爬山虎的腳作者：葉圣陶筆名：何日平爬山虎的腳作者：葉圣陶學(xué)習目標1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解爬山虎的特點，學(xué)習作者留心觀察周圍事物的方法學(xué)習目標1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)一學(xué)均勻嫩莖葉柄

蛟龍重疊接觸

痕跡逐漸占鋪jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzhú學(xué)一學(xué)jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchù

小組讀課文，讀準字音，同時思考：課文抓住爬山虎的什么來寫？小組讀課文，讀準字音，同時思考：課文抓住爬山虎爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你能從句中看出爬山虎的什么特點？（從“滿是”、“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。）（四）講讀第二自然段。（看投影七）1、指名讀第二自然段，思考：這一自然段講什么？2、默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？（這一段共四句話：第一句寫葉子顏色的變化；第二句寫長大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風吹過時的景象。）（講爬山虎葉子的特點。）3、葉子顏色美表現(xiàn)在哪里？（“綠得那么新鮮，看著非常舒服?！闭f明爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機，所以看上去讓人覺得非常舒服。）3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。5、導(dǎo)讀（老師說前面的內(nèi)容，學(xué)生讀后面的內(nèi)容。）師：爬山虎葉子的顏色是這樣變化的。生：——剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。師：爬山虎的葉子長得很整齊。生：——葉尖一順兒朝下。師：爬山虎葉子長得很均勻。生：——沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。師：當風吹過時，滿墻的葉子也很美麗。生：——一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（幻燈片七）6、齊讀課文，然后個別讀。7、歸納段意：第二段講爬山虎葉子的特點。4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？

顏色（嫩紅—嫩綠—綠得新鮮）形態(tài)第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？

顏色

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。爬山虎腳的位置（）爬山虎腳的樣子（,.爬山虎腳的顏色

,

感知爬山虎腳的特點

莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。）爬山虎的腳長在莖上

（

細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。）用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。感知爬山虎腳的特點人教版四年級語文上冊爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓人教版四年級語文上冊爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。（牢固）觸著墻←-→沒觸著墻的（萎了）

（牢固）觸著墻←-→沒觸著墻的（萎了）

展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進行展示.)展示二：爬山虎的腳怎樣往上爬的？（可從描寫爬山虎向上爬的幾個動詞入手。）展示三：爬山虎與墻的關(guān)系：（觸著墻時——————，沒觸著墻時————。展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進行

作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？注意

作者觀察非常仔細認真！作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什小結(jié)

第一自然段講爬山虎的生長位置，第二自然段講爬山虎的葉子，第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)第一自然段講爬山虎的生長位置，第二自然段講

學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲？

作者觀察真仔細，我們都要向他那樣細心觀察、連續(xù)觀察周圍的事物！學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲？作拓展練習：背誦

爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（）過，一墻的葉子就（）起波紋，好看得很。

嫩紅嫩綠引人注意新鮮舒服一順兒均勻重疊縫隙拂漾拓展練習：背誦爬山虎剛長出來的葉子是（團團圓圓一家在臺灣可受歡迎了。每天，小朋友們排著長隊，等著跟它們合影留念。從“排著長隊”體現(xiàn)出每天喜歡它們的人不計其數(shù)，特別受歡迎。從“合影留念”體現(xiàn)出大家都想和大熊貓留住最美麗的瞬間以作紀念。Nothingcanbeaccomplishedwithoutnormsorstandards.今年“五一”節(jié)，沉睡一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸當時沒把它拔掉。起初，底窄頭寬的綠葉芯中夾了個綠色小球，仿佛夾著顆小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點黃色，這時，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三，四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。感謝閱讀下載！祝你生活愉快團團圓圓一家在臺灣可受歡迎了。每天，小朋友們排著長隊，等著跟拓展練習：

爬山虎的腳步（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細絲原先是（），現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣（）地往上爬。巴直的變成觸貼拉彎曲一腳一腳拓展練習：爬山虎的腳步（）著墻的時候，

爬山虎的腳作者：葉圣陶筆名：何日平爬山虎的腳作者：葉圣陶學(xué)習目標1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解爬山虎的特點，學(xué)習作者留心觀察周圍事物的方法學(xué)習目標1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)一學(xué)均勻嫩莖葉柄

蛟龍重疊接觸

痕跡逐漸占鋪jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchùhénzhú學(xué)一學(xué)jūnyúnjīngbǐngjiāodiéchù

小組讀課文，讀準字音，同時思考：課文抓住爬山虎的什么來寫？小組讀課文，讀準字音，同時思考：課文抓住爬山虎爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么地方外，你能從句中看出爬山虎的什么特點？（從“滿是”、“一大片”看出爬山虎長得很茂盛。）（四）講讀第二自然段。（看投影七）1、指名讀第二自然段，思考：這一自然段講什么？2、默讀課文，思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？（這一段共四句話：第一句寫葉子顏色的變化；第二句寫長大的葉子引人注意；第三句講葉子顏色美，排列整齊、均勻；第四句講風吹過時的景象。）（講爬山虎葉子的特點。）3、葉子顏色美表現(xiàn)在哪里？（“綠得那么新鮮，看著非常舒服?！闭f明爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機，所以看上去讓人覺得非常舒服。）3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話除了告訴我們爬山虎長在什么4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。5、導(dǎo)讀（老師說前面的內(nèi)容，學(xué)生讀后面的內(nèi)容。）師：爬山虎葉子的顏色是這樣變化的。生：——剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。師：爬山虎的葉子長得很整齊。生：——葉尖一順兒朝下。師：爬山虎葉子長得很均勻。生：——沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。師：當風吹過時，滿墻的葉子也很美麗。生：——一墻的葉子漾起波紋，好看得很。（幻燈片七）6、齊讀課文，然后個別讀。7、歸納段意：第二段講爬山虎葉子的特點。4、葉子的均勻、整齊表現(xiàn)在哪里？整齊：葉尖一順兒朝下。均勻：第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？

顏色（嫩紅—嫩綠—綠得新鮮）形態(tài)第二段從哪幾方面寫了爬山虎的葉子？

顏色

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。爬山虎腳的位置（）爬山虎腳的樣子（,.爬山虎腳的顏色

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感知爬山虎腳的特點

莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。）爬山虎的腳長在莖上

（

細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。）用橫線畫出具體描寫以下特點的語句。感知爬山虎腳的特點人教版四年級語文上冊爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓人教版四年級語文上冊爬山虎的腳1優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。爬山虎長在哪里？請畫出句子，讀讀。（牢固）觸著墻←-→沒觸著墻的（萎了）

（牢固）觸著墻←-→沒觸著墻的（萎了）

展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進行展示.)展示二：爬山虎的腳怎樣往上爬的？（可從描寫爬山虎向上爬的幾個動詞入手。）展示三：爬山虎與墻的關(guān)系：（觸著墻時——————，沒觸著墻時————。展示一：爬山虎的腳是怎么樣的？（可從位置，形狀，顏色方面進行

作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？注意

作者觀察非常仔細認真！作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什小結(jié)

第一自然段講爬山虎的生長位置，第二自然段講爬山虎的葉子，第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)第一自然段講爬山虎的生長位置，第二自然段講

學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲？

作者觀察真仔細，我們都要向他那樣細心觀察、連續(xù)觀察周圍的事物！學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲？作拓展練習：背誦

爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（