式等。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝 / （主謂結(jié)構(gòu)）諸兒 競走取之 / （轉(zhuǎn)折）唯戎不動。（ 4）本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實 ”的原則，要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。君：您；家君：父親：期：相約； 此必苦李：那么這些李子肯定是苦的。（5）本題考查分析人物的性格特征。答題時應注意。先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性 格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語

60、句進行概括， 學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。相同點：機智聰慧，能言善辯，再結(jié)合內(nèi)容分析作答。 【附參考譯文】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜 見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水 果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看說： “這是你家的水果。 ”孩子馬上回答： “我 可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。 ”王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多 李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。有人問他為 什么不去摘李子，王戎回答說： “這樹長在路旁，卻有這