六年級上冊課內(nèi)閱讀題

閱讀《我們愛你啊，中國》，完成下列練習(xí)。1．《我們愛你啊，中國》按

的結(jié)構(gòu)來寫的。第一自然段寫出祖國的

。課文表達了作者

的思想感情。2．我們

，我們

，我們

，我們

，你是

，我們愛你啊，中國。讀這段時應(yīng)該用

的語氣。3．這首詩從壯麗的山河

、

、

、

、

、等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。4．請你仿照詩的第二至第三節(jié)的寫法，寫兩節(jié)贊美家鄉(xiāng)的詩?？偡挚?/p>

幅員遼闊

對祖國的熱愛

我們愛你——京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書法的筆走龍蛇，國畫的栩栩如生。我們愛你——北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。我們愛你——古箏的情悠意長，笛子的悠揚婉轉(zhuǎn)，二胡的柔婉連綿，腰鼓的厚重回響。我們愛你——云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質(zhì)樸。壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就我們愛你——（）的清香，（）的醇美，江南絲綢的（），景德鎮(zhèn)陶瓷的（）。1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2、這段話贊美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、寫出3個贊美祖國的4字詞語。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、家鄉(xiāng)有哪些值得我們驕傲的地方？（至少列舉3個）祖國的物產(chǎn)豐富

地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。我們驕傲，我們自豪，

我們奮發(fā)，我們開拓，

你是世界民族之林的強者，

我們愛你啊，中國！

1.找出其中的一對近義詞：＿＿＿＿＿＿＿＿2.“你”指誰？“你是世界民族之林的強者”這句話有哪兩層含義？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．“我們驕傲，自豪”是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我們奮發(fā)，我們開拓”表達了我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的堅定決心。4．這首詩表達了詩人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。a．我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆．我們熱愛祖國。c．贊美可愛的祖國，表達了真摯而熱烈的愛國之情。一是中國曾經(jīng)是世界民族之林的強者。二是中國必定在不久的將來仍然是世界民族之林的強者。c驕傲自豪閱讀《把我的心臟帶回祖國》第二自然段，完成下列習(xí)題。１．用“√”給橫線的字選擇正確的讀音。鄭重（zhòngchóng）盛滿（shēngchéng）2.這一段主要寫了告別親友離華沙（）（）肖邦接杯登車去等兩個場景。３.埃斯內(nèi)爾為什么把泥土當(dāng)作特殊的禮物送給肖邦？肖邦收到這份特殊的禮物時心情如何？

４．“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”請你用帶橫線的字仿寫一個句子

５.你讀過的古詩中，哪一首表達的情感類似，請你寫下來。√√埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。無論環(huán)境多么惡劣，小草都努力地破土而出。無論老師怎樣教育他，他都把老師的話當(dāng)做耳旁風(fēng)。

肖邦在法國巴黎一住就是１８年，為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，肖邦的肺結(jié)核復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在床上。彌留之際，肖邦緊緊的握住姐姐路德維卡的手，喃喃的說：“我死后把我心臟回去，我要長眠在祖國的地下?！?.“彌留之際”的意思是

；肖邦臨死之前囑托姐姐的事是

從此處可以體會到

。2.把肖邦的這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。

3.用“彌留之際”造句。4.“彌”用音序查字法大寫字母

，用部首查字法查

部，請你用“彌”組兩個詞

.

。5.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？病重快要死的時候把自己的心臟帶回祖國他至死不忘祖國強烈的愛國情感。喃喃的說，他死后把他心臟回去，他要長眠在祖國的地下。他在彌留之際講出了一些他以前沒有透露的事。

M弓彌補

彌漫

疲勞的原因是他日夜兼程的不斷工作著，所以疲勞。為的就是將來給祖國增點光。悲憤的原因是他在祖國危難的時候不能與它并肩作戰(zhàn)共渡難關(guān)，只能用另一種方式：用音樂來表達自己的不滿，讓全世界都來幫助波蘭

船長哈爾威（屹立站立）在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，（注視凝視）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。／／因為雕像就是紀(jì)念偉大的英雄，而哈爾威船長舍己救人的這種精神就像一位英雄

1.用“／”劃去短文中的不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.文中為什么把船長比做一尊黑色的雕像？

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說短文中劃橫線句子的意思。

4.面對哈爾威這樣的船長，我們可以用

﹑

。等詞語來形容。5.這段文字，你覺得應(yīng)該用什么樣的語速、語調(diào)來朗讀，為什么?6.請你用排比句的形式寫一段話，表達你對哈爾威船長的敬佩之情。這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。忠于職守舍己為人平緩莊重閱讀《小草和大樹》第三自然段，完成下列練習(xí)。1.結(jié)合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在詩人騷塞傲慢的訓(xùn)誡中你感受到什么？

3.用“—”標(biāo)出描寫夏洛蒂閱讀詩人騷塞回信時的感受和舉動。假如你是夏落蒂，讀到詩人回信后會怎么想的呢？請把你想像到的夏洛蒂的內(nèi)心活動寫下來。

4.這一段主要寫（）請你針對短文內(nèi)容提出一個有價值的問題。5.讀了這段短文，你想到了哪句名言？形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。

形容名氣很大。

你不讓我做，我偏偏就要做，而且還要做好，把傲慢的訓(xùn)誡放到一邊去吧！世界上更本不存在什么“不是婦女的事業(yè)！”在詩人騷塞傲慢的訓(xùn)誡中你感受到騷塞傲慢，藐視婦女，對婦女有偏見和歧視，觀念保守。6、讀課文片斷，回答問題。她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)殿堂的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年后，夏洛蒂的《

》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視，幾乎同時，艾米莉的長篇小說《

》和安恩的長篇小說《

》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。①“她們的路走對了”，這是一條什么樣的路？＿＿＿＿＿＿＿＿＿②聯(lián)系上下文，理解下面詞語：脫穎而出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿盛事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③在文中書名號里填上書名。④“傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見”指的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤知道夏洛蒂三姐妹的成功經(jīng)歷，你有什么感想？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿簡·愛呼嘯山莊艾格尼斯·格雷寫小說比喻人的才能全部顯露出來。大事。這里指夏洛蒂三姐妹的成功是世界文壇上少有的大事，美事。當(dāng)時人們認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作不應(yīng)當(dāng)是婦女的事業(yè)。閱讀《小草和大樹》第六、七自然段，完成下列問題。1.解釋列畫橫線詞的意思，再選擇其中一個成語造句。孜孜不倦（）脫穎而出（）2.用“—”標(biāo)出文中具體描寫她們爭分奪秒寫作的句子，請結(jié)合你的生活經(jīng)歷想象她們還會怎樣去爭分奪秒？把你想象到的寫下來。3.從“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！边@一句中，你感受到了什么？結(jié)合這句話談?wù)勛髡邽槭裁匆谩靶〔莺痛髽洹弊鳛轭}目？

4.夏洛蒂姐妹成功的經(jīng)歷給予你那些啟示？比喻人的才能全部顯露出來。①要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；②要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；③要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。體會到夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅忍不拔的意志。工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦

閱讀《輪椅上的霍金》第三自然段，完成下列練習(xí)。1.“癥”用音序查字法先查大寫字母（），再查讀音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫。２.比一比，再組詞。攤（）灘（）癱（）錮（）涸（）固（）3.文中是從那些方面寫命運對霍金十分殘酷的?

4.作者將“命運對霍金十分殘酷”寫得這樣具體的作用是什么?5.讀了這段文字,你想對霍金說什么?肌肉萎縮、完全癱瘓、身體變形、身患絕癥、生活困難

突出霍金與殘酷的命運頑強地、無畏地抗?fàn)幘?/p>

霍金，我想對你說——您用不屈不撓的力量，創(chuàng)造了盧伽雷氏癥40年的驚人奇跡，身殘志堅，意如鋼鐵，千錘百煉，熔巖不滅。您勇敢頑強的人格力量，譜寫了醫(yī)學(xué)史上不朽的華章?；艚鹣壬?，我敬佩您，您那探索的精神，值得我們學(xué)習(xí)。雖然你生了可怕的疾病，但您并沒有被病魔打敗，而頑強地站了起來。您的思維在太空里熬游，為人類作出了巨大的貢獻，從不驕傲自滿。我要學(xué)習(xí)你的謙虛！霍金，我想對你說——身活于煎熬，意活于創(chuàng)造，身臥猶如穿林虎，展翅猶如翔天鷹。生息不滅，碧血丹心。閱讀《姥姥的剪紙》第四至六自然段，完成下列練習(xí)。1.“豈”是（）結(jié)構(gòu)的字，在文中的意思是（），如果要記住它的字形你會采用的方法是（）。2.請你用“—”標(biāo)出文中“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”相照應(yīng)的句子，再寫出與這句話意義類似的一句格言。

3.“我”服了，為什么還要耍賴？

4.用“﹏”標(biāo)出文中的比喻句，并說說從比喻句中體會到了什么？冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。因為那時候自己天真可愛，“我”雖然服了，卻還“耍賴”，可見“我”不相信自己的眼睛，進而從反面襯托出姥姥剪紙技藝的高超。姥姥剪紙得心應(yīng)手、心靈手巧，技藝高超

姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”

“你差點把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”

1．我是怎樣刁難姥姥的？（2分）

2．對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是（）。（2分）（1）由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。（2）說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情深厚。3．用“

”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：

（3分）4．“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”這句話你是怎么理解的？（3分）

-----------------------------------------------------我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。3惟妙惟肖栩栩如生活靈活現(xiàn)姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）

（1）目力所及：

（2）巍巍然：

2．讀第一自然段最后一句話，應(yīng)該用

的語氣。（1分）

3．作者在具體寫這株柳樹的形態(tài)時，先寫

，再寫

，最后寫

。（3分）

4．從“撐立”一詞我們體會到

（1分）眼睛所能看到的最遠地方

柳樹高大雄偉的樣子

疑惑

葉子之綠不畏艱難，頑強不屈，生命力頑強

樹葉之濃密枝干之粗硬閱讀《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列練習(xí)。1.“目力所及”中“及”的意思是（）（1）從后面趕上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、趕得上；（5）推廣到、照顧到。2.從短文中找出下列詞的近義詞：佇立（）鍛造（）3.青海高原上的這株柳樹神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句中的‘哦’一詞，你覺得應(yīng)該讀什么語氣？為什么？5.我們學(xué)過不少古典邊塞詩詞，請寫出一首能讓我們感受它的悲壯和蒼涼的詩。這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強生存的品格。

2閱讀《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列練習(xí)。1.在作者的比筆下，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹名貫古今、婀娜多姿、風(fēng)情萬種，那么青海高原的這株柳樹又怎樣呢？請你也用三個詞語形容它：

2.課題是《青海高原一株柳》，作者為什么用了