．．．．．．．．我殘損的手掌積累用．給下列加點(diǎn)字注或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢徹骨(chè)堤(ī錦幛zhàng)蘸著(zhàn灰jìn(燼)荇z藻)蓬h蒿蓬bó()憔cuì()．根據(jù)課文內(nèi)容從號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填(1)我用殘損的手摸索(探索摸這廣大的土地(2)嶺南的荔枝花寂寞(寂寞寂)地憔悴(3)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完，暖明堅(jiān)固(固堅(jiān)固)而蓬勃生春．下列句子使用了人修辭手法的一項(xiàng)()A江南的水，當(dāng)年新生的禾草是那么，那軟??現(xiàn)在只有蓬蒿B．為只有那里是太，春，將驅(qū)逐陰暗帶蘇生C嶺南的荔枝花寂寞地憔，盡那邊我著南海沒有漁船的苦水??D春天堤上繁花如錦，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳．(云南中下列句子沒有語病的一項(xiàng)DA“年家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉其的“智能機(jī)器人板蓋服務(wù)機(jī)器人制造機(jī)器人運(yùn)機(jī)人等許多大量?jī)?nèi)。B著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快我市農(nóng)村人大幅減十年前相乎減少了一倍C國(guó)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自播以來深受眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成。D近來許多學(xué)校開展的“大課間”活既學(xué)生鍛煉了身體又校園充滿了活力(解析：A項(xiàng)許多”和“大量”語意重復(fù)B項(xiàng)“減少”與“一倍”搭配不當(dāng)可“一倍”改為“一半”；C“??的原因”和“??造成的”句式雜。)．某校學(xué)生會(huì)發(fā)起給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活，下列學(xué)生留言不得體的一項(xiàng)B)A中華兒女將永遠(yuǎn)銘記你們的功，向你們致以最崇高的敬意！B．們的事跡讓我深受感，我要求你們老當(dāng)益壯為祖國(guó)再立。C你們的精神將激勵(lì)我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)。D你們的浴血奮戰(zhàn)贏得了中華民族的解，我們感謝你們?。畬W(xué)校團(tuán)委要求各召開紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主題班請(qǐng)積極參與(1)作為班級(jí)活動(dòng)策劃人，請(qǐng)你仿環(huán)節(jié)，為此次班會(huì)再設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：回顧屈辱歷史環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)四：示例：講述抗日故事；緬懷戰(zhàn)斗英雄；歌唱世界和平(2)班會(huì)活動(dòng)中主持人出示了下這幅漫請(qǐng)你用自己的話描述畫面內(nèi)容示例近一身著軍手槍支的軍人走在行軍路一只鴿子銜著橄欖枝停在

．．．．．．．．．．．．．．．．．軍人身前的路牌，鴿子手中舉著一個(gè)牌，朝著軍，他看著請(qǐng)展開合理的想象在上圖鴿子手里的牌子上寫一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語要至使用一種修辭手，不超過15字。示例：戰(zhàn)爭(zhēng)和拒絕你的來訪！課內(nèi)讀閱讀全詩(shī)，完成下列問。．用的讀節(jié)，并用“”出重音嶺南的荔枝/寂寞地憔悴盡那邊我著南海沒有漁船的苦水??．“這一角已變成灰燼”“那一只是血和泥”“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整”三個(gè)句子中加點(diǎn)部分各指什么地方？“這一角”和“那一角”均指淪陷，那遼遠(yuǎn)的一角”指解放區(qū)．詩(shī)歌中有兩處對(duì)，請(qǐng)用具體的語句予以說，并簡(jiǎn)要說說對(duì)比的作。(1)家鄉(xiāng)淪陷區(qū))被日寇侵占前后景象的對(duì)比當(dāng)年新生禾草∕是那么么軟??現(xiàn)在只有蓬蒿淪區(qū)與解放區(qū)景象的對(duì)比：無的手掌掠過無限的江山，∕手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗∕有那遼遠(yuǎn)的一角依然完，∕溫，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生。(3)對(duì)比的作用：表達(dá)了作者對(duì)日侵略者的痛，解放區(qū)的熱愛和向?！皯偃说娜岷⑹种腥椤眱删錃v來受人稱道請(qǐng)你賞析這兩句的表達(dá)效果好在哪里使用比喻修辭生動(dòng)形象以溫美妙的人生感受來突出解放區(qū)的光明和溫給以溫馨親切之。拓展讀()爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)①十個(gè)月的時(shí)候我了一場(chǎng)可怕的腦膜到了一歲半還不會(huì)說父非常擔(dān)心。一天爸看我坐在他的膝上指著某一個(gè)標(biāo)題中“上字爸爸說“？”我對(duì)他表示滿意趕緊從他的膝上爬著他走到書箱得洋洋地指著書箱“上”的上字表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字這件事對(duì)父母而真是“上大吉”他不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后爸開始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜，一個(gè)是陸游。③依稀記得孩時(shí)的一個(gè)夏我困極趴在爸爸的膝爸搖著大蒲扇滿的星斗朦朦朧朧的“臥村自思為國(guó)戍輪??”突然爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛我知道那奇特的吟嘯中有什但我一下子記住了這首詩(shī)。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒死去元知萬事，但悲不見九州同。王師北定中原日家祭無忘告乃翁”爸我懂不懂最后那我得意地嚷嚷說“意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸”當(dāng)，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)，照顧我和弟弟。一天晚爸出意料地出現(xiàn)在我們面令我們歡天喜地難入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)“憐小兒，未解憶長(zhǎng)安”爸爸問我懂不懂這詩(shī)，我說：“懂的不爸爸想念我們的時(shí)我們也想念爸爸的”爸爸不再說話只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾全臥床不起當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉

影婆娑的窗邊響起的時(shí)候爸爸會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)告訴我那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文我理解父親：人生無非家國(guó)之杜、陸我父親他們這一代的知識(shí)分家有一種深情親詩(shī)的聲遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后我看見報(bào)上某篇文引了一首絕感就像遇到了一個(gè)老熟人我沒有念過那首詩(shī)但熟悉那種風(fēng)格?；貋硪还顷懹蔚摹败囈疡{晨窗白殘依然伴客愁”我當(dāng)時(shí)的感受真是以名狀爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東突然宣告了它的無可移易的存在！11．對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景B．出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶C表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀。D引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情。．第段爸爸高興得流淚的原因是什么？還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意。．文圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)記敘了哪幾件事？孩提時(shí)爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)；上學(xué)，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意；上