《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）教學(xué)大綱一、考試目標(biāo)驗(yàn)》規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。具有運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力?；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)》規(guī)定的課教材和教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。力。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學(xué)科知識(shí)運(yùn)用1.化學(xué)專業(yè)知識(shí)析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。識(shí)世界的視角及思維方法；了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)?；瘜W(xué)課程知識(shí)理解高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)。熟悉《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)和要求。學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材?；瘜W(xué)教學(xué)知識(shí)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)。概念和基礎(chǔ)理論等核心知識(shí)教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法?；顒?dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)，能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)教材分析能力根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)握高中教材編寫指導(dǎo)思想，確定課時(shí)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。間的關(guān)系，能對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的含義。能夠根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。選擇教學(xué)策略和方法學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。教學(xué)資源。設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)程序?qū)W案例的合理性。容的教案設(shè)計(jì)。（三）教學(xué)實(shí)施課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。知道中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課堂組織調(diào)控能力沖突的能力。素進(jìn)行調(diào)控的方法。實(shí)施有效教學(xué)能力生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)效率。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法?；瘜W(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)學(xué)評(píng)價(jià)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路。一、試卷結(jié)構(gòu)模塊模塊比例30%題型單項(xiàng)選擇題學(xué)科知識(shí)運(yùn)用簡答題單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)30%簡 答 題教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)實(shí)施30%單項(xiàng)選擇題案例分析題教學(xué)評(píng)價(jià)10%單項(xiàng)選擇題診斷題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約40%60%四、題型示例1．單項(xiàng)選擇題下面是某教師的板書，沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是A.木炭、銨鹽 B.銀氨溶液、已烯C.油酯、碳銨 D.活性碳、銨基酸素的敘述素的敘述的是A．該物質(zhì)與FeCl3溶液能夠發(fā)生顯色反應(yīng)BC．1mol該物質(zhì)與NaOH溶液反應(yīng)消耗2molNaOHD．該物質(zhì)與濃溴水能發(fā)生取代反應(yīng)和加成反應(yīng)(3)IVAGePb，下列性質(zhì)隨原子序數(shù)的增大而增加的是A.+2氧化態(tài)的穩(wěn)定性 B.二氧化物的酸性C.單質(zhì)的熔點(diǎn) D.氫化物的穩(wěn)定2．簡答題鹽類水解的本質(zhì)及規(guī)律，但課堂教學(xué)有效性不足，突出表現(xiàn)在課堂提問方面?；卮鹣铝袉栴}：請(qǐng)以“鹽類的水解”內(nèi)容為例，設(shè)計(jì)兩個(gè)有效的課堂教學(xué)問題。3．診斷題某教師在過程性考試中設(shè)計(jì)了下列測(cè)試題,多數(shù)學(xué)生的解題過程及考試結(jié)果如下:[試題]PtAgNO32.16g0.24g（）A.CuSO4 B.Mg(NO3)2 C.Al(NO3)3 ［考試結(jié)果］有62.4%的學(xué)生按下述思路解題而錯(cuò)選答案B。甲池陰極電極反應(yīng)為：Ag++e- = =0.02mol故乙池中電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量為0.02mol。乙池陰極電極反應(yīng)式為：MMa)，根據(jù)甲、乙兩池電子轉(zhuǎn)移的物質(zhì)的量相等，則

nmol0.02mol

= 0.24g

，得：當(dāng)n時(shí)，a12，無此金屬a=12a=12n當(dāng)n時(shí)，a24，Mg符合當(dāng)n時(shí)，a36，無此金屬故答案為B。試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果回答下列問題：本題正確答案是 ，解題思路是 。4．案例分析題閱讀下列材料：識(shí)。陳述性知識(shí)又稱為描述性知識(shí)，主要說明事物“是什么”……JosephD.Novak(1984)認(rèn)為概念圖以科學(xué)命題的形式顯示了概念之間的明學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的掌握程度越好，頭腦中的陳述性知識(shí)結(jié)構(gòu)化程度越高……（摘自牛擁，李廣洲.學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生陳述性知識(shí)結(jié)構(gòu)化程度差異的探討.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2004(8-9):4）根據(jù)對(duì)上述材料，回答下列問題：中學(xué)化學(xué)教材中的哪些類型的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)？陳述性知識(shí)的教學(xué)適宜選擇哪些教學(xué)方法？為什么？試以中學(xué)化學(xué)某一知識(shí)為例，畫出該知識(shí)的概念圖。5．教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀下列材料，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。1（實(shí)驗(yàn)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?！?1》的目錄（略。3：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1（略。根據(jù)以上材料，回答下列問