人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析人教版六年級(jí)下冊(cè)1課時(shí)安排一、期初復(fù)習(xí)（5課時(shí)）——

3月1日至3月7日二、簡單的統(tǒng)計(jì)（六）（4課時(shí)）——3月8日至3月13日三、比例（17課時(shí)）——3月14日至4月5日1、比例的意義和基本性質(zhì)（5課時(shí)）2、正比例和反比例的意義（6課時(shí)）復(fù)習(xí)（4課時(shí)）3、正比例和反比例的應(yīng)用（2課時(shí)）期終復(fù)習(xí)（4課時(shí)）——

4月6日至4月11日期終考試時(shí)間4月12日4月13日試卷評(píng)講總復(fù)習(xí)（44課時(shí)）—————

4月16日至6月22日第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（35課時(shí)）——

4月16日至6月11日第二階段：綜合練習(xí)（9課時(shí)）———

6月12日至6月22日畢業(yè)考試時(shí)間6月23日課時(shí)安排一、期初復(fù)習(xí)（5課時(shí)）2第一單元期初復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算#1#3#52、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化#43、求比值和化簡比#2#6（1）（2）4、圓的有關(guān)知識(shí)#75、統(tǒng)計(jì)表（百分?jǐn)?shù)）#106、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用#6（3）#8#11#127、圓柱和圓錐（適當(dāng)補(bǔ)充）第一單元期初復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法與分?jǐn)?shù)四則3教學(xué)建議：1、適當(dāng)補(bǔ)充一些立體圖形的表面積和體積的計(jì)算；2、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地補(bǔ)充一些內(nèi)容，以最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能訓(xùn)練為主；3、復(fù)習(xí)以學(xué)生練習(xí)、交流、反思為主，保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；4、所有的復(fù)習(xí)都是為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教師應(yīng)重視本單元的作用，為本學(xué)期教學(xué)新知識(shí)作好充分的準(zhǔn)備。（2）、對(duì)于幾何初步知識(shí)要理清知識(shí)間的關(guān)系，明確各個(gè)知識(shí)的解題方法；（1）、對(duì)于計(jì)算要重視方法和運(yùn)算順序的復(fù)習(xí)；（3）、對(duì)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要突出解題思路，并注意通過對(duì)比掌握各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征以及相互間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)建議：1、適當(dāng)補(bǔ)充一些立體圖形的表面積和體積的計(jì)算；2、4第三單元簡單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：1、不要要求學(xué)生獨(dú)立制作一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖（時(shí)間長、效率低）；2、提醒學(xué)生在描點(diǎn)連線時(shí)不要忘記寫上相應(yīng)的數(shù)據(jù)；3、適當(dāng)安排時(shí)間讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中有關(guān)信息進(jìn)行了解、分析、交流，并作出合情合理的推測(cè)與判斷。第三單元簡單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：1、不要要求學(xué)52、反比例的意義——知識(shí)結(jié)構(gòu)第四單元比例2、正比例和反比例的意義3、正、反比例應(yīng)用題1、正比例的意義——1、比例的意義2、比例的基本性質(zhì)——解比例（例1、例2）3、比例的應(yīng)用——比例尺1、比例的意義和基本性質(zhì)數(shù)值比例尺線段比例尺例4例52、成反比例量的應(yīng)用例21、成正比例量的應(yīng)用例1例1、例2、例3例4、例5、例63、成正、反比例量的判斷例72、反比例的意義——知識(shí)第四單元比例2、正比例和反3、正6本單元的編排特點(diǎn)：1、通過幾個(gè)具體例子的計(jì)算、分析、綜合，從特殊到一般，概括比例的有關(guān)知識(shí)，并通過判斷練習(xí)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)；2、根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系，改進(jìn)比例尺的編排及其有關(guān)計(jì)算的思路，更加便于學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)；3、合理安排正比例和反比例意義的教學(xué)，突出成正比例或反比例關(guān)系的量的特征，以及正比例和反比例之間的聯(lián)系和區(qū)別，并加強(qiáng)判斷，以利于學(xué)生認(rèn)識(shí)正、反比例的意義和各自的特征。4、突出正、反比例應(yīng)用題的解題思路，加強(qiáng)正、反比例應(yīng)用題的比較，幫助學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的解題規(guī)律和方法，提高學(xué)生用比例解答應(yīng)用題的能力；5、突出比較、分析、抽象和概括的過程，加強(qiáng)判斷和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。本單元的編排特點(diǎn)：1、通過幾個(gè)具體例子的計(jì)算、分析、綜合，從7比例的性質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)：給2、8、7、24四個(gè)數(shù)，你能否組成比例？換掉四個(gè)數(shù)的一個(gè)數(shù)組成比例，你準(zhǔn)備換哪一個(gè)數(shù)使比例成立？你是怎么想的？?：8=7：242：?=7：242：8=?：242：8=7：?比例的性質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)：給2、8、7、24四個(gè)數(shù)8正比例的意義板書設(shè)計(jì)：判斷是否成正比例的一般步驟：1、題中有哪兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量；（劃出）2、這兩種量成什么關(guān)系；（寫出）3、它們的變化規(guī)律是什么；（寫出）4、得出什么結(jié)論。正比例的意義板書設(shè)計(jì)：判斷是否成正比例的一般步驟：1、題中有9大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總的要求：1、使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)知識(shí)；常見的一些數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程；量與計(jì)量；簡單幾何圖形；統(tǒng)計(jì)的一些初步知識(shí)。2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要求達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。具有估算意識(shí)和初步的估算能力。3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理。逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意思維的敏捷和靈活。第五單元總復(fù)習(xí)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總的要求：1、使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分104、使學(xué)生逐步形成簡單的幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的意識(shí)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。5、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。4、使學(xué)生逐步形成簡單的幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的11有關(guān)要求的補(bǔ)充說明1、計(jì)算方面：刪去帶分?jǐn)?shù)計(jì)算，精簡大數(shù)目筆算以及比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。適當(dāng)降低筆算教學(xué)要求，加強(qiáng)估算，允許使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算。（1）刪去帶分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除四則計(jì)算，只要求認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)，會(huì)帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互化。（2）精簡大數(shù)目計(jì)算，筆算加減法以三位數(shù)為主，一般不超過四位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)不超過三位數(shù)。筆算除法，除數(shù)不超過兩位數(shù)，小數(shù)位數(shù)個(gè)數(shù)的限制與整數(shù)相同。有關(guān)要求的補(bǔ)充說明1、計(jì)算方面：刪去帶分?jǐn)?shù)計(jì)算，精簡大數(shù)目筆12（3）降低四則混合運(yùn)算的要求。A、四則混合運(yùn)算以兩步為主，一般不超過三步。B、取消分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。C、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算以分子、分母較簡單的和大部分可以口算的為主。D、中括號(hào)的使用，將會(huì)使用中括號(hào)改為會(huì)進(jìn)行帶有中括號(hào)的四則運(yùn)算。（4）增加估算。估算的功能：一是作為精確計(jì)算的輔助工具，二是近似計(jì)算的一種方法。重點(diǎn)是日常生活中常用的在許多問題情境中需要用到的估算。（3）降低四則混合運(yùn)算的要求。A、四則混合運(yùn)算以兩步為主，13本冊(cè)關(guān)于估算方面的練習(xí)1、計(jì)算方面；先估計(jì)一下每題的得數(shù)再計(jì)算。684+169786-13.883×83×4.8288÷124.96÷0.85-1.2×2.915.6÷（0.6+0.7）（1.4+8.5）×232、形體知識(shí)方面:（1）估計(jì)一下下面兩個(gè)圖形的面積大概是多少平方厘米？(2)估計(jì)我們的教室里的空間有多大呢？地面的面積呢？數(shù)學(xué)書的封面的面積有多大呢？3、統(tǒng)計(jì)中的估算：數(shù)學(xué)書P124、#6，P125#9（可以增加估計(jì)一下六年級(jí)學(xué)生的平均身高，然后再算一算）#10。本冊(cè)關(guān)于估算方面的練習(xí)1、計(jì)算方面；先估計(jì)一下每題的得數(shù)再計(jì)142、應(yīng)用題方面：選材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。呈現(xiàn)方式多樣化，（文字、圖表、對(duì)話等形式）適當(dāng)安排開放性的問題，降低難度。（2）適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的應(yīng)用題。（使學(xué)生有更多的思考和探索的空間）例如：?+?=,?里填分母都小于12的異分母分?jǐn)?shù)。又如，用一根長20厘米的鐵絲圍成一個(gè)長、寬正好是整厘米數(shù)的長方形，圍成的長方形面積是多少？（1）降低教學(xué)難度。A、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以一、兩步為主，最多不超過兩步。B、整、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。C、”反敘”應(yīng)用題的算術(shù)方法解答只作為思考題。3、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面：在內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析以及預(yù)測(cè)的過程。2、應(yīng)用題方面：選材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。呈現(xiàn)方式多樣化，（文字15教學(xué)建議：1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、注重能力的培養(yǎng)。4、注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。5、加強(qiáng)信息反饋，注意因材施教。6、認(rèn)真研究總復(fù)習(xí)階段的兩種課型。（1）復(fù)習(xí)課型（2）試卷評(píng)講課型教學(xué)建議：1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、注重16教學(xué)中處理好幾個(gè)關(guān)系：1、教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主。（1）知識(shí)讓學(xué)生梳理。（2）規(guī)律讓學(xué)生尋找。（3）錯(cuò)誤讓學(xué)生剖析。（4）思路讓學(xué)生講述。（5）優(yōu)劣讓學(xué)生評(píng)比。（6）教材讓學(xué)生審讀。（7）信息讓學(xué)生交流。教學(xué)中處理好幾個(gè)關(guān)系：1、教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主。（172、講與練的關(guān)系——以練為主。3、提優(yōu)與輔差的關(guān)系——以輔差為主。4、課本與資料的關(guān)系——以課本為主。5、通法與特技的關(guān)系——以通法為主。2、講與練的關(guān)系——以練為主。3、提優(yōu)與輔差的關(guān)系——以輔差18一、整數(shù)和小數(shù)1、整數(shù)2、小數(shù)3、整、小數(shù)的讀寫規(guī)則4、數(shù)的整除5、整、小數(shù)的四則運(yùn)算（意義、法則、各部分之間的關(guān)系、運(yùn)算定律、運(yùn)算順序。）6、應(yīng)用題都是按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示數(shù)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。1、小數(shù)的性質(zhì)2、改寫與省略簡單應(yīng)用題復(fù)合應(yīng)用題關(guān)鍵根據(jù)題意正確分析數(shù)量之間的關(guān)系，常用兩種方法：分析法、綜合法一、整數(shù)和小數(shù)1、整數(shù)2、小數(shù)3、整、小數(shù)19數(shù)的意義自然數(shù)：0、1、2、3、4、5……?！阂院髮W(xué)習(xí)的內(nèi)容。意義：把單位“1”平均分成……按分?jǐn)?shù)的分子，分母分按分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)分按整數(shù)部份分按小數(shù)部份分意義：把整數(shù)“1”平均分成……無限循環(huán)小數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)：π……純循環(huán)小數(shù)混循環(huán)小數(shù)真分?jǐn)?shù)：分子小于分母。（小于1）假分?jǐn)?shù)：分子大于或等于分母。（大于或等于1）整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)常用分?jǐn)?shù)：分子，分母都是自然數(shù)。十進(jìn)分?jǐn)?shù)：另一種形式（小數(shù)）特殊分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)（成數(shù)、利息、折扣、稅率……）純小數(shù)：小于1帶小數(shù)：大于或等于1。有限小數(shù)無限小數(shù)數(shù)的意義自然數(shù)：0、1、2、3、4、5……。……：20參考題（1）2006年國慶黃金周，我省居民刷卡消費(fèi)1650480000元。05年我省居民自費(fèi)出境旅游257000人次。2005年我省實(shí)現(xiàn)旅游外匯收入2260000000美元。在“十五”期間共接待入境旅游者13144000人次。（1）讀出橫線上的各數(shù)；（2）將橫線上的數(shù)改寫成用億（或萬）為單位；（3）將橫線上的數(shù)省略億后面的尾數(shù)（或萬后面的尾數(shù)）后各是多少。參考題（1）2006年國慶黃金周，我省居民刷卡21讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生回答。參考題（2）參考題（3）用數(shù)字1、2、3和·能組成多少個(gè)不同的小數(shù)？將組成的小數(shù)按從小到大的順序排列。參考題（4）下面哪個(gè)答案接近自己的年齡？520分鐘、520周、520小時(shí)、520個(gè)月

20%讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生回答。參考題（2）參考題（3）用數(shù)22參考題（6）0.5、1.5、4.5、

，你發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律是

。參考題（5）100萬小時(shí)相當(dāng)于

年100萬張紙有

厚心跳100萬次要

小時(shí)

參考題（7）某學(xué)校為每個(gè)學(xué)生編號(hào)，設(shè)定1表示男生，2表示女生，如0113451表示01年入學(xué)，一年級(jí)三班學(xué)生，第45號(hào)是男生。那么，0412032表示

。參考題（8）通過對(duì)下面三個(gè)式子的分析，判斷☆表示

?！?△+△=60□×△=80☆÷□=24A、6B、20C、96參考題（6）0.5、1.5、4.5、23小亮要買輛自行車，價(jià)錢是290元，他已經(jīng)儲(chǔ)蓄了225元，每月還有30元零用錢。下面有3種購車方法：A、儲(chǔ)蓄到290元再買；B、當(dāng)時(shí)付90元，然后每月付19元，付一年；C、當(dāng)時(shí)不付款，每月付28元，付一年?；卮鹣铝袉栴}：1、哪一種付款最少？2、哪一種選擇可以立即可以得到自行車？3、小亮能夠靠零用錢來支付每一種選擇所需的車款嗎？4、如果你是小亮的朋友，建議他選擇哪一種方法？說一說你的理由。參考題（9）、小亮要買輛自行車，價(jià)錢是290元，他已經(jīng)儲(chǔ)蓄了224參考題（10）、一頭牛一天產(chǎn)糞便15千克，1噸牛糞可以養(yǎng)蚯蚓30千克，每千克蚯蚓10元，50噸牛糞養(yǎng)蚯蚓可以產(chǎn)蚯蚓糞3噸，每噸蚯蚓糞3噸，每噸蚯蚓300元。紅星農(nóng)場(chǎng)有牛1.5萬頭。（讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題并解決）參考題（11）、將1、2、3、4、5分別填入如下的空格中，構(gòu)造出一個(gè)乘法問題，如何放置才能使乘積最大？乘積的取值范圍為□□□×□□A、10000——22000B、22001——22300C、22301——22400D、22401——22500參考題（10）、一頭牛一天產(chǎn)糞便15千克，1噸牛糞可以養(yǎng)蚯蚓25參考題（12）、四名少年歌手進(jìn)行決賽時(shí)，所有選手的得分都在9分以上，李軍是第一個(gè)參賽的選手，他的最后得分是9.9分，王林是第二個(gè)參賽選手，評(píng)委們認(rèn)為他的表現(xiàn)比李軍稍好一些，但又不想給他10分。問題1：你認(rèn)為評(píng)委們會(huì)給王林多少分？問題2：評(píng)委們認(rèn)為第三位參賽選手張勇的得分恰好介于李軍與王林的正中間，張勇的得分是多少分？問題3：趙東的得分是9.5分，將這四個(gè)人的得分按照從大到小進(jìn)行排列，誰將贏得這場(chǎng)比賽的第一名？參考題（12）、四名少年歌手進(jìn)行決賽時(shí)，所有26數(shù)的整除在整數(shù)范圍里，（不包括0）按能否被2整除分按約數(shù)的個(gè)數(shù)分整除奇數(shù)偶數(shù)約數(shù)倍數(shù)公約數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)互質(zhì)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)質(zhì)因數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)1數(shù)的整除在整數(shù)范圍里，（不包括0）按能否被2整除分按約數(shù)的個(gè)27練習(xí)精選1、看了0、1、2、3、5、6、11、21、31、43、51、63、78這些數(shù)，你能提出哪些問題？提出的問題自己會(huì)解答嗎？2、把下面的數(shù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成兩類，你想到幾種方法？4、5、8、9、11、15、16練習(xí)精選1、看了0、1、2、3、5、6、11、21、31281、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷上寫上自己的姓名。2、脫式計(jì)算：1.25×32×0.253、解方程：6.8+3.2X=264、甲、乙兩地相距300千米。一輛汽車從甲地開往乙地，平均每小時(shí)行60千米，4小時(shí)后距離甲地多少千米？5、帶著小狗的小明和小英同時(shí)從相距1200米的兩地相向而行，小明每分鐘行55米，小英每分鐘行65米，小狗每分鐘跑240米。小明的小狗遇到小英后返回向小明這邊跑，遇到小明后再向小英這邊跑------，當(dāng)小明和小英相遇時(shí)，小狗跑了多少米？6、如果你已經(jīng)讀完了7道題目，就只要完成第1題目。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分中的到來，好嗎？7、小紅的房間長4米，寬3.2米，她爸爸準(zhǔn)備把南面內(nèi)墻刷上彩漆，這面墻上窗戶的面積是2.8平方米。算一算，小紅的爸爸至少要買多少千克彩漆？（每平方米大約用彩漆0.4千克）練習(xí)精選3：1、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷上寫上自己的姓名。練習(xí)精選291、用字母表示數(shù)2、簡易方程二、簡易方程可以簡明地表達(dá)1、數(shù)量關(guān)系2、運(yùn)算定律關(guān)系3、計(jì)算公式4、等式中的未知數(shù)方程的意義解方程（根據(jù)加、減、乘、除各部分之間的關(guān)系）用方程解應(yīng)用題1、用字母表示數(shù)2、簡易方程二、簡易方程可以簡明地表達(dá)30參考題：方程5X–4X=0（1）只有一個(gè)解；（2）無數(shù)個(gè)解；（3）沒有解。參考題：方程5X–4X=0（1）只有一個(gè)解311、分?jǐn)?shù)的意義2、分?jǐn)?shù)與除法、比的聯(lián)系3、分?jǐn)?shù)的分類4、百分?jǐn)?shù)的意義（成數(shù)、利息、折扣、稅率--------

）5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)6、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化三、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)9、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）8、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則7、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1、分?jǐn)?shù)的意義2、分?jǐn)?shù)與除法、比的聯(lián)系3、分?jǐn)?shù)的分類4、百分32參考題1、在一個(gè)10×10的方格中表示出分?jǐn)?shù)

。35參考題2、三塊同樣大小的蛋糕，7個(gè)女孩平分其中的2塊，3個(gè)男孩平分其中的一塊，每個(gè)男孩和每個(gè)女孩是否得到同樣多的蛋糕？誰得到的多？多多少？解釋自己的解答過程。參考題1、在一個(gè)10×10的方格中表示出分?jǐn)?shù)33長度單位千米米分米厘米毫米1000101010體積（容積）單位立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）10001000質(zhì)量單位噸千克克10001000時(shí)間單位世紀(jì)年日時(shí)分秒月3130282910012602460注意：面積、體積單位之間沒有單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。（除土地面積單位以外）例：2.8公頃=（）公頃（）平方米面積單位平方千米平方米平方分米平方厘米1000000100100公頃10010000四、量的計(jì)量長度單位千米米分米厘米毫米1000101010體積（容積）單34參考題（1）：下面節(jié)日同在大月的一組是

。A、婦女節(jié)、清明節(jié)B、兒童節(jié)、國慶節(jié)C、元旦、教師節(jié)D、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)參考題（2）：

小明今年12（），身高165（），體重45（），他所在的城市占地面積825（），他的學(xué)校占地面積12000（），有一天上完體育課后，他喝了一瓶300（）的礦泉水，在回家的路上，看見一輛拖著集裝箱的貨運(yùn)車，估計(jì)集裝箱的體積有120（）。在做家庭作業(yè)時(shí)碰到了一道難題，0.4萬公頃=（）平方千米，你會(huì)幫助他嗎？參考題（1）：下面節(jié)日同在大月的一組是35五、幾何初步知識(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)平面圖形的周長和面積立體圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形的面積和體積五、幾何初步知識(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)平面圖形的周長和面積立體圖形的36平面圖形1、認(rèn)識(shí)2、周長和面積周長公式面積公式C=2(a+b)C=4aC=πd=2πrS=abS=a2S=ahS=ah12S=(a+b)h12S=πr2平行四邊形長方形正方形5、四邊形：平行四邊形、長方形、正方形、梯形1、直線、射線、線段2、角大于0度小于90度大于90度小于180度等于360度3、垂直與平行4、三角形按角分類按邊分類三條邊都不相等：一般三角形兩條邊相等：等腰三角形三條邊都相等：等邊三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形等于90度等于180度平面圖形1、認(rèn)識(shí)2、周長和面積周長公式面積公式C=2(a+b37參考題1：（1）在圖中，你能找到幾個(gè)角？說一說它們分別是什么角？各是多少度？怎么知道的？（2）你能想辦法驗(yàn)證圖中的三角形是什么三角形嗎？60度60度30度參考題2：（1）圖中水平線段的長度是垂直線段長度的2倍，根據(jù)這幅圖你能想象出哪些我們學(xué)國的圖形？（2）如果水平線段長4厘米，你能算出那些圖形的面積和周長嗎？參考題1：（1）在圖中，你能找到幾個(gè)角？說一60度60度3038參考題3：

先在練習(xí)紙上畫一個(gè)點(diǎn)，然后利用這個(gè)點(diǎn)分別畫出線段，射線和直線，利用這個(gè)點(diǎn)你還能畫出直角，周角和平角嗎？畫畫試試。參考題4、

判斷下面的說法是否正確。（1）一條直線長5厘米。（）（2）不相交的兩條直線叫做平行線。（）（3）大于90度的角是鈍角。（）（4）兩條直線互相垂直，相交成的角是90度。（）參考題5、下面是一個(gè)長方形，長是寬的2倍，請(qǐng)你把它分成3塊，使這3塊能分別拼成以下幾種圖形。（A、直角三角形B、等腰梯形C、平行四邊形D、正方形）參考題3：參考題4、參考題5、下面是一個(gè)長方形，長是寬的2倍39參考題6、一塊邊長90厘米的正方形鋁皮，剪成直徑30厘米的圓片，最多可以剪幾個(gè)？每個(gè)圓片的面積是多少？這塊鋁皮剪剩下的面積是多少？參考題7、下圖是邊長4厘米的正方形，圖中有幾個(gè)大小不同的長方形，它們的周長和面積分別是多少？有幾中大小不同的三角形，它們的面積分別是多少？有多少不同梯形，它們的面積分別是多少？參考題6、參考題7、40參考題8、

下圖是一張長方形鐵皮，剪下圖中兩個(gè)圓及中間的一塊長方形正好做成一個(gè)圓柱體。這個(gè)圓柱體的體積是多少？10厘米參考題8、10厘米41立體圖形認(rèn)識(shí)表面積和體積關(guān)系長方體正方體長方體正方體圓柱體圓錐體特征：面、棱、頂點(diǎn)特征：側(cè)面、底面V=Sh長方體正方體圓柱體圓錐體S=2(ab+ah+bh)V=abhS=6a2V=a3S=2S底+S側(cè)V=ShV=Sh13立體圖形認(rèn)識(shí)表面積和體積關(guān)系長方體正方體長方體正方體圓42參考題：看到兩幅圖你能提出哪些問題？提出的問題你會(huì)解答嗎？345541參考題：看到兩幅圖你能提出哪些問題？提出的問題你會(huì)解答嗎？343參考題：2看到以下5幅圖，你能提出哪些問題？1331（5）（2）（3）（4）3（1）11133參考題：2看到以下5幅圖，你能提出哪些問題？1331（5）44周長（分米）長（分米）寬（分米）面積（平方分米）50………………參考題3：（1）請(qǐng)?jiān)诒碇腥我膺x幾個(gè)數(shù)填一填。（2）填表后你發(fā)現(xiàn)怎樣的情況下面積最大？（3）你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？周長長寬面積50………………參考題3：45參考題4、一個(gè)空酒瓶，不知道它的體積，給下列材料（一只量筒、一把直尺、一個(gè)長方體形狀的水槽和一些水）能想辦法知道酒瓶的容積嗎？（用兩種方法說明）參考題5、一個(gè)正方體的表面積是35平方厘米，如果分割成8個(gè)小正方體，8個(gè)小正方體的表面積和是多少？參考題6、一個(gè)正方體的6個(gè)面分別標(biāo)上數(shù)字。如何設(shè)計(jì)使得2朝上的可能性為。13參考題4、一個(gè)空酒瓶，不知道它的體積，給下列材料（一只量筒、46補(bǔ)充三角形內(nèi)角和的練習(xí)（僅供參考）1、一個(gè)等腰三角形的頂角與一個(gè)底角度數(shù)的比是2︰3，這個(gè)三角形的頂角、底角各是多少度？2、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是1︰2︰6，這是一個(gè)什么三角形？3、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是1︰1︰1，這是一個(gè)什么三角形？4、等腰直角三角形的頂角與一個(gè)底角的度數(shù)比是（）︰（）。5、直角三角形的兩個(gè)銳角度數(shù)比是1︰2，這兩個(gè)銳角分別是多少度？6、一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和小于（或等于）第三個(gè)內(nèi)角，這個(gè)三角形是什么三角形？補(bǔ)充三角形內(nèi)角和的練習(xí)（僅供參考）1、一個(gè)等腰三角形的頂角與471、比2、比例3、正比例4、反比例六、比和比例1、比的意義2、比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系（利用關(guān)系用不同的方法解應(yīng)用題）3、比的基本性質(zhì)4、求比值和化簡比5、比的應(yīng)用（按比例分配）1、比例的意義2、比例的基本性質(zhì)3、解比例4、比例尺正比例的意義正比例的判斷—正比例的應(yīng)用反比例的意義—反比例的判斷反比例的應(yīng)用1、比2、比例3、正比例4、反比例六、比和比例1、比的48參考題、一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)分別是和，其中一個(gè)比的比值為。這個(gè)比例是

。

124515參考題、一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)分別是12451549下圖是某街區(qū)的平面示意圖人民路學(xué)校中心廣場(chǎng)北012千米1、這幅圖的比例尺是

。2、學(xué)校位于中心廣場(chǎng)

面大約

千米處。3、人民公園位于中心廣場(chǎng)東面約3千米處，請(qǐng)用“·”在圖中表示出它的大概位置。4、中心廣場(chǎng)西面1千米處，有一條商業(yè)街與人民路垂直，請(qǐng)?jiān)趫D中畫線表示商業(yè)街。下圖是某街區(qū)的平面示意圖人民50東西南北×××學(xué)校校舍平面圖車庫科技館演播大廳教學(xué)大樓實(shí)驗(yàn)室傳達(dá)室配電間輔助教學(xué)大樓食堂操場(chǎng)花壇學(xué)校大門1、操場(chǎng)在教學(xué)大樓的

面。2、學(xué)校大門到演播大廳大約有

米。3、從實(shí)驗(yàn)室到科技館大約要走

米。4、在演播大廳的西邊偏南60度的50米處造一座健身房，請(qǐng)標(biāo)出健身房的位置。050100150米東西南北×××學(xué)校校舍平面圖車庫科技館演播大廳教學(xué)大51七、簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)量關(guān)系：總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)（移多補(bǔ)少）分類單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表組成表外；標(biāo)題、制表日期表內(nèi)標(biāo)目數(shù)據(jù)表頭1231、橫欄內(nèi)容2、縱欄內(nèi)容3、具體數(shù)量分類特點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖單式、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量。平均數(shù)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖七、簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)量關(guān)系：總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)52培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題、合情合理地判斷與推測(cè)的幾點(diǎn)做法：1、根據(jù)一定的分類提出問題；2、根據(jù)四則運(yùn)算的意義提出問題；3、根據(jù)有關(guān)數(shù)的意義提出問題；4、根據(jù)運(yùn)算要求提出問題；5、根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)提出問題培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題、合情合理地判斷與53參考題1、甲學(xué)校男子籃球隊(duì)中，5名籃球隊(duì)員的身高分別是1.70米、1.72米、1.68米、1.76米、1.75米，乙學(xué)校男子籃球隊(duì)中，5名籃球隊(duì)員的身高分別是1.67米、1.70米、1.71米、1.82米、1.74米，哪個(gè)學(xué)校的男子籃球隊(duì)身高占優(yōu)勢(shì)？參考題1、甲學(xué)校男子籃球隊(duì)中，5名籃球隊(duì)員的身高分別是1.54參考題2、下面是甲、乙兩?；@球隊(duì)一次籃球?qū)官惖乃膱?chǎng)比賽結(jié)果：69868270乙校（分）90687266甲校（分）第四場(chǎng)第三場(chǎng)第二場(chǎng)第一場(chǎng)問題：1、可以用

統(tǒng)計(jì)圖來分析比較這些數(shù)據(jù)？你怎樣想的？2、你能否很直觀地從統(tǒng)計(jì)圖中讀出某校籃球隊(duì)的每場(chǎng)比賽成績？3、你是怎樣評(píng)價(jià)這兩?；@球隊(duì)的？和同學(xué)們相互交流一下。參考題2、下面是甲、乙兩?；@球隊(duì)一次籃球?qū)官惖乃膱?chǎng)比賽結(jié)55050100150大連昆明重慶廈門杭州上海太原輕度污染良優(yōu)污染指數(shù)空氣質(zhì)量全國部分城市某日空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)統(tǒng)計(jì)圖問題：1、從上面統(tǒng)計(jì)圖中你了解到哪些信息？2、你有哪些想法？例題3、050100150大連昆明重慶廈門杭州上海太原輕度污染良優(yōu)污56謝謝合作！再見謝謝合作！再見57人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析人教版六年級(jí)下冊(cè)58課時(shí)安排一、期初復(fù)習(xí)（5課時(shí)）——

3月1日至3月7日二、簡單的統(tǒng)計(jì)（六）（4課時(shí)）——3月8日至3月13日三、比例（17課時(shí)）——3月14日至4月5日1、比例的意義和基本性質(zhì)（5課時(shí)）2、正比例和反比例的意義（6課時(shí)）復(fù)習(xí)（4課時(shí)）3、正比例和反比例的應(yīng)用（2課時(shí)）期終復(fù)習(xí)（4課時(shí)）——

4月6日至4月11日期終考試時(shí)間4月12日4月13日試卷評(píng)講總復(fù)習(xí)（44課時(shí)）—————

4月16日至6月22日第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（35課時(shí)）——

4月16日至6月11日第二階段：綜合練習(xí)（9課時(shí)）———

6月12日至6月22日畢業(yè)考試時(shí)間6月23日課時(shí)安排一、期初復(fù)習(xí)（5課時(shí)）59第一單元期初復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算#1#3#52、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化#43、求比值和化簡比#2#6（1）（2）4、圓的有關(guān)知識(shí)#75、統(tǒng)計(jì)表（百分?jǐn)?shù)）#106、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用#6（3）#8#11#127、圓柱和圓錐（適當(dāng)補(bǔ)充）第一單元期初復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法與分?jǐn)?shù)四則60教學(xué)建議：1、適當(dāng)補(bǔ)充一些立體圖形的表面積和體積的計(jì)算；2、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地補(bǔ)充一些內(nèi)容，以最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能訓(xùn)練為主；3、復(fù)習(xí)以學(xué)生練習(xí)、交流、反思為主，保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；4、所有的復(fù)習(xí)都是為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教師應(yīng)重視本單元的作用，為本學(xué)期教學(xué)新知識(shí)作好充分的準(zhǔn)備。（2）、對(duì)于幾何初步知識(shí)要理清知識(shí)間的關(guān)系，明確各個(gè)知識(shí)的解題方法；（1）、對(duì)于計(jì)算要重視方法和運(yùn)算順序的復(fù)習(xí)；（3）、對(duì)于分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要突出解題思路，并注意通過對(duì)比掌握各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征以及相互間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)建議：1、適當(dāng)補(bǔ)充一些立體圖形的表面積和體積的計(jì)算；2、61第三單元簡單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：1、不要要求學(xué)生獨(dú)立制作一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖（時(shí)間長、效率低）；2、提醒學(xué)生在描點(diǎn)連線時(shí)不要忘記寫上相應(yīng)的數(shù)據(jù)；3、適當(dāng)安排時(shí)間讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中有關(guān)信息進(jìn)行了解、分析、交流，并作出合情合理的推測(cè)與判斷。第三單元簡單的統(tǒng)計(jì)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：1、不要要求學(xué)622、反比例的意義——知識(shí)結(jié)構(gòu)第四單元比例2、正比例和反比例的意義3、正、反比例應(yīng)用題1、正比例的意義——1、比例的意義2、比例的基本性質(zhì)——解比例（例1、例2）3、比例的應(yīng)用——比例尺1、比例的意義和基本性質(zhì)數(shù)值比例尺線段比例尺例4例52、成反比例量的應(yīng)用例21、成正比例量的應(yīng)用例1例1、例2、例3例4、例5、例63、成正、反比例量的判斷例72、反比例的意義——知識(shí)第四單元比例2、正比例和反3、正63本單元的編排特點(diǎn)：1、通過幾個(gè)具體例子的計(jì)算、分析、綜合，從特殊到一般，概括比例的有關(guān)知識(shí)，并通過判斷練習(xí)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)；2、根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系，改進(jìn)比例尺的編排及其有關(guān)計(jì)算的思路，更加便于學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)；3、合理安排正比例和反比例意義的教學(xué)，突出成正比例或反比例關(guān)系的量的特征，以及正比例和反比例之間的聯(lián)系和區(qū)別，并加強(qiáng)判斷，以利于學(xué)生認(rèn)識(shí)正、反比例的意義和各自的特征。4、突出正、反比例應(yīng)用題的解題思路，加強(qiáng)正、反比例應(yīng)用題的比較，幫助學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的解題規(guī)律和方法，提高學(xué)生用比例解答應(yīng)用題的能力；5、突出比較、分析、抽象和概括的過程，加強(qiáng)判斷和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。本單元的編排特點(diǎn)：1、通過幾個(gè)具體例子的計(jì)算、分析、綜合，從64比例的性質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)：給2、8、7、24四個(gè)數(shù)，你能否組成比例？換掉四個(gè)數(shù)的一個(gè)數(shù)組成比例，你準(zhǔn)備換哪一個(gè)數(shù)使比例成立？你是怎么想的？?：8=7：242：?=7：242：8=?：242：8=7：?比例的性質(zhì)練習(xí)設(shè)計(jì)：給2、8、7、24四個(gè)數(shù)65正比例的意義板書設(shè)計(jì)：判斷是否成正比例的一般步驟：1、題中有哪兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量；（劃出）2、這兩種量成什么關(guān)系；（寫出）3、它們的變化規(guī)律是什么；（寫出）4、得出什么結(jié)論。正比例的意義板書設(shè)計(jì)：判斷是否成正比例的一般步驟：1、題中有66大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總的要求：1、使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)知識(shí)；常見的一些數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的方法；用字母表示數(shù)和簡易方程；量與計(jì)量；簡單幾何圖形；統(tǒng)計(jì)的一些初步知識(shí)。2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要求達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。具有估算意識(shí)和初步的估算能力。3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡單的問題進(jìn)行判斷、推理。逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意思維的敏捷和靈活。第五單元總復(fù)習(xí)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總的要求：1、使學(xué)生獲得有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分674、使學(xué)生逐步形成簡單的幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的意識(shí)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。5、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育。辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。4、使學(xué)生逐步形成簡單的幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的68有關(guān)要求的補(bǔ)充說明1、計(jì)算方面：刪去帶分?jǐn)?shù)計(jì)算，精簡大數(shù)目筆算以及比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。適當(dāng)降低筆算教學(xué)要求，加強(qiáng)估算，允許使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算。（1）刪去帶分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除四則計(jì)算，只要求認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)，會(huì)帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的互化。（2）精簡大數(shù)目計(jì)算，筆算加減法以三位數(shù)為主，一般不超過四位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)不超過三位數(shù)。筆算除法，除數(shù)不超過兩位數(shù)，小數(shù)位數(shù)個(gè)數(shù)的限制與整數(shù)相同。有關(guān)要求的補(bǔ)充說明1、計(jì)算方面：刪去帶分?jǐn)?shù)計(jì)算，精簡大數(shù)目筆69（3）降低四則混合運(yùn)算的要求。A、四則混合運(yùn)算以兩步為主，一般不超過三步。B、取消分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。C、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算以分子、分母較簡單的和大部分可以口算的為主。D、中括號(hào)的使用，將會(huì)使用中括號(hào)改為會(huì)進(jìn)行帶有中括號(hào)的四則運(yùn)算。（4）增加估算。估算的功能：一是作為精確計(jì)算的輔助工具，二是近似計(jì)算的一種方法。重點(diǎn)是日常生活中常用的在許多問題情境中需要用到的估算。（3）降低四則混合運(yùn)算的要求。A、四則混合運(yùn)算以兩步為主，70本冊(cè)關(guān)于估算方面的練習(xí)1、計(jì)算方面；先估計(jì)一下每題的得數(shù)再計(jì)算。684+169786-13.883×83×4.8288÷124.96÷0.85-1.2×2.915.6÷（0.6+0.7）（1.4+8.5）×232、形體知識(shí)方面:（1）估計(jì)一下下面兩個(gè)圖形的面積大概是多少平方厘米？(2)估計(jì)我們的教室里的空間有多大呢？地面的面積呢？數(shù)學(xué)書的封面的面積有多大呢？3、統(tǒng)計(jì)中的估算：數(shù)學(xué)書P124、#6，P125#9（可以增加估計(jì)一下六年級(jí)學(xué)生的平均身高，然后再算一算）#10。本冊(cè)關(guān)于估算方面的練習(xí)1、計(jì)算方面；先估計(jì)一下每題的得數(shù)再計(jì)712、應(yīng)用題方面：選材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。呈現(xiàn)方式多樣化，（文字、圖表、對(duì)話等形式）適當(dāng)安排開放性的問題，降低難度。（2）適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的應(yīng)用題。（使學(xué)生有更多的思考和探索的空間）例如：?+?=,?里填分母都小于12的異分母分?jǐn)?shù)。又如，用一根長20厘米的鐵絲圍成一個(gè)長、寬正好是整厘米數(shù)的長方形，圍成的長方形面積是多少？（1）降低教學(xué)難度。A、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以一、兩步為主，最多不超過兩步。B、整、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步。C、”反敘”應(yīng)用題的算術(shù)方法解答只作為思考題。3、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面：在內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析以及預(yù)測(cè)的過程。2、應(yīng)用題方面：選材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。呈現(xiàn)方式多樣化，（文字72教學(xué)建議：1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、注重能力的培養(yǎng)。4、注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。5、加強(qiáng)信息反饋，注意因材施教。6、認(rèn)真研究總復(fù)習(xí)階段的兩種課型。（1）復(fù)習(xí)課型（2）試卷評(píng)講課型教學(xué)建議：1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。3、注重73教學(xué)中處理好幾個(gè)關(guān)系：1、教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主。（1）知識(shí)讓學(xué)生梳理。（2）規(guī)律讓學(xué)生尋找。（3）錯(cuò)誤讓學(xué)生剖析。（4）思路讓學(xué)生講述。（5）優(yōu)劣讓學(xué)生評(píng)比。（6）教材讓學(xué)生審讀。（7）信息讓學(xué)生交流。教學(xué)中處理好幾個(gè)關(guān)系：1、教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主。（742、講與練的關(guān)系——以練為主。3、提優(yōu)與輔差的關(guān)系——以輔差為主。4、課本與資料的關(guān)系——以課本為主。5、通法與特技的關(guān)系——以通法為主。2、講與練的關(guān)系——以練為主。3、提優(yōu)與輔差的關(guān)系——以輔差75一、整數(shù)和小數(shù)1、整數(shù)2、小數(shù)3、整、小數(shù)的讀寫規(guī)則4、數(shù)的整除5、整、小數(shù)的四則運(yùn)算（意義、法則、各部分之間的關(guān)系、運(yùn)算定律、運(yùn)算順序。）6、應(yīng)用題都是按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)法表示數(shù)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。1、小數(shù)的性質(zhì)2、改寫與省略簡單應(yīng)用題復(fù)合應(yīng)用題關(guān)鍵根據(jù)題意正確分析數(shù)量之間的關(guān)系，常用兩種方法：分析法、綜合法一、整數(shù)和小數(shù)1、整數(shù)2、小數(shù)3、整、小數(shù)76數(shù)的意義自然數(shù)：0、1、2、3、4、5……?！阂院髮W(xué)習(xí)的內(nèi)容。意義：把單位“1”平均分成……按分?jǐn)?shù)的分子，分母分按分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)分按整數(shù)部份分按小數(shù)部份分意義：把整數(shù)“1”平均分成……無限循環(huán)小數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)：π……純循環(huán)小數(shù)混循環(huán)小數(shù)真分?jǐn)?shù)：分子小于分母。（小于1）假分?jǐn)?shù)：分子大于或等于分母。（大于或等于1）整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)常用分?jǐn)?shù)：分子，分母都是自然數(shù)。十進(jìn)分?jǐn)?shù)：另一種形式（小數(shù)）特殊分?jǐn)?shù)：百分?jǐn)?shù)（成數(shù)、利息、折扣、稅率……）純小數(shù)：小于1帶小數(shù)：大于或等于1。有限小數(shù)無限小數(shù)數(shù)的意義自然數(shù)：0、1、2、3、4、5……?！?7參考題（1）2006年國慶黃金周，我省居民刷卡消費(fèi)1650480000元。05年我省居民自費(fèi)出境旅游257000人次。2005年我省實(shí)現(xiàn)旅游外匯收入2260000000美元。在“十五”期間共接待入境旅游者13144000人次。（1）讀出橫線上的各數(shù)；（2）將橫線上的數(shù)改寫成用億（或萬）為單位；（3）將橫線上的數(shù)省略億后面的尾數(shù)（或萬后面的尾數(shù)）后各是多少。參考題（1）2006年國慶黃金周，我省居民刷卡78讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生回答。參考題（2）參考題（3）用數(shù)字1、2、3和·能組成多少個(gè)不同的小數(shù)？將組成的小數(shù)按從小到大的順序排列。參考題（4）下面哪個(gè)答案接近自己的年齡？520分鐘、520周、520小時(shí)、520個(gè)月

20%讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生回答。參考題（2）參考題（3）用數(shù)79參考題（6）0.5、1.5、4.5、

，你發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律是

。參考題（5）100萬小時(shí)相當(dāng)于

年100萬張紙有

厚心跳100萬次要

小時(shí)

參考題（7）某學(xué)校為每個(gè)學(xué)生編號(hào)，設(shè)定1表示男生，2表示女生，如0113451表示01年入學(xué)，一年級(jí)三班學(xué)生，第45號(hào)是男生。那么，0412032表示

。參考題（8）通過對(duì)下面三個(gè)式子的分析，判斷☆表示

。△+△+△=60□×△=80☆÷□=24A、6B、20C、96參考題（6）0.5、1.5、4.5、80小亮要買輛自行車，價(jià)錢是290元，他已經(jīng)儲(chǔ)蓄了225元，每月還有30元零用錢。下面有3種購車方法：A、儲(chǔ)蓄到290元再買；B、當(dāng)時(shí)付90元，然后每月付19元，付一年；C、當(dāng)時(shí)不付款，每月付28元，付一年?；卮鹣铝袉栴}：1、哪一種付款最少？2、哪一種選擇可以立即可以得到自行車？3、小亮能夠靠零用錢來支付每一種選擇所需的車款嗎？4、如果你是小亮的朋友，建議他選擇哪一種方法？說一說你的理由。參考題（9）、小亮要買輛自行車，價(jià)錢是290元，他已經(jīng)儲(chǔ)蓄了281參考題（10）、一頭牛一天產(chǎn)糞便15千克，1噸牛糞可以養(yǎng)蚯蚓30千克，每千克蚯蚓10元，50噸牛糞養(yǎng)蚯蚓可以產(chǎn)蚯蚓糞3噸，每噸蚯蚓糞3噸，每噸蚯蚓300元。紅星農(nóng)場(chǎng)有牛1.5萬頭。（讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題并解決）參考題（11）、將1、2、3、4、5分別填入如下的空格中，構(gòu)造出一個(gè)乘法問題，如何放置才能使乘積最大？乘積的取值范圍為□□□×□□A、10000——22000B、22001——22300C、22301——22400D、22401——22500參考題（10）、一頭牛一天產(chǎn)糞便15千克，1噸牛糞可以養(yǎng)蚯蚓82參考題（12）、四名少年歌手進(jìn)行決賽時(shí)，所有選手的得分都在9分以上，李軍是第一個(gè)參賽的選手，他的最后得分是9.9分，王林是第二個(gè)參賽選手，評(píng)委們認(rèn)為他的表現(xiàn)比李軍稍好一些，但又不想給他10分。問題1：你認(rèn)為評(píng)委們會(huì)給王林多少分？問題2：評(píng)委們認(rèn)為第三位參賽選手張勇的得分恰好介于李軍與王林的正中間，張勇的得分是多少分？問題3：趙東的得分是9.5分，將這四個(gè)人的得分按照從大到小進(jìn)行排列，誰將贏得這場(chǎng)比賽的第一名？參考題（12）、四名少年歌手進(jìn)行決賽時(shí)，所有83數(shù)的整除在整數(shù)范圍里，（不包括0）按能否被2整除分按約數(shù)的個(gè)數(shù)分整除奇數(shù)偶數(shù)約數(shù)倍數(shù)公約數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)最大公約數(shù)互質(zhì)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)質(zhì)因數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)1數(shù)的整除在整數(shù)范圍里，（不包括0）按能否被2整除分按約數(shù)的個(gè)84練習(xí)精選1、看了0、1、2、3、5、6、11、21、31、43、51、63、78這些數(shù)，你能提出哪些問題？提出的問題自己會(huì)解答嗎？2、把下面的數(shù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成兩類，你想到幾種方法？4、5、8、9、11、15、16練習(xí)精選1、看了0、1、2、3、5、6、11、21、31851、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷上寫上自己的姓名。2、脫式計(jì)算：1.25×32×0.253、解方程：6.8+3.2X=264、甲、乙兩地相距300千米。一輛汽車從甲地開往乙地，平均每小時(shí)行60千米，4小時(shí)后距離甲地多少千米？5、帶著小狗的小明和小英同時(shí)從相距1200米的兩地相向而行，小明每分鐘行55米，小英每分鐘行65米，小狗每分鐘跑240米。小明的小狗遇到小英后返回向小明這邊跑，遇到小明后再向小英這邊跑------，當(dāng)小明和小英相遇時(shí)，小狗跑了多少米？6、如果你已經(jīng)讀完了7道題目，就只要完成第1題目。這樣的測(cè)試有意思嗎？那就笑在心里，等待5分中的到來，好嗎？7、小紅的房間長4米，寬3.2米，她爸爸準(zhǔn)備把南面內(nèi)墻刷上彩漆，這面墻上窗戶的面積是2.8平方米。算一算，小紅的爸爸至少要買多少千克彩漆？（每平方米大約用彩漆0.4千克）練習(xí)精選3：1、請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完，然后在試卷上寫上自己的姓名。練習(xí)精選861、用字母表示數(shù)2、簡易方程二、簡易方程可以簡明地表達(dá)1、數(shù)量關(guān)系2、運(yùn)算定律關(guān)系3、計(jì)算公式4、等式中的未知數(shù)方程的意義解方程（根據(jù)加、減、乘、除各部分之間的關(guān)系）用方程解應(yīng)用題1、用字母表示數(shù)2、簡易方程二、簡易方程可以簡明地表達(dá)87參考題：方程5X–4X=0（1）只有一個(gè)解；（2）無數(shù)個(gè)解；（3）沒有解。參考題：方程5X–4X=0（1）只有一個(gè)解881、分?jǐn)?shù)的意義2、分?jǐn)?shù)與除法、比的聯(lián)系3、分?jǐn)?shù)的分類4、百分?jǐn)?shù)的意義（成數(shù)、利息、折扣、稅率--------

）5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)6、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化三、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)9、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（方程解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）8、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的計(jì)算法則7、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1、分?jǐn)?shù)的意義2、分?jǐn)?shù)與除法、比的聯(lián)系3、分?jǐn)?shù)的分類4、百分89參考題1、在一個(gè)10×10的方格中表示出分?jǐn)?shù)

。35參考題2、三塊同樣大小的蛋糕，7個(gè)女孩平分其中的2塊，3個(gè)男孩平分其中的一塊，每個(gè)男孩和每個(gè)女孩是否得到同樣多的蛋糕？誰得到的多？多多少？解釋自己的解答過程。參考題1、在一個(gè)10×10的方格中表示出分?jǐn)?shù)90長度單位千米米分米厘米毫米1000101010體積（容積）單位立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）10001000質(zhì)量單位噸千克克10001000時(shí)間單位世紀(jì)年日時(shí)分秒月3130282910012602460注意：面積、體積單位之間沒有單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化。（除土地面積單位以外）例：2.8公頃=（）公頃（）平方米面積單位平方千米平方米平方分米平方厘米1000000100100公頃10010000四、量的計(jì)量長度單位千米米分米厘米毫米1000101010體積（容積）單91參考題（1）：下面節(jié)日同在大月的一組是

。A、婦女節(jié)、清明節(jié)B、兒童節(jié)、國慶節(jié)C、元旦、教師節(jié)D、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)參考題（2）：

小明今年12（），身高165（），體重45（），他所在的城市占地面積825（），他的學(xué)校占地面積12000（），有一天上完體育課后，他喝了一瓶300（）的礦泉水，在回家的路上，看見一輛拖著集裝箱的貨運(yùn)車，估計(jì)集裝箱的體積有120（）。在做家庭作業(yè)時(shí)碰到了一道難題，0.4萬公頃=（）平方千米，你會(huì)幫助他嗎？參考題（1）：下面節(jié)日同在大月的一組是92五、幾何初步知識(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)平面圖形的周長和面積立體圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形的面積和體積五、幾何初步知識(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)平面圖形的周長和面積立體圖形的93平面圖形1、認(rèn)識(shí)2、周長和面積周長公式面積公式C=2(a+b)C=4aC=πd=2πrS=abS=a2S=ahS=ah12S=(a+b)h12S=πr2平行四邊形長方形正方形5、四邊形：平行四邊形、長方形、正方形、梯形1、直線、射線、線段2、角大于0度小于90度大于90度小于180度等于360度3、垂直與平行4、三角形按角分類按邊分類三條邊都不相等：一般三角形兩條邊相等：等腰三角形三條邊都相等：等邊三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形等于90度等于180度平面圖形1、認(rèn)識(shí)2、周長和面積周長公式面積公式C=2(a+b94參考題1：（1）在圖中，你能找到幾個(gè)角？說一說它們分別是什么角？各是多少度？怎么知道的？（2）你能想辦法驗(yàn)證圖中的三角形是什么三角形嗎？60度60度30度參考題2：（1）圖中水平線段的長度是垂直線段長度的2倍，根據(jù)這幅圖你能想象出哪些我們學(xué)國的圖形？（2）如果水平線段長4厘米，你能算出那些圖形的面積和周長嗎？參考題1：（1）在圖中，你能找到幾個(gè)角？說一60度60度3095參考題3：

先在練習(xí)紙上畫一個(gè)點(diǎn)，然后利用這個(gè)點(diǎn)分別畫出線段，射線和直線，利用這個(gè)點(diǎn)你還能畫出直角，周角和平角嗎？畫畫試試。參考題4、

判斷下面的說法是否正確。（1）一條直線長5厘米。（）（2）不相交的兩條直線叫做平行線。（）（3）大于90度的角是鈍角。（）（4）兩條直線互相垂直，相交成的角是90度。（）參考題5、下面是一個(gè)長方形，長是寬的2倍，請(qǐng)你把它分成3塊，使這3塊能分別拼成以下幾種圖形。（A、直角三角形B、等腰梯形C、平行四邊形D、正方形）參考題3：參考題4、參考題5、下面是一個(gè)長方形，長是寬的2倍96參考題6、一塊邊長90厘米的正方形鋁皮，剪成直徑30厘米的圓片，最多可以剪幾個(gè)？每個(gè)圓片的面積是多少？這塊鋁皮剪剩下的面積是多少？參考題7、下圖是邊長4厘米的正方形，圖中有幾個(gè)大小不同的長方形，它們的周長和面積分別是多少？有幾中大小不同的三角形，它們的面積分別是多少？有多少不同梯形，它們的面積分別是多少？參考題6、參考題7、97參考題8、

下圖是一張長方形鐵皮，剪下圖中兩個(gè)圓及中間的一塊長方形正好做成一個(gè)圓柱體。這個(gè)圓柱體的體積是多少？10厘米參考題8、10厘米98立體圖形認(rèn)識(shí)表面積和體積關(guān)系長方體正方體長方體正方體圓柱體圓錐體特征：面、棱、頂點(diǎn)特征：側(cè)面、底面V=Sh長方體正方體圓柱體圓錐體S=2(ab+ah+bh)V=abhS=6a2V=a3S=2S底+S側(cè)V=ShV=Sh13立體圖形認(rèn)識(shí)表面積和體積關(guān)系長方體正方體長方體正方體圓99參考題：看到兩幅圖你能提出哪些問題？提出的問題你會(huì)解答嗎？345541參考題：看到兩幅圖你能提出哪些問題？提出的問題你會(huì)解答嗎？3100參考題：