word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE1510的加減法優(yōu)秀教案第一篇：10的加減法優(yōu)秀教案10的加減法學(xué)院=專業(yè)學(xué)號姓名茍阿薇實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師_課程名稱：10的加減法[西師版一年級（上）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）（38頁）]教學(xué)目的和要求：1、通過課堂活動比手指說組成，學(xué)生能夠完全掌握10的分解與組成；2、探索10的加減法的計(jì)算方法，理解10的加減法的算理，并能基本掌握10的加減法的計(jì)算；3、通過反復(fù)說題意，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力并掌握得數(shù)是10的一圖四式。4、在探究活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算10的加減法難點(diǎn)：能夠列出得數(shù)為10的一圖四式課程類型：新授課，探究課教學(xué)方法與手段：教師引導(dǎo)學(xué)生探究教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1、填一填，說一說10∕＼1（）師：看看這個(gè)小三角形，你能說說這里應(yīng)該寫幾。師：你能有序的說出10的分解組成嗎？誰來說一說？[復(fù)習(xí)10的組成分解，要求學(xué)生說10可以分成1和9，1和9可以組成10，檢驗(yàn)學(xué)生對10的分解組成的掌握程度]（二）教授新課1、新授例1師：你們真能干，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們?？纯蠢蠋煄砹耸裁?？（10支裝的筆）師：仔細(xì)觀察，盒子可以裝下幾支筆？(10支)師：現(xiàn)在仔細(xì)觀察老師的盒子，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？（里面有七支筆，手上拿了三支）師：想一想，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題來嗎，誰來試一試？[數(shù)學(xué)信息和提問題這兩部分要求學(xué)生反復(fù)說，讓更多的學(xué)生有發(fā)言機(jī)會，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力]師：你能根據(jù)你提的數(shù)學(xué)問題列出兩個(gè)加法算式嗎？師：看看老師在做什么（從盒子里拿出3支筆，還剩7支），你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：還剩下，那我們應(yīng)該用什么方法解決呢（加法）說一說你是怎樣列的算式的？師：我們一起來把這4個(gè)算式讀一讀，[要求學(xué)生熟記這四個(gè)算式]2、新授例3、例2師：翻開書，找到例3（讀題）師：看到這個(gè)方框里有小圓圈的圖。仔細(xì)觀察，每一橫排有多少個(gè)圓。師：現(xiàn)在老師講，你不要寫。等老師講完你在寫。師：看到第一排，它用斜線劃去了一個(gè)圓，還剩下幾個(gè)。再看右邊的分解組成圖。我們劃去了一個(gè)圓，所以在這里寫1，還剩下幾個(gè)寫在右邊。師：第一排劃去一個(gè)圓，那我們應(yīng)該在第二排劃去幾個(gè)圓。師：先劃去圓，再在右邊的分解圖填上相應(yīng)的數(shù)字。師：填好了自己檢查，誰來說一說你是怎么做的？（先說劃去幾個(gè)圓，在說方格怎么填的）[要求學(xué)生用1和9組成10，10可以分成1和9回答]師：10可以分成4和6，你能根據(jù)這個(gè)三角形寫出兩個(gè)加法算式來嗎？師：你會列兩個(gè)減法算式嗎，誰來說你是怎樣列的?師：一起來讀一讀這4個(gè)算式。趕塊記住它。師：翻開書。找到例2，把例2填寫完整。師：看著例3下面的兩個(gè)算式，他要求我們寫一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式。師：你喜歡哪一組組成，就把它圈起來，在把寫出下面的算式。加法和減法算式用到的數(shù)字要一樣。師：寫完這兩個(gè)算式在把它的加法妹妹和減法弟弟寫在下面。師：把你寫的四個(gè)算式說給你的同桌聽。3、練習(xí)（1）課堂活動第三題師：看到課堂活動第三題，（讀題）師：這里有幾個(gè)方框。要求我們先圖再填算式。師：你喜歡圖幾個(gè)就圖幾個(gè)，然后根據(jù)你圖的方格填寫好下面的算式。師：在你寫的算式下面寫出它的加法妹妹和減法弟弟。師：你是怎么圖的，怎么列的算式，誰來說一說。師：把你列的算式說給同桌聽，然后記住你寫的算式。（2）課堂活動第一題師：讀題，每張卡片要補(bǔ)上10個(gè)點(diǎn)，看到第一個(gè)方框，里面有幾個(gè)小圓點(diǎn)，那還差幾個(gè)呢。趕快自己畫上兩個(gè)小圓點(diǎn)。師：第二個(gè)方框有幾個(gè)小圓點(diǎn)，還差幾個(gè)，后面的自己畫上。要把小圓點(diǎn)畫漂亮一點(diǎn)。（3）課堂活動第2題師：現(xiàn)在看到課堂活動第二題，[先讀題]要求我們先連線，每只小鳥都銜著一張卡片。他們要找好朋友，兩個(gè)好朋友卡片上的數(shù)字組成10，他們就可以一起去玩了。你能幫助他們找到自己的好朋友嗎？師：1和幾是好朋友。那我們就應(yīng)該用線把他們連起來。[要求學(xué)生用直尺劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣]師：連好了之后再在這里寫上數(shù)字寶寶9。師：2和誰是好朋友，自己連，連好后幫剩下的小鳥找到它們的好朋友。師：所以小鳥都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在根據(jù)你的線把右邊的方格子填好。師：誰來說一說你是怎么填的。師：老師剛才看到小朋友們第二題完成的非常好，所以老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們。師：老師教你們唱一首兒歌，你們愿意跟著學(xué)嗎？它的名字叫做湊十歌師：仔細(xì)聽好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一直走，五五湊成一雙手。師：說聽懂這首歌唱得是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生說出一九、二八、三七、四六、五五可以組成十）師：我們一起來唱一唱這首兒歌。自己記住這首歌。師：誰記住了，唱給大家聽一聽。（三）板書設(shè)計(jì)10的加減法7+3=103+7=101010-7=310-3=7∕＼1（）課后小結(jié)：根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、基礎(chǔ)和原任教師的上課特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以上內(nèi)容。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞感，但是由于此節(jié)課是屬于探究型新課，學(xué)生是在學(xué)習(xí)了6-9的加減法之后再來學(xué)習(xí)的，學(xué)生更容易掌握探究方法，但是導(dǎo)致探究學(xué)習(xí)的積極性不高。這節(jié)課有三個(gè)例題，我是將例2融合在例3里面，增加了趣味性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于是一年級上期的課，部分學(xué)生還沒有將角色轉(zhuǎn)換過來，仍停留在幼兒園階段，所以仍然需要教師的引導(dǎo)。而最后的兒歌，不僅讓學(xué)生很快記住10的分解與組成，而且增加了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。第二篇：10的加減法教案10的加減法教案一年級數(shù)學(xué)備課教師陰海濤楊慈全楊瑞平學(xué)情分析本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生提出情境圖中的有關(guān)加減法的問題，并能正確列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生初步的問問題意識。提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察情景圖，根據(jù)圖中信息提出有關(guān)10的簡單加減問題。知識目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)交流圖中數(shù)學(xué)信息，會計(jì)算得數(shù)是10的加減法過程目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生主動參與與學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的問問題意識。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉快的體驗(yàn)，從而更加樂學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)10的簡單加減問題，并會計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生了解在加法算式中調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)一樣提高計(jì)算速度教具：移動多媒體教法：組間比賽競爭代幣積累學(xué)法：獨(dú)立自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一組織課堂明確教學(xué)目標(biāo)通過對比（表揚(yáng)和批評）引導(dǎo)全班由亂而靜。規(guī)范坐姿。反復(fù)練習(xí)正確的坐姿和手勢來集中學(xué)生注意力。明確教學(xué)目標(biāo)，師生齊讀。（師：有信心學(xué)好嗎？以鼓舞學(xué)生士氣.）二自主合作學(xué)習(xí)新知1教師課件展示情景圖，組織觀察圖，并讓學(xué)生說出圖中都有什么，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，只要合理給予肯定，不吝表揚(yáng)。2順勢提出問題，（一共有幾個(gè)小朋友？）先獨(dú)立思考，在舉手發(fā)言。（評價(jià)表揚(yáng)引導(dǎo)）3引導(dǎo)學(xué)生提出問題并回答。先指名優(yōu)等生提問題，再讓稍次點(diǎn)的學(xué)生來提問題對于問得好的大力表揚(yáng)鼓掌，對于提問不好的明確予以指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。4課件出示教材59頁圖，先讓學(xué)生獨(dú)立看圖列算式，老師巡視了解情況并指導(dǎo)。（利用加法在加法算式中調(diào)換兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)一樣提高計(jì)算速度）組內(nèi)交流總結(jié)不會問題。全班交流展示各組代表比賽，老師講解關(guān)鍵，師生共同評價(jià)學(xué)習(xí)，最后記錄各組成績。5教材59頁1題，學(xué)習(xí)方法步驟同上。三課堂總結(jié)師生共同總結(jié)。對照教學(xué)目標(biāo)來總結(jié)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有滿足感，成就感四作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身成績自主選擇作業(yè)。1教材59頁1題（基礎(chǔ)題）2課本59頁練一練2題，看圖提問題并解答。（中等難度）359頁數(shù)學(xué)游戲（培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，開闊眼界）第三篇：10的加減法教案10的加減法王選玲一（1）班教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。2．通過精心設(shè)計(jì)活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1．掌握一圖四式的解題方法。2．掌握有關(guān)10的加、減的口算方法。教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：上節(jié)課10已經(jīng)成為了我們的好朋友，現(xiàn)在和我們的好朋友來做個(gè)拍手游戲好嗎？兒歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手。師：10的兒歌真有趣??！這節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)10的加減法。(板書課題：10的加減法)二、探究新知1．課件出示點(diǎn)子圖一：9個(gè)○，1個(gè)●。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生體會10個(gè)圓點(diǎn)被分成了兩部分，并說出10的組成。鼓勵(lì)學(xué)生說出10可以分成1和9，或者9和1。(2)根據(jù)1和9與9和1都可以組成10，你能寫出哪兩道加法算式？(1＋9＝109＋1＝10)追問：你能寫出哪兩道減法算式？(10－1＝910－9＝1)(3)提問：如果沒有圖，怎樣想這些算式的得數(shù)呢？把你的想法和你們小組的同學(xué)互相說一說。(學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說想法)(4)學(xué)生匯報(bào)想法：9和1組成10，所以9＋1＝10；因?yàn)?＋1＝10，所以1＋9＝10；因?yàn)?0可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……2．課件出示點(diǎn)子圖二：8個(gè)○，2個(gè)●。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，利用剛才學(xué)到的方法，你能快速寫出10的加減法算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)10的組成寫出兩道加法算式和兩道減法算式。(板書：8＋2＝102＋8＝1010－2＝810－8＝2)3．課件出示點(diǎn)子圖三：7個(gè)○，3個(gè)●。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)子圖寫出10的加減法算式。然后指名板演，說一說自己的想法。4．課件出示點(diǎn)子圖四：6個(gè)○，4個(gè)●。組織學(xué)生獨(dú)立寫出四道10的加減法算式，并請一名學(xué)生板演，集體訂正。5．想一想：5＋5＝□10－5＝□(1)學(xué)生獨(dú)立在教材上完成后，集體訂正。(2)說說你是怎樣算的。(5和5組成10，所以5＋5＝10；因?yàn)?0可以分成5和5，所以10－5＝5)強(qiáng)調(diào)：因?yàn)閮刹糠质窍嗤?，都?個(gè)，所以只能寫出兩道算式。三、鞏固應(yīng)用，拓展提高1．完成教材61頁“做一做”1題。用數(shù)字卡片組成10，如學(xué)生扮成小蜻蜓說：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是數(shù)字卡片2，誰是我的好朋友？”“我是數(shù)字卡片8，我是你的好朋友。”兩人合：“2和8組成10?！薄又∝?、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。2．完成教材61頁“做一做”2題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。3．完成教材63頁6題。學(xué)生獨(dú)立填寫在課本上，然后指名進(jìn)行匯報(bào)。4．搶答。9－2＝10－5＝2＋8＝8－0＝4＋5＝5＋3＝10－9＝3＋7＝四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)1．今天我們學(xué)習(xí)了10的加減法，你有什么收獲？2．這節(jié)課同學(xué)們積極動腦，學(xué)會了用10的組成去計(jì)算10的加減法，收獲可真不少。五、布置作業(yè)教材62頁4題。第四篇：10以內(nèi)的加減法教案10以內(nèi)的加減法教案1、認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會10的加減法。2、在活動中，使學(xué)生體會10的加減法各部分關(guān)系。3、培養(yǎng)有條理的思考問題。一、激情導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生唱數(shù)字歌。二、授課過程：1.出示幻燈片，讓學(xué)生自主完成列式并進(jìn)行計(jì)算（運(yùn)用數(shù)一數(shù)的方法）2.游戲：給小魚找家、給樹找朋友、在叫誰。3.應(yīng)用題：出示應(yīng)用題，讓小朋友們數(shù)一數(shù)有幾只小花貓，又跑來了幾只，小朋友自主列算式并進(jìn)行計(jì)算。4.學(xué)習(xí)減法：游戲，送給誰吃。5.出示應(yīng)用題，小猴偷西瓜，讓小朋友們數(shù)一數(shù)原來有多少個(gè)西瓜，小猴子偷走了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)。列式并計(jì)算。三、活動小朋友們自己看圖編應(yīng)用題并進(jìn)行計(jì)算。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第五篇：10以內(nèi)的加減法教案10以內(nèi)的加減法教案1、認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會10的加減法。2、在活動中，使學(xué)生體會10的加減法各部分關(guān)系。3、培養(yǎng)有條理的思考問題。4、通過游戲?qū)W會湊十法。情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。能力目標(biāo)：通過擺一擺，說一說，猜一猜等活動培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教材分析：本課是課改實(shí)驗(yàn)教材第一冊第五單元中的內(nèi)容，通過操作活動，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。設(shè)計(jì)理念：一從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動，用小猴圖激起他們收集信息的熱情，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。二讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)根據(jù)低年級兒童好奇、好強(qiáng)、好動的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動活潑、靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成與發(fā)展。1游戲練習(xí)：如孔雀姐姐考考你，猜一猜等通過讓學(xué)生動腦、動手、動口，多種感官處于積極活動狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。2開放題的設(shè)計(jì)如接力賽跑，開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過討論讓學(xué)生在爭論中交流，自我評價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。三加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動手實(shí)踐從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學(xué)具，親身