教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、多選題教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有A:教育觀念現(xiàn)代化BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：考查教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。除以上選項(xiàng)之外，教育現(xiàn)代化還包括教育設(shè)備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。2、多選題新課程改革要求學(xué)生加強(qiáng)A:自主性學(xué)習(xí)BCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：自主性、合作性和探究性學(xué)習(xí)是新課程改革要求學(xué)生變革學(xué)習(xí)方式的做法。3、填空題 在韋納歸因理論的六個(gè)因素中，將成敗歸因于 素，最有利于學(xué)生向積極的方向發(fā)展。參考答案:努力本題解釋:參考解析：努力4、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是A:操作性條件作用B:經(jīng)典條件作用C:精神分析理論D:認(rèn)知理論參考答案:A本題解釋:參考答案：A91ExaM.org行為之后的刺激會(huì)影響以后該行為出現(xiàn)的概率。合理運(yùn)用強(qiáng)化原理，能有效地塑造或矯正學(xué)生的行為。5、單選題 人本位的兒童觀認(rèn)為(CA:兒童是家族繁衍的工具BC:兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D:兒童是國(guó)家的財(cái)富參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀，即人本C。6、判斷題 在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化不是學(xué)習(xí)。7、單選題 我國(guó)于 年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A:1994B:1995C:1996D:1997參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：199639251996618、單選題榮譽(yù)感、友誼感、革命人道主義情感屬于A:理智感BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等等。9、單選題 教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是 A:利用卡片等教學(xué)工具B:反復(fù)細(xì)心地說(shuō)明和解釋C:與練習(xí)相結(jié)合D:結(jié)合日常生活活動(dòng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動(dòng)。10、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑參考答案:參考解析：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；開(kāi)展微格教學(xué)：進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練；反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。11、單選題以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是。A:認(rèn)知成分BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認(rèn)知、情感和行為。12、多選題 教師的科研活動(dòng)權(quán)包括 A:有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)B:有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C:有權(quán)確定科研課題的科研方法D:有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容E:有權(quán)為改善實(shí)踐而研究參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：教師沒(méi)有權(quán)利決定自己的教學(xué)內(nèi)容。13、填空題 教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示 一門(mén)科學(xué)。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:參考解析：教育規(guī)律14、填空題 技能是通過(guò) 形成的合乎法則的活動(dòng)方式參考答案:練習(xí)本題解釋:參考解析：練習(xí)。解析：技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式。15、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的。A:單行法BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：1995年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法。所以本題的正確答案為C。16、單選題 幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮，是因?yàn)樗胂丛?；球?huì)從桌子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯谧雷由?。這種判斷是按照 進(jìn)行的A:直接的邏輯B:生活的邏輯C:客觀的邏輯D:類比的邏輯參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：生活的邏輯沒(méi)有一般性原則，不符合客觀規(guī)律，而是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)，屬于“前邏輯思維”。幼兒判斷物體的“動(dòng)”“靜”喜好就是從自己對(duì)生活的態(tài)度出發(fā)的。17、判斷題托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒(méi)有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過(guò)其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化，這種結(jié)果可通過(guò)操作明顯地表現(xiàn)出來(lái)。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒(méi)有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。18、簡(jiǎn)答題 白板參考答案:【答案】白板說(shuō)：是指主張認(rèn)識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。西方哲學(xué)家用它來(lái)比喻人類心靈本來(lái)狀態(tài)像白紙一樣沒(méi)有任何印跡。1719、單選題 主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A:斯金納B:布魯納C:苛勒D:加涅參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。20、多選題教育目的對(duì)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)哪些作用實(shí)現(xiàn)的?_A:導(dǎo)向作用B:激勵(lì)作用C:評(píng)價(jià)作用D:選擇作用參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：（1）導(dǎo)向作用。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。（2）選擇作用。教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定基本范圍，也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)。（3）激勵(lì)作用。共同的目的一旦被人們認(rèn)識(shí)和接受，它不僅能指導(dǎo)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。（4）評(píng)價(jià)作用。教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。21、單選題夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。A:泛愛(ài)B:泛智C:泛美D:泛德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了普及教育思想。22、單選題 學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于 ABCD:交往內(nèi)驅(qū)力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記23、單選題學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于。A:順向正遷移B:逆向正遷移C:順向負(fù)遷移D:逆向負(fù)遷移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中屬于逆向正遷移。24、判斷題 要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主，不能有其他教育形式。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：堅(jiān)持以教學(xué)為主，但不是搞教學(xué)唯一，必須與其他教育形式相結(jié)合。25、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力參考答案:參考解析：在學(xué)校教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以從以下幾個(gè)方面人手：引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性、獨(dú)立性等。應(yīng)教會(huì)他們養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣。26、簡(jiǎn)答題 操作技參考答案:【答案】操作技能：也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。27、單選題 教師的表率作用主要體現(xiàn)在 A:言行一致B:衣著整潔C:舉止端莊D:談吐文雅參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：B、C、D三項(xiàng)雖然對(duì)學(xué)生有一定的影響，但起主要表率作用的還是A項(xiàng)。故選A。28、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述建立學(xué)制的基本依據(jù)參考答案:參考解析：（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度。青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律。人口發(fā)展?fàn)顩r。本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。29、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：（1）時(shí)間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高效利用最佳時(shí)間，靈活利用零碎時(shí)間。環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件。設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間。努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，樹(shù)立良好信念，選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)成敗的原因，自我獎(jiǎng)勵(lì)。資源利用策。具體包括學(xué)習(xí)工具的利用，社會(huì)性人力資源的利用。30、單選題 最早提出經(jīng)典性條件反射的人是 A:斯金納BC:桑代克D參考答案:B本題解釋:【答案】BB。31、單選題對(duì)個(gè)體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是。A:遺傳因素BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性；環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)環(huán)境對(duì)兒童的身心發(fā)展起著一定的制約作用；學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素；學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。32、單選題 《紅樓夢(mèng)》一書(shū)，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。33、判斷題 創(chuàng)造性思維就是力求獲得創(chuàng)造性成果的思維。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式，并不是將重點(diǎn)放在獲得創(chuàng)造性成果。34、多選題 下列屬于影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素的是 A:認(rèn)知者本身的特點(diǎn)B:認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)C:知覺(jué)的情境D:邏輯推理的定勢(shì)作用參考答案:AD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：認(rèn)知者本身的特點(diǎn)包括認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知者的性格和認(rèn)知者的需要，這些都是主觀因素；邏輯推理也屬于人的主觀活動(dòng)。因此本題選AD。35、單選題“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的。A:《大教學(xué)論》B:《教育漫話》C:《愛(ài)彌兒》D:《普通教育學(xué)》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《大教學(xué)論》是捷克教育家夸美紐斯的作品；《教育漫話》是英國(guó)教育家洛克的作品；《愛(ài)彌兒》是法國(guó)教育家盧梭的作品；《普通教育學(xué)》是德國(guó)教育家赫爾巴特的著作。36、單選題 新中國(guó)成立初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是 。A:凱洛夫的《教育學(xué)》B:岡察洛夫的《教育學(xué)》C:巴拉諾夫的《教育學(xué)》D:巴班斯基的《教育學(xué)》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新中國(guó)成立初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是凱洛夫的《教育學(xué)》。37、單選題 “授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮。”這主要說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)注重 A:傳授科學(xué)知識(shí)B:反復(fù)練習(xí)鞏固C:發(fā)展智力、能力D:加強(qiáng)“雙基”教學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)展智力和能力的重要性。38、多選題 課堂管理的效果很大程度上取決于班級(jí)的狀況，而班級(jí)的狀況又包括（）等幾個(gè)方面。AB:班規(guī)CD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：課堂管理的效果很大程度上取決于班級(jí)的狀況，而班級(jí)的狀況又包括班級(jí)規(guī)模的大小和班級(jí)的性質(zhì)兩個(gè)方面。其中，班級(jí)的性質(zhì)主要體現(xiàn)在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。故本題選ACD。39、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是，二是尋求發(fā)展。A:行為矯正BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一是學(xué)會(huì)調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。40、填空題1.新課程改革提出的課程三維目標(biāo)是、、 。參考答案:知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀41、單選題 幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在 方面A:入學(xué)的適應(yīng)性B:幼兒身體素質(zhì)C:文化課學(xué)習(xí)D:社會(huì)性培養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】幼小銜接的工作重點(diǎn)是要解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的一系列不適應(yīng)問(wèn)題。因?yàn)橛變喝雽W(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大，也關(guān)系到其以后的生活質(zhì)量和在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒只有適應(yīng)了小學(xué)的生活A(yù)。42、單選題 幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展 和幼兒的個(gè)性兩方面。A:幼兒的特長(zhǎng)B:幼兒的智力C:幼兒的社會(huì)性D:幼兒的能力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體等的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和發(fā)展幼兒C。43、判斷題 教育姿態(tài)是指教師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)、語(yǔ)言、手勢(shì)、身姿等綜合表現(xiàn)，“優(yōu)雅”是教育姿態(tài)最根本要求。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：“高雅自如”是教育姿態(tài)的最根本要求。教態(tài)高雅自如：①教師的站態(tài)，既要端莊穩(wěn)重又要富有活力。②