61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療江西省婦幼保健院劉淮PFD康復(fù)治療的定義及意義性盆底康復(fù)治療(PR)系指在整體理論的指導(dǎo)下,施行對(duì)盆底支持結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練、加強(qiáng)及功能恢復(fù)。意義①預(yù)防盆底支持結(jié)構(gòu)的缺陷與損傷改善與治療糞尿失禁、盆腔臟器脫垂,亦可治疔某些尿急、尿頻、夜尿癥、排空異常、性功能障礙及盆腔疼痛等。③鞏固手術(shù)治療或其他治療的療效。當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越廣泛，學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求。我國(guó)目前正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期。有關(guān)素質(zhì)教育和教學(xué)方面的改革如火如荼。素質(zhì)教育就是要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在以零初中為起點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)中，分化現(xiàn)象是普遍存在的，尤其是初二階段和農(nóng)村學(xué)校，它直接影響著學(xué)生整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，同時(shí)也阻礙了整個(gè)初中教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。因此如何抑制分化，使學(xué)生在初中階段就能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲取英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收，提高我國(guó)民族的整體英語(yǔ)水平，是我們每一個(gè)教師必須認(rèn)真研究和解決的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為我們教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：一、以預(yù)防為主，防患于未燃素質(zhì)教育就是全面貫徹教育方針全面提高學(xué)生素質(zhì)?！毒拍曛屏x務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)在綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》都有明確的簡(jiǎn)述：英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生就是加強(qiáng)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢查，在學(xué)習(xí)的起始階段要能以高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，確保他們都能過(guò)關(guān)。一旦有學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的情況，應(yīng)及時(shí)地找他們談話(huà)，分析他們掉隊(duì)的原因，盡可能地從各方面來(lái)幫助他們：從學(xué)法上指導(dǎo)他們，講述一些好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠入門(mén)；從學(xué)習(xí)上能夠耐心地輔導(dǎo)他們，幫助他們補(bǔ)習(xí)；從思想上讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，大到國(guó)家的發(fā)展、外交的需求離不開(kāi)英語(yǔ)，使他們有一種責(zé)任感，小到為他們自己的前途，將來(lái)的擇業(yè)與事業(yè)發(fā)展大有好處，讓他們自己認(rèn)識(shí)到掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，使之防患于未燃。二、以情感為載體，感化“差生”，加強(qiáng)非智力因素的開(kāi)發(fā)平時(shí)我們所說(shuō)的所謂“差生”，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常會(huì)受到“笨”、“不開(kāi)竅”之類(lèi)言語(yǔ)的刺擊，可能會(huì)被老師遺忘和同學(xué)恥笑，使他們產(chǎn)生一種低人一等、寄人籬下、破罐子破摔的心理。我們老師要經(jīng)常有針對(duì)性地對(duì)他們做出具體分析，找出原因，尋求解決的方法。像一些如受父母離異、單親家庭、貧困等家庭因素影響的學(xué)生，他們會(huì)有性格內(nèi)向、自卑、孤僻、任性的傾向。對(duì)于這種情況，我們教師應(yīng)主動(dòng)地給予他們關(guān)愛(ài)。教育心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)人都具有進(jìn)取心和自尊心，都渴望得到來(lái)自各方面的愛(ài)與關(guān)懷，渴望進(jìn)步，樹(shù)立全新的自我。我們教育工作者要堅(jiān)持以“多鼓勵(lì)，少批評(píng)”的原則，要能夠從他們的身上尋找出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”也要給予肯定，長(zhǎng)此以往會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，擺脫他們的自卑情緒，另一方面我們也要為他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。使得“差生”不差。三、以興趣為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情興趣即喜好的情緒，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！安钌痹谡n堂上都有一個(gè)普遍的現(xiàn)象：上課注意力不夠集中，課堂活動(dòng)的參與度不夠高，課堂效率低。隨著語(yǔ)言知識(shí)和詞匯量的不斷增多，“差生”對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)蕩然無(wú)存，課堂活動(dòng)的參與意識(shí)大大下降，失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為老師的課堂教學(xué)與自己毫不相關(guān)，因而他們上課不聞不問(wèn)，課后作業(yè)不認(rèn)真完成，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。如果老師仍然以好學(xué)生的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)他們是不現(xiàn)實(shí)的。此時(shí)我們的教學(xué)重點(diǎn)是如何吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。我們要充分利用語(yǔ)言交際性這一原則，促使學(xué)生能夠最大量的反復(fù)模仿、訓(xùn)練和運(yùn)用。我國(guó)的課堂教學(xué)由于班大、人多、課時(shí)少，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。課堂上我們要精講精練，盡量營(yíng)造一個(gè)良好的交際情境和學(xué)習(xí)氣氛來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如教打電話(huà)時(shí)，可以讓他們用自己制作的手機(jī)、電話(huà)等通訊工具進(jìn)行情景模擬；教師節(jié)、圣誕節(jié)叫他們制作卡片；教比較級(jí)時(shí)可以利用學(xué)生自己的高矮胖瘦去作比較；模擬生日聚會(huì)等。這些簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)活動(dòng)不僅可以吸引學(xué)生參與的積極性，而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，他們會(huì)積極主動(dòng)地去加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)贏得老師和同學(xué)們的肯定。四、以書(shū)為本，優(yōu)化課堂，因材施教課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性差異、家庭環(huán)境等?T多因素的影響，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程也產(chǎn)生了優(yōu)良中差不同層次的學(xué)生。我們應(yīng)根據(jù)教材、教學(xué)大綱和學(xué)生的接受能力，根據(jù)他們和社會(huì)的不同升學(xué)需求，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用不同的教學(xué)方法因材施教。要能使“差生”吃得到，中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們要善于分析教材，吃透教材，牢牢地把握教材，靈活地運(yùn)用教材。我們要能化難為簡(jiǎn)，并且簡(jiǎn)中有深度，讓不同層次的學(xué)生都有所獲。如在講授Book2，lesson26課文時(shí)，可以將MrPaul的行經(jīng)路線(xiàn)以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將抽象化為直觀，模糊變?yōu)榫唧w；Lesson42課也可以將一年中的四個(gè)季節(jié)化簡(jiǎn)為四個(gè)獨(dú)立季節(jié)來(lái)教，一方面降低了課文學(xué)習(xí)的難度，有助于中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也可以進(jìn)一步方便好學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言描述，加強(qiáng)了他們語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)。在講解語(yǔ)法將來(lái)時(shí)時(shí)，不妨可以引申Therewillbe/Thereisgoingtobe、Therecan/may/canbe與Thereseems/usedtobe的句型結(jié)構(gòu)，做到舉一反三，逐步加深。在課堂設(shè)疑、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置上也必須求“務(wù)實(shí)”二字，體現(xiàn)出因材施教的原則，難、中、易的比例要適中，不能讓“差生”喪失學(xué)習(xí)的信心，也不能使優(yōu)等生感到乏味。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，可以說(shuō)因材施教是有助于整體英語(yǔ)水平的提高，減少兩極分化現(xiàn)象發(fā)生的有效有段之一?？傊?，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素是多方面的，教與學(xué)是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一定要掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在一定的語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)，要能夠把整個(gè)教學(xué)搞“活”搞“實(shí)”?！盎睢奔椿钣煤玫慕虒W(xué)方法，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行全面訓(xùn)練和考查，使學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，寓于情景，掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。克魯姆指出：成功的外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言?！皩?shí)”即講究實(shí)際效果，忌“課上好熱鬧、課后易忘掉、考試總低效”。課堂教學(xué)要精講多練，面向全體學(xué)生，能及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺，盡可能地抑制兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。一、什么是讀書(shū)筆記狹義的讀書(shū)筆記是指：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到、聽(tīng)到對(duì)學(xué)習(xí)、生活有幫助的好詞、好句、好文章時(shí)，可以用一個(gè)單獨(dú)的厚本子把它們記錄下來(lái)，以供日后使用。讀書(shū)筆記是一種知識(shí)的積累。俗話(huà)說(shuō)得好：“好記性不如爛筆頭?！敝挥邪阎R(shí)抄寫(xiě)下來(lái)，日日觀賞，才能深刻地印入腦海之中，使之完全成為自己的知識(shí)。廣義的讀書(shū)筆記就包羅萬(wàn)象了，讀書(shū)筆記也可以記下自己的語(yǔ)文錯(cuò)題，錯(cuò)題是提醒學(xué)生不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。學(xué)生也可以在讀書(shū)筆記中記錄自己難忘的日子和事件，當(dāng)作一個(gè)具有特殊意義的日記本?，F(xiàn)在有許多的學(xué)生會(huì)在假期中旅行，可以隨身攜帶讀書(shū)筆記，記錄旅游的趣聞和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這樣讀書(shū)筆記就變成了一個(gè)旅行札記。二、讀書(shū)筆記在當(dāng)今初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位前面介紹了狹義的讀書(shū)筆記和廣義的讀書(shū)筆記，為什么要做這樣的區(qū)分的，因?yàn)椴煌问降淖x書(shū)筆記對(duì)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文有著不同的作用。狹義的讀書(shū)筆記只是記載了優(yōu)美的文章，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作會(huì)有一定的幫助。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師在作文的課堂教學(xué)中，都會(huì)告訴學(xué)生文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是非常重要的，而初中生的語(yǔ)文水平畢竟有限，無(wú)法開(kāi)頭直入主題，結(jié)尾對(duì)文章進(jìn)行升華，所以就要模仿一些優(yōu)秀的文章來(lái)訓(xùn)練自己的寫(xiě)作。很多人只看到了狹義的讀書(shū)筆記，認(rèn)為讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的影響只有這種單一性。但是，他們卻忽略了廣義的讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的深層次影響。狹義的讀書(shū)筆記和廣義的讀書(shū)筆記，這二者是組成讀書(shū)筆記這一概念不可或缺的兩種元素。如果只看到讀書(shū)筆記的一面性，就犯了哲學(xué)上的錯(cuò)誤。我們要正確地認(rèn)識(shí)到：不管是狹義的讀書(shū)筆記還是廣義的讀書(shū)筆記，對(duì)于初中語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著不可估量的影響。從某種意義上來(lái)說(shuō)，廣義的讀書(shū)筆記在當(dāng)今的初中語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)中有著更重要的地位。三、錯(cuò)題本的使用雖然說(shuō)讀書(shū)筆記記載的都是優(yōu)秀的文章，但是優(yōu)秀是需要襯托的，只有錯(cuò)誤才能襯托出正確，只有差勁才能襯托出優(yōu)秀。更重要的是，在讀書(shū)筆記上記下自己在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，才能在下一次考試中取得進(jìn)步。例如，“呱呱落地”這個(gè)成語(yǔ)。在初中語(yǔ)文的考試中，試卷的前幾題大多數(shù)都是一些拼音和漢字拼寫(xiě)正確與否的選擇題。在初中語(yǔ)文?？嫉囊粋€(gè)詞語(yǔ)就是“呱（gu）呱（gu）落地”，但是，有絕大多數(shù)的學(xué)生都讀成“呱（gua）呱（gua）落地”，如果學(xué)生在試卷發(fā)下來(lái)后，做錯(cuò)這道題的學(xué)生把它抄下來(lái)，并且查找“呱呱落地”的含義，它有兩種意思，第一是指：“新的生命降生在這個(gè)世界上”，第二個(gè)意思是指“比喻新的事物問(wèn)世”，把這些意思記載下來(lái)。沒(méi)事的時(shí)候常常翻閱這些讀書(shū)筆記，不僅不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，還學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的成語(yǔ)知識(shí)。雖然前文講到，初中語(yǔ)文作文中文章的開(kāi)頭和結(jié)尾很重要，但是一篇真正讓人賞心悅目的好文章，其內(nèi)容也要流露出真情實(shí)感。平時(shí)，把自己突如其來(lái)的靈感和有意義的大事情記錄在讀書(shū)筆記上，在考試前翻閱一下，就會(huì)為語(yǔ)文考試中的寫(xiě)作部分提供大量的素材。春游周莊，夏玩西湖，秋賞楓林，冬嘆梅花，有條件出游的學(xué)生可以帶上自己的讀書(shū)筆記，在游山玩水的同時(shí)，把美景和鄉(xiāng)土人情化作文字，做到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。嫌出游勞累的學(xué)生可以觀察身邊的人或事，觀察自然的一年四季，通過(guò)讀書(shū)筆記顯現(xiàn)出來(lái)。初中語(yǔ)文教學(xué)的課本知識(shí)畢竟有限，但是通過(guò)自己的尋找和記錄，知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)不同。這樣使自己思想感情迸發(fā)出來(lái)，擁有開(kāi)闊視野的讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文的閱讀理解題也有很大的幫助。四、如何正確的記載讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)習(xí)有著巨大的影響力已經(jīng)是公認(rèn)的事實(shí)，那么怎樣才能更好地發(fā)揮讀書(shū)筆記的作用呢？這就需要學(xué)生正確的記載讀書(shū)筆記了。很多學(xué)生在記錄讀書(shū)筆記時(shí)，拿著一個(gè)薄薄的單行本，還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字呢，就沒(méi)有了，而且這樣的小本子容易丟失，也容易毀壞。學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事情，所以記載讀書(shū)筆記也是一項(xiàng)持之以恒的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以建議學(xué)生使用紙質(zhì)較好，封面為硬皮的大筆記本。用這樣的筆記本來(lái)記錄讀書(shū)筆記，容易分類(lèi)記錄。既然說(shuō)到分類(lèi)記錄，讀書(shū)筆記也要有個(gè)記錄的體系，把讀書(shū)筆記用書(shū)簽分為三個(gè)部分，把優(yōu)美的詩(shī)詞、段落、文章記錄在一起，把錯(cuò)題記錄在一起，把日記和個(gè)人感悟記錄在一起。這樣的記載方法不僅容易查閱，也使得筆記本干凈整潔。養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣是大多數(shù)初中語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)要求，記錄讀書(shū)筆記不僅有利于提高語(yǔ)文成績(jī)，而且最重要的是陶冶情操。初中語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要磨煉他們的性格，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。在初中語(yǔ)文三年的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠堅(jiān)持記載讀書(shū)筆記，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到一塌糊涂，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記載讀書(shū)筆記還練習(xí)了漢字，這對(duì)傳承中華優(yōu)秀文化也起到積極的作用。讀書(shū)筆記的記載需要一定的耐心，在記載讀書(shū)筆記的過(guò)程中需要靜下心來(lái)，這也有助于改正浮躁、沖動(dòng)的壞毛病，養(yǎng)成內(nèi)斂、知書(shū)達(dá)理的好氣質(zhì)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治1產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療江西省婦幼保健院劉淮產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療2PFD康復(fù)治療的定義及意義性盆底康復(fù)治療(PR)系指在整體理論的指導(dǎo)下,施行對(duì)盆底支持結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練、加強(qiáng)及功能恢復(fù)。意義①預(yù)防盆底支持結(jié)構(gòu)的缺陷與損傷改善與治療糞尿失禁、盆腔臟器脫垂,亦可治疔某些尿急、尿頻、夜尿癥、排空異常、性功能障礙及盆腔疼痛等。③鞏固手術(shù)治療或其他治療的療效。PFD康復(fù)治療的定義及意義3n盆底功能障礙性疾病(PFD)主要包括盆底臟器脫垂(PoP)壓力性尿失禁(SUI)糞失禁(FI)性功能障礙(sD)等隨著人們生活質(zhì)量的提高和人口的老齡化,盆底功能障礙性疾病的發(fā)病率逐年升高,是中老年婦女的常見(jiàn)疾病。n盆底功能障礙性疾病(PFD)主要包括4病因◆妊娠、分娩等機(jī)械性牽拉造成直接的肌源性損傷;◆衰老、分娩導(dǎo)致神經(jīng)支配減少,使盆底肌肉發(fā)生失神經(jīng)退行性變◆神經(jīng)遞質(zhì)減少或其他原因如分娩損傷造成盆底血管病變,血流灌注不足導(dǎo)致肌肉萎縮變性。SUⅠ、POP的發(fā)生與肥胖、分娩、絕經(jīng)、呼吸系統(tǒng)疾病、便秘、盆腔手術(shù)史等有關(guān)。病因5產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件6PelvicDiaphragmoffemaleSytAOTirvies恥骨陰道肌-1恥骨直腸肌2恥骨尾骨肌-3髂骨尾骨肌-4Pube坐骨尾骨肌-5PuboPubIliocoIschiaPelvicDiaphragmoffemale7PerineumandUrogenitalDiaphragmofFemale坐骨海綿肌海綿體肌生殖膈下筋膜陰深橫肌尿生殖膈筋膜會(huì)陰中心腱Ⅲ門(mén)括約肌臀大PerineumandUrogenitalDiaphr8女性盆底結(jié)構(gòu)及功能盆底肌肉填充盆腔底部和會(huì)陰部的肌肉恥骨陰道肌恥骨直腸肌恥骨尾道肌功能托襯盆腔器官于正常的位置維持陰道的緊縮度保證直腸括約肌正常功能保證尿道括約肌正常功能女性盆底結(jié)構(gòu)及功能9產(chǎn)后盆底功能障礙的發(fā)生情況產(chǎn)后疼痛:產(chǎn)后2個(gè)月內(nèi),超過(guò)20%的婦女發(fā)生疼痛;12個(gè)月后:10%的婦女發(fā)生疼痛。產(chǎn)后盆底肌力:在產(chǎn)后6~8周盆底肌力下降最明顯。尿失禁發(fā)生率:產(chǎn)后尿失禁的發(fā)生率約15%~40%懷孕初期或懷孕前已有尿失禁的婦女產(chǎn)后尿失禁的發(fā)生率更高。糞失禁:產(chǎn)后糞失禁發(fā)生率為1%~5%。產(chǎn)后盆底功能障礙的發(fā)生情況10產(chǎn)后改變?cè)颉鲎訉m一懷學(xué)后期子1000充陰道一產(chǎn)后陰道應(yīng)擴(kuò)火,陰道壁松■部一肌南松張度下,脂產(chǎn)后改變?cè)?1產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件12產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件13產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件14產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件15產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件16產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件17產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件18產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件19產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件20產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件21產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件22產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件23產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件24產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件25產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件26產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件27產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件28產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件29產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件30產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件31產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件32產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件33產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件34產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件35產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件36產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件37產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件38產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件39產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件40產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件41產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件42產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件43產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件44產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件45產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件46產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件47產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件48產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件49產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件50產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件51產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件52產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件53產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件54產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件55謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha5661、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療江西省婦幼保健院劉淮PFD康復(fù)治療的定義及意義性盆底康復(fù)治療(PR)系指在整體理論的指導(dǎo)下,施行對(duì)盆底支持結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練、加強(qiáng)及功能恢復(fù)。意義①預(yù)防盆底支持結(jié)構(gòu)的缺陷與損傷改善與治療糞尿失禁、盆腔臟器脫垂,亦可治疔某些尿急、尿頻、夜尿癥、排空異常、性功能障礙及盆腔疼痛等。③鞏固手術(shù)治療或其他治療的療效。當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求越來(lái)越廣泛，學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求。我國(guó)目前正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期。有關(guān)素質(zhì)教育和教學(xué)方面的改革如火如荼。素質(zhì)教育就是要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在以零初中為起點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)中，分化現(xiàn)象是普遍存在的，尤其是初二階段和農(nóng)村學(xué)校，它直接影響著學(xué)生整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，同時(shí)也阻礙了整個(gè)初中教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。因此如何抑制分化，使學(xué)生在初中階段就能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲取英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收，提高我國(guó)民族的整體英語(yǔ)水平，是我們每一個(gè)教師必須認(rèn)真研究和解決的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為我們教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作：一、以預(yù)防為主，防患于未燃素質(zhì)教育就是全面貫徹教育方針全面提高學(xué)生素質(zhì)?！毒拍曛屏x務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)在綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》都有明確的簡(jiǎn)述：英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生就是加強(qiáng)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢查，在學(xué)習(xí)的起始階段要能以高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，確保他們都能過(guò)關(guān)。一旦有學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)的情況，應(yīng)及時(shí)地找他們談話(huà)，分析他們掉隊(duì)的原因，盡可能地從各方面來(lái)幫助他們：從學(xué)法上指導(dǎo)他們，講述一些好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠入門(mén)；從學(xué)習(xí)上能夠耐心地輔導(dǎo)他們，幫助他們補(bǔ)習(xí)；從思想上讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，大到國(guó)家的發(fā)展、外交的需求離不開(kāi)英語(yǔ)，使他們有一種責(zé)任感，小到為他們自己的前途，將來(lái)的擇業(yè)與事業(yè)發(fā)展大有好處，讓他們自己認(rèn)識(shí)到掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，使之防患于未燃。二、以情感為載體，感化“差生”，加強(qiáng)非智力因素的開(kāi)發(fā)平時(shí)我們所說(shuō)的所謂“差生”，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常會(huì)受到“笨”、“不開(kāi)竅”之類(lèi)言語(yǔ)的刺擊，可能會(huì)被老師遺忘和同學(xué)恥笑，使他們產(chǎn)生一種低人一等、寄人籬下、破罐子破摔的心理。我們老師要經(jīng)常有針對(duì)性地對(duì)他們做出具體分析，找出原因，尋求解決的方法。像一些如受父母離異、單親家庭、貧困等家庭因素影響的學(xué)生，他們會(huì)有性格內(nèi)向、自卑、孤僻、任性的傾向。對(duì)于這種情況，我們教師應(yīng)主動(dòng)地給予他們關(guān)愛(ài)。教育心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)人都具有進(jìn)取心和自尊心，都渴望得到來(lái)自各方面的愛(ài)與關(guān)懷，渴望進(jìn)步，樹(shù)立全新的自我。我們教育工作者要堅(jiān)持以“多鼓勵(lì)，少批評(píng)”的原則，要能夠從他們的身上尋找出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”也要給予肯定，長(zhǎng)此以往會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，擺脫他們的自卑情緒，另一方面我們也要為他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。使得“差生”不差。三、以興趣為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情興趣即喜好的情緒，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！安钌痹谡n堂上都有一個(gè)普遍的現(xiàn)象：上課注意力不夠集中，課堂活動(dòng)的參與度不夠高，課堂效率低。隨著語(yǔ)言知識(shí)和詞匯量的不斷增多，“差生”對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)蕩然無(wú)存，課堂活動(dòng)的參與意識(shí)大大下降，失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為老師的課堂教學(xué)與自己毫不相關(guān)，因而他們上課不聞不問(wèn)，課后作業(yè)不認(rèn)真完成，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降。如果老師仍然以好學(xué)生的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)他們是不現(xiàn)實(shí)的。此時(shí)我們的教學(xué)重點(diǎn)是如何吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。我們要充分利用語(yǔ)言交際性這一原則，促使學(xué)生能夠最大量的反復(fù)模仿、訓(xùn)練和運(yùn)用。我國(guó)的課堂教學(xué)由于班大、人多、課時(shí)少，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。課堂上我們要精講精練，盡量營(yíng)造一個(gè)良好的交際情境和學(xué)習(xí)氣氛來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如教打電話(huà)時(shí)，可以讓他們用自己制作的手機(jī)、電話(huà)等通訊工具進(jìn)行情景模擬；教師節(jié)、圣誕節(jié)叫他們制作卡片；教比較級(jí)時(shí)可以利用學(xué)生自己的高矮胖瘦去作比較；模擬生日聚會(huì)等。這些簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)活動(dòng)不僅可以吸引學(xué)生參與的積極性，而且學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，他們會(huì)積極主動(dòng)地去加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)贏得老師和同學(xué)們的肯定。四、以書(shū)為本，優(yōu)化課堂，因材施教課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性差異、家庭環(huán)境等?T多因素的影響，在他們的學(xué)習(xí)過(guò)程也產(chǎn)生了優(yōu)良中差不同層次的學(xué)生。我們應(yīng)根據(jù)教材、教學(xué)大綱和學(xué)生的接受能力，根據(jù)他們和社會(huì)的不同升學(xué)需求，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用不同的教學(xué)方法因材施教。要能使“差生”吃得到，中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們要善于分析教材，吃透教材，牢牢地把握教材，靈活地運(yùn)用教材。我們要能化難為簡(jiǎn)，并且簡(jiǎn)中有深度，讓不同層次的學(xué)生都有所獲。如在講授Book2，lesson26課文時(shí)，可以將MrPaul的行經(jīng)路線(xiàn)以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將抽象化為直觀，模糊變?yōu)榫唧w；Lesson42課也可以將一年中的四個(gè)季節(jié)化簡(jiǎn)為四個(gè)獨(dú)立季節(jié)來(lái)教，一方面降低了課文學(xué)習(xí)的難度，有助于中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也可以進(jìn)一步方便好學(xué)生對(duì)課文的語(yǔ)言描述，加強(qiáng)了他們語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)。在講解語(yǔ)法將來(lái)時(shí)時(shí)，不妨可以引申Therewillbe/Thereisgoingtobe、Therecan/may/canbe與Thereseems/usedtobe的句型結(jié)構(gòu)，做到舉一反三，逐步加深。在課堂設(shè)疑、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置上也必須求“務(wù)實(shí)”二字，體現(xiàn)出因材施教的原則，難、中、易的比例要適中，不能讓“差生”喪失學(xué)習(xí)的信心，也不能使優(yōu)等生感到乏味。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，可以說(shuō)因材施教是有助于整體英語(yǔ)水平的提高，減少兩極分化現(xiàn)象發(fā)生的有效有段之一?？傊绊懹⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的因素是多方面的，教與學(xué)是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一定要掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在一定的語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用英語(yǔ)，要能夠把整個(gè)教學(xué)搞“活”搞“實(shí)”?！盎睢奔椿钣煤玫慕虒W(xué)方法，對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行全面訓(xùn)練和考查，使學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，寓于情景，掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)?？唆斈分赋觯撼晒Φ耐庹Z(yǔ)教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言?！皩?shí)”即講究實(shí)際效果，忌“課上好熱鬧、課后易忘掉、考試總低效”。課堂教學(xué)要精講多練，面向全體學(xué)生，能及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺，盡可能地抑制兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。一、什么是讀書(shū)筆記狹義的讀書(shū)筆記是指：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到、聽(tīng)到對(duì)學(xué)習(xí)、生活有幫助的好詞、好句、好文章時(shí)，可以用一個(gè)單獨(dú)的厚本子把它們記錄下來(lái)，以供日后使用。讀書(shū)筆記是一種知識(shí)的積累。俗話(huà)說(shuō)得好：“好記性不如爛筆頭?！敝挥邪阎R(shí)抄寫(xiě)下來(lái)，日日觀賞，才能深刻地印入腦海之中，使之完全成為自己的知識(shí)。廣義的讀書(shū)筆記就包羅萬(wàn)象了，讀書(shū)筆記也可以記下自己的語(yǔ)文錯(cuò)題，錯(cuò)題是提醒學(xué)生不要再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。學(xué)生也可以在讀書(shū)筆記中記錄自己難忘的日子和事件，當(dāng)作一個(gè)具有特殊意義的日記本?，F(xiàn)在有許多的學(xué)生會(huì)在假期中旅行，可以隨身攜帶讀書(shū)筆記，記錄旅游的趣聞和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這樣讀書(shū)筆記就變成了一個(gè)旅行札記。二、讀書(shū)筆記在當(dāng)今初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位前面介紹了狹義的讀書(shū)筆記和廣義的讀書(shū)筆記，為什么要做這樣的區(qū)分的，因?yàn)椴煌问降淖x書(shū)筆記對(duì)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文有著不同的作用。狹義的讀書(shū)筆記只是記載了優(yōu)美的文章，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作會(huì)有一定的幫助。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師在作文的課堂教學(xué)中，都會(huì)告訴學(xué)生文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是非常重要的，而初中生的語(yǔ)文水平畢竟有限，無(wú)法開(kāi)頭直入主題，結(jié)尾對(duì)文章進(jìn)行升華，所以就要模仿一些優(yōu)秀的文章來(lái)訓(xùn)練自己的寫(xiě)作。很多人只看到了狹義的讀書(shū)筆記，認(rèn)為讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的影響只有這種單一性。但是，他們卻忽略了廣義的讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的深層次影響。狹義的讀書(shū)筆記和廣義的讀書(shū)筆記，這二者是組成讀書(shū)筆記這一概念不可或缺的兩種元素。如果只看到讀書(shū)筆記的一面性，就犯了哲學(xué)上的錯(cuò)誤。我們要正確地認(rèn)識(shí)到：不管是狹義的讀書(shū)筆記還是廣義的讀書(shū)筆記，對(duì)于初中語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著不可估量的影響。從某種意義上來(lái)說(shuō)，廣義的讀書(shū)筆記在當(dāng)今的初中語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)中有著更重要的地位。三、錯(cuò)題本的使用雖然說(shuō)讀書(shū)筆記記載的都是優(yōu)秀的文章，但是優(yōu)秀是需要襯托的，只有錯(cuò)誤才能襯托出正確，只有差勁才能襯托出優(yōu)秀。更重要的是，在讀書(shū)筆記上記下自己在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，才能在下一次考試中取得進(jìn)步。例如，“呱呱落地”這個(gè)成語(yǔ)。在初中語(yǔ)文的考試中，試卷的前幾題大多數(shù)都是一些拼音和漢字拼寫(xiě)正確與否的選擇題。在初中語(yǔ)文?？嫉囊粋€(gè)詞語(yǔ)就是“呱（gu）呱（gu）落地”，但是，有絕大多數(shù)的學(xué)生都讀成“呱（gua）呱（gua）落地”，如果學(xué)生在試卷發(fā)下來(lái)后，做錯(cuò)這道題的學(xué)生把它抄下來(lái)，并且查找“呱呱落地”的含義，它有兩種意思，第一是指：“新的生命降生在這個(gè)世界上”，第二個(gè)意思是指“比喻新的事物問(wèn)世”，把這些意思記載下來(lái)。沒(méi)事的時(shí)候常常翻閱這些讀書(shū)筆記，不僅不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，還學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的成語(yǔ)知識(shí)。雖然前文講到，初中語(yǔ)文作文中文章的開(kāi)頭和結(jié)尾很重要，但是一篇真正讓人賞心悅目的好文章，其內(nèi)容也要流露出真情實(shí)感。平時(shí)，把自己突如其來(lái)的靈感和有意義的大事情記錄在讀書(shū)筆記上，在考試前翻閱一下，就會(huì)為語(yǔ)文考試中的寫(xiě)作部分提供大量的素材。春游周莊，夏玩西湖，秋賞楓林，冬嘆梅花，有條件出游的學(xué)生可以帶上自己的讀書(shū)筆記，在游山玩水的同時(shí)，把美景和鄉(xiāng)土人情化作文字，做到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。嫌出游勞累的學(xué)生可以觀察身邊的人或事，觀察自然的一年四季，通過(guò)讀書(shū)筆記顯現(xiàn)出來(lái)。初中語(yǔ)文教學(xué)的課本知識(shí)畢竟有限，但是通過(guò)自己的尋找和記錄，知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)不同。這樣使自己思想感情迸發(fā)出來(lái)，擁有開(kāi)闊視野的讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文的閱讀理解題也有很大的幫助。四、如何正確的記載讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)習(xí)有著巨大的影響力已經(jīng)是公認(rèn)的事實(shí)，那么怎樣才能更好地發(fā)揮讀書(shū)筆記的作用呢？這就需要學(xué)生正確的記載讀書(shū)筆記了。很多學(xué)生在記錄讀書(shū)筆記時(shí)，拿著一個(gè)薄薄的單行本，還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字呢，就沒(méi)有了，而且這樣的小本子容易丟失，也容易毀壞。學(xué)生要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事情，所以記載讀書(shū)筆記也是一項(xiàng)持之以恒的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以建議學(xué)生使用紙質(zhì)較好，封面為硬皮的大筆記本。用這樣的筆記本來(lái)記錄讀書(shū)筆記，容易分類(lèi)記錄。既然說(shuō)到分類(lèi)記錄，讀書(shū)筆記也要有個(gè)記錄的體系，把讀書(shū)筆記用書(shū)簽分為三個(gè)部分，把優(yōu)美的詩(shī)詞、段落、文章記錄在一起，把錯(cuò)題記錄在一起，把日記和個(gè)人感悟記錄在一起。這樣的記載方法不僅容易查閱，也使得筆記本干凈整潔。養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣是大多數(shù)初中語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)要求，記錄讀書(shū)筆記不僅有利于提高語(yǔ)文成績(jī)，而且最重要的是陶冶情操。初中語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還要磨煉他們的性格，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。在初中語(yǔ)文三年的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠堅(jiān)持記載讀書(shū)筆記，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到一塌糊涂，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記載讀書(shū)筆記還練習(xí)了漢字，這對(duì)傳承中華優(yōu)秀文化也起到積極的作用。讀書(shū)筆記的記載需要一定的耐心，在記載讀書(shū)筆記的過(guò)程中需要靜下心來(lái)，這也有助于改正浮躁、沖動(dòng)的壞毛病，養(yǎng)成內(nèi)斂、知書(shū)達(dá)理的好氣質(zhì)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治57產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療江西省婦幼保健院劉淮產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療58PFD康復(fù)治療的定義及意義性盆底康復(fù)治療(PR)系指在整體理論的指導(dǎo)下,施行對(duì)盆底支持結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練、加強(qiáng)及功能恢復(fù)。意義①預(yù)防盆底支持結(jié)構(gòu)的缺陷與損傷改善與治療糞尿失禁、盆腔臟器脫垂,亦可治疔某些尿急、尿頻、夜尿癥、排空異常、性功能障礙及盆腔疼痛等。③鞏固手術(shù)治療或其他治療的療效。PFD康復(fù)治療的定義及意義59n盆底功能障礙性疾病(PFD)主要包括盆底臟器脫垂(PoP)壓力性尿失禁(SUI)糞失禁(FI)性功能障礙(sD)等隨著人們生活質(zhì)量的提高和人口的老齡化,盆底功能障礙性疾病的發(fā)病率逐年升高,是中老年婦女的常見(jiàn)疾病。n盆底功能障礙性疾病(PFD)主要包括60病因◆妊娠、分娩等機(jī)械性牽拉造成直接的肌源性損傷;◆衰老、分娩導(dǎo)致神經(jīng)支配減少,使盆底肌肉發(fā)生失神經(jīng)退行性變◆神經(jīng)遞質(zhì)減少或其他原因如分娩損傷造成盆底血管病變,血流灌注不足導(dǎo)致肌肉萎縮變性。SUⅠ、POP的發(fā)生與肥胖、分娩、絕經(jīng)、呼吸系統(tǒng)疾病、便秘、盆腔手術(shù)史等有關(guān)。病因61產(chǎn)后盆底功能康復(fù)治療課件62PelvicDiaphragmoffemaleSytAOTirvies恥骨陰道肌-1恥骨直腸肌2恥骨尾骨肌-3髂骨尾骨肌-4Pube坐骨尾骨肌-5PuboPubIliocoIschiaPelvicDiaphragmoffemale63Perineuman