引言我們的決定，決定了我們?！_特有什么樣的選擇，就有什么樣的人生。

——諾貝爾大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!

站在即將畢業(yè)這個(gè)十字路口，你有哪些困惑，又該做出怎樣的選擇？是升本還是就業(yè)？升本，則考什么專(zhuān)業(yè)、哪個(gè)學(xué)校？就業(yè),選擇什么職業(yè)？要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的話，選擇什么創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？你的困惑，你的選擇大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!

第四講大學(xué)生職業(yè)生涯決策與行動(dòng)（一）大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!一、職業(yè)生涯決策的相關(guān)問(wèn)題大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!2.職業(yè)生涯決策概念

職業(yè)生涯決策是對(duì)所有從事的職業(yè)進(jìn)行選擇的行為。其過(guò)程是綜合了個(gè)人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教育與職業(yè)等外在因素的判斷，在面臨職業(yè)生涯抉擇時(shí)所做的各種反應(yīng)。其構(gòu)成要素包括：決策者個(gè)人目標(biāo)、可供選擇的方案和結(jié)果，以及對(duì)結(jié)果的評(píng)估。而其歷程與結(jié)果，則受到機(jī)會(huì)、結(jié)構(gòu)、文化等社會(huì)因素；以及個(gè)人價(jià)值觀與其他內(nèi)在因素的影響。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!職業(yè)生涯決策還需要考慮的問(wèn)題

1.我可以做什么：

分析環(huán)境中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

2.我能夠做什么：分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足3.我想要做什么：

個(gè)人的價(jià)值取向、興趣愛(ài)好等

4.我應(yīng)該做什么：是否符合社會(huì)價(jià)值、家庭期望、個(gè)人期望等大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!（三）四種最需要決策技能的人

故事2：

很快就要畢業(yè)了，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的林峰卻很苦腦，苦腦不是因?yàn)檎也坏焦ぷ?，而是因?yàn)椴恢肋x擇哪一種工作。他很優(yōu)秀，是計(jì)算機(jī)高級(jí)程序員，又是學(xué)校金牌主持人，并曾獲得省青年歌手大賽一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，臨近畢業(yè)，省一家電視臺(tái)要錄用他，市文化局要錄用他，戴爾公司也想錄用他，他迷惘了，束手無(wú)策，只好找就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!（三）四種最需要決策技能的人

故事4：鄧江任職于一家文化傳播公司，憑自己的工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，很快就成為公司業(yè)務(wù)部的主管，2005年，公司業(yè)務(wù)拓展，到省外開(kāi)一家分公司，并擬派他去任分公司經(jīng)理，此時(shí)，他舉棋不定，他認(rèn)為這是一個(gè)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的好機(jī)會(huì)，但是，他又認(rèn)為到省外要重新熟悉業(yè)務(wù)和打造人脈關(guān)系，不合算。在猶豫不決時(shí)，公司另派他人，并且省外的業(yè)務(wù)拓展奇快，鄧江懊悔不已。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!小測(cè)驗(yàn)：桃園摘桃

路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？A.對(duì)視野內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃子。B.“我感覺(jué)這個(gè)大！”就摘這個(gè)了。C.“去問(wèn)看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問(wèn)旁邊的人什么樣的最大。D.桃子太多了，真是沒(méi)辦法確定哪個(gè)最大，再走走再說(shuō)吧。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!

B.直覺(jué)型此種型態(tài)的人是以自己在特定情境中的感受，或者情緒反應(yīng)，作出直接的決定。這類(lèi)型的人作決定全憑感覺(jué)，較為沖動(dòng)，很少能系統(tǒng)地收集相關(guān)信息，但他們能為自己的抉擇負(fù)責(zé)。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!

D.猶豫型此型態(tài)的人因?yàn)檫x擇的項(xiàng)目太多，無(wú)法從中做出取舍，經(jīng)常處于掙扎的狀態(tài)，下不了決心。

大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】探索自己的決策風(fēng)格

想一想，你最近一段時(shí)間曾作出過(guò)的三個(gè)決策（決定），無(wú)論是學(xué)習(xí)、交友或別的。試著歸納出這些決策的共同特性，說(shuō)明自己的決策風(fēng)格。看一看有什么值得改進(jìn)的，然后再與同學(xué)一起分享你的心得。最近做的決策一:

最近做的決策二：最近做的決策三：這些決策的共同性：我的決策風(fēng)格是：改進(jìn)計(jì)劃：大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!

“知己”也就是了解自我。對(duì)自我的了解主要包括：喜歡做什么？——職業(yè)興趣能夠做什么？——職業(yè)能力適合做什么？——個(gè)人特質(zhì)

最看重什么？愿意做什么？——職業(yè)價(jià)值觀

（一）首先要做到“知己”大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!

哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)選擇對(duì)職業(yè)生涯影響的跟蹤調(diào)查。

1970年，美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)的天之驕子們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。（三）要有清晰的目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!

1.CASVE循環(huán)模型（四）要有科學(xué)的職業(yè)生涯決策大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!2.“機(jī)會(huì)—能力—價(jià)值”生涯決策模式①我想往哪一條路線發(fā)展？

②我能往哪一路線發(fā)展？

③我可以往哪一路線發(fā)展？大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!

三、職業(yè)生涯決策的方法大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!（二）決策方格法

操作步驟：①列出你最向往的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)2～3個(gè)。②根據(jù)你個(gè)人的情況，從你的個(gè)人價(jià)值滿足程度、興趣一致程度、專(zhuān)長(zhǎng)的施展空間等方面思考自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并評(píng)估每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的回報(bào)等級(jí)。其中：優(yōu)=4分，良=3分，中=2分，差=1分。③根據(jù)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的情況，從職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)中對(duì)能力與經(jīng)驗(yàn)的要求、學(xué)習(xí)限制、發(fā)展前景等方面，評(píng)估每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的機(jī)會(huì)。其中：差=1分，中=2分，良=3分，優(yōu)=4分。④根據(jù)你對(duì)回報(bào)和機(jī)會(huì)的評(píng)估結(jié)果，在職業(yè)目標(biāo)決策方格中找到相應(yīng)位置，并將職業(yè)目標(biāo)填入“決策方格”中。⑤將每個(gè)職業(yè)目標(biāo)的回報(bào)和機(jī)會(huì)的得分相乘，乘積最大的目標(biāo)，就是最適合你的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!

采用SWOT分析法（態(tài)勢(shì)分析法），主要通過(guò)四個(gè)較為寬泛的領(lǐng)域即優(yōu)勢(shì)(strengths)、劣勢(shì)(weaknesses)、機(jī)會(huì)(opportunities)、挑戰(zhàn)(threats)對(duì)自我進(jìn)行分析。(三)SWOT分析法大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!內(nèi)部個(gè)人因素內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)（strength）：你可以控制并且可以利用的內(nèi)在積極因素。你最優(yōu)秀的品質(zhì)？你的能力體現(xiàn)？你曾經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？你曾做過(guò)什么？最成功的方面是什么？……你的弱勢(shì)缺點(diǎn)（weakness）：你可控制并努力改善的內(nèi)在消極因素。我的性格有什么弱點(diǎn)？經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷上還有哪些缺陷？最失敗的是什么？……外在環(huán)境因素發(fā)展機(jī)會(huì)（opportunity）：你不可控制，但可利用的外部積極因素社會(huì)環(huán)境對(duì)你的發(fā)展目標(biāo)的支持地理位置優(yōu)越專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)增加……阻礙威脅（threat）：你不可以控制但可以弱化的外部消極因素。名校畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)…………你自己真實(shí)的賣(mài)點(diǎn)：總體鑒定：（評(píng)估你制定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)）SWOT分析模型【案例】大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!（四）職業(yè)決策平衡單法1.確定你的職業(yè)決策考慮因素（1）自我部分（精神與物質(zhì)）

自我精神部分：包括自己的能力、興趣、價(jià)值觀、自己心理需求（自尊、自我實(shí)現(xiàn)）；生活方式的改變、成就感、自我實(shí)現(xiàn)的程度、興趣的滿足、挑戰(zhàn)性、社會(huì)聲望的提高、發(fā)揮個(gè)人的才能、其他；

自我物質(zhì)部分：包括升遷機(jī)會(huì)、工作環(huán)境的安全、社會(huì)地位、工作環(huán)境、工作發(fā)展前景、工作內(nèi)容、休閑時(shí)間、生活變化、對(duì)健康的影響、足夠的社會(huì)資源、能提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)、其他。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!（四）職業(yè)決策平衡單法3．打分根據(jù)欄中的職業(yè)決策考慮要素給每個(gè)職業(yè)方案打分，每個(gè)方案的得分或失分，可根據(jù)該方案具有的優(yōu)勢(shì)（得分）、缺點(diǎn)（失分）來(lái)回答，計(jì)分范圍為1～10分（注：每個(gè)方案的得分或失分只能填一項(xiàng)，可參照案例）。4．計(jì)分方法將每一項(xiàng)的得分或失分乘上權(quán)重，得到加權(quán)后的得分和失分，并分別計(jì)算出總和（即加權(quán)后合計(jì)）；再把加權(quán)后的“得失差數(shù)”算出來(lái)，并據(jù)此作出最終決定。得分越大，該職業(yè)方案越適合你。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!

四、職業(yè)生涯決策的注意事項(xiàng)大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!（二）非理性的生涯發(fā)展觀念

我必須要受人尊重。我對(duì)任何事都不感興趣。雖然我很喜歡做一個(gè)……但如果我真去做的話，我很可能會(huì)一事無(wú)成。這個(gè)行業(yè)不適合男生/女生。我所做的工作應(yīng)該滿足我所有的要求。

1、自我方面2、職業(yè)方面大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!解決非理性信念的6步法1.你所要驗(yàn)證的想法是……（如：升本才能找到好工作）2.你如何找證據(jù)來(lái)驗(yàn)證你的想法？3.支持你想法的證據(jù)……4.不能支持你想法的證據(jù)是……5.你可以有的較理性的想法是……6.如果你能以較理性的想法來(lái)思考，你會(huì)……大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!（四）職業(yè)決策中的障礙應(yīng)對(duì)計(jì)劃型決策認(rèn)知調(diào)節(jié)和心理咨詢放松練習(xí)積極的心理暗示：預(yù)演未來(lái)大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!課外練習(xí)

結(jié)合自己的實(shí)際情況，運(yùn)用本次課堂上學(xué)習(xí)的職業(yè)決策平衡單法，找出最適合自己的職業(yè)發(fā)展方案，并說(shuō)明這一方案適合你的原因。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!

第四講大學(xué)生職業(yè)生涯決策與行動(dòng)（一）職業(yè)生涯決策的相關(guān)問(wèn)題知識(shí)要點(diǎn)職業(yè)生涯決策的過(guò)程28

職業(yè)生涯決策的注意事項(xiàng)職業(yè)生涯決策的方法大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!1.決策概念

決策（decisionmaking）是個(gè)人對(duì)將要進(jìn)行的重要問(wèn)題，或?qū)⒁獜氖碌闹匾ぷ鳎龀鰧徤鞯淖詈鬀Q定。

（一）概念大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!（二）職業(yè)生涯決策的要素

每個(gè)人面對(duì)職業(yè)生涯決策的情境雖然不同，但任何一個(gè)合理決策的做出，都需要考慮和分析決策的目標(biāo)、選擇、結(jié)果、評(píng)價(jià)這四大要素。

①目標(biāo)是指要達(dá)到的目的，這也是決策這一行為之所以存在的根本。②選擇是在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中有多種途徑，采取哪一種途徑就是做出選擇。③結(jié)果是指每一種選擇所衍生出的附加物。④評(píng)價(jià)是指對(duì)各個(gè)選擇后的結(jié)果進(jìn)行合理的評(píng)估。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!（三）四種最需要決策技能的人

故事1：

陳園是一個(gè)二十出頭的女孩，任職于一家商貿(mào)公司經(jīng)理助理，個(gè)性開(kāi)朗，待人熱情，人際關(guān)系和諧，但粗心大意，會(huì)分錯(cuò)文件或打錯(cuò)文稿，已鬧出幾次笑話，經(jīng)理找她談過(guò)，善意地批評(píng)過(guò)她，初時(shí)有效，但過(guò)幾天又恢復(fù)原樣，經(jīng)理無(wú)奈，只好把她辭退，辭退時(shí)她很委屈：“為什么要解聘我，我做得好好的？”是的，為什么呢？大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!（三）四種最需要決策技能的人

故事3：楊蕊是一所師范院校的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，家境富裕，是獨(dú)生女。她四年來(lái)一直很努力，很注重鍛煉綜合能力包括師范技能，并非常喜歡做老師，學(xué)校組織的職業(yè)測(cè)評(píng)測(cè)試，結(jié)果顯示其興趣與專(zhuān)業(yè)比較一致，合適性程度很高。但是，當(dāng)一所學(xué)校想聘用她時(shí)，她猶豫了，她對(duì)用人單位說(shuō)：“我喜歡這所學(xué)校，但我做不了決定，我必須要我父母幫我做決定。”用人單位愕然。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!1.缺少職業(yè)決策覺(jué)察力的人

從以上真實(shí)故事中，我們不難看出，職業(yè)選擇過(guò)程中，有四種人最需要職業(yè)生涯決策技能：2.缺少職業(yè)決策過(guò)程所需知識(shí)的人3.缺少承擔(dān)職業(yè)決策責(zé)任的人4.常作出錯(cuò)誤或后悔決策的人大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!

A.理性型此種型態(tài)的人合乎邏輯，系統(tǒng)地收集充分的職業(yè)生涯相關(guān)信息，且分析各個(gè)選項(xiàng)的利弊得失，按部就班，以作出最佳的決定。（四）職業(yè)發(fā)展決策者的類(lèi)型大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁(yè)!

C.依賴型此種型態(tài)的人是常等待或依賴他人為自己收集信息且作決定，較為被動(dòng)和順從，十分關(guān)注他人的意見(jiàn)和期望從而選擇。

大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁(yè)!四種決策風(fēng)格差異比較類(lèi)型時(shí)間信息自主性連續(xù)性早作決定遲作決定信息充分信息缺乏自主依賴一致多變猶豫型√√√√直覺(jué)型√√√√依賴型√√√√理性型√√√√大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁(yè)!

二、職業(yè)生涯決策的過(guò)程

大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁(yè)!

知彼，簡(jiǎn)而言之就是要對(duì)工作世界進(jìn)行分析，主要有三個(gè)方面：

1、評(píng)估職業(yè)

2、評(píng)估社會(huì)環(huán)境

3、評(píng)估組織環(huán)境（二）還要做到“知彼”大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁(yè)!大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁(yè)!

溝通（Communication）：識(shí)別問(wèn)題的存在，找出差距

·意識(shí)到“我需要做出一個(gè)選擇”

分析（Analysis）：將問(wèn)題各成分聯(lián)系在一起

·了解我自己和我的各種選擇

綜合（Synthesis）：形成可能的選項(xiàng)

·綜合階段是“擴(kuò)大并縮減我的選擇清單”的過(guò)程

評(píng)估（Valuing）：為各選項(xiàng)排序

·選出你的最佳選擇

執(zhí)行（Execution）：形成手段目標(biāo)策略并行動(dòng)

·以選擇為目標(biāo)重新建構(gòu)計(jì)劃，實(shí)施我的選擇

溝通再循環(huán)：了解自己是否作出了恰當(dāng)選擇

·是否需要啟動(dòng)新的CASVE循環(huán)？大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁(yè)!“機(jī)會(huì)—能力—價(jià)值”模式我可以做什么（機(jī)會(huì)取向）環(huán)境因素、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)我能夠做什么（能力取向）我的能力專(zhuān)長(zhǎng)限制我想要做什么我應(yīng)該做什么（價(jià)值取向）個(gè)人價(jià)值社會(huì)價(jià)值機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)生涯發(fā)展的影響因素價(jià)值我的資源與他人不同的才能整合可能的生涯規(guī)劃整合可行的策略，從中選擇分析分析分析大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁(yè)!（一）五W法whoamI?我是誰(shuí)？whatdoIwant?我想做什么？whatcanIdo?我能做什么？whatcansupportI?環(huán)境支持我做什么？whatcanIbeintheend?我的最終目標(biāo)是什么？【案例】小靜的“5W”大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁(yè)!小靜用決策方格作的生涯目標(biāo)的選擇情況小靜的四種職業(yè)生涯目標(biāo)的決策結(jié)果：出國(guó)深造：4×2=8；化妝品公司做客服：3×3=9；加盟同學(xué)公司：2×3=6；導(dǎo)游：3×4=12。經(jīng)過(guò)一番生涯決策的評(píng)估之后，成為導(dǎo)游是小靜的最佳選擇。小靜職業(yè)目標(biāo)的決策方格

出國(guó)深造

化妝公司客服導(dǎo)游加盟同學(xué)公司

優(yōu)良中差回報(bào)（機(jī)會(huì)）差中良優(yōu)大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁(yè)!SWOT分析的五個(gè)步驟評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處。找出你的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅。提綱式地列出今后3-5年內(nèi)你的職業(yè)目標(biāo)。提綱式列出一份今后3-5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。尋求專(zhuān)業(yè)幫助。大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁(yè)!SWOT分析圖機(jī)會(huì)O挑戰(zhàn)T優(yōu)勢(shì)S竭盡全力抓住機(jī)會(huì)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)迎接挑戰(zhàn)劣勢(shì)W珍惜機(jī)會(huì)彌補(bǔ)不足戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移另辟蹊徑大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁(yè)!（四）職業(yè)決策平衡單法（2）外在部分（精神與物質(zhì)）外在精神部分：包括父母、師長(zhǎng)、配偶、家人支持、其他；外在物質(zhì)部分：包括家庭經(jīng)濟(jì)收入、擇偶及建立家庭、與家人相處時(shí)間、家庭的地位、其他。2.利用職業(yè)決策平衡單進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)決策大學(xué)生職業(yè)生涯決策共52頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁(yè)!

職業(yè)決策平衡單

【案例】考慮因素（加權(quán)范圍1-5）最想從事的職業(yè)1最想從事的職業(yè)2最想從事的職業(yè)3得（+）失（-）得（+