單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生單片機(jī)的C語(yǔ)言編程單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)原理、接口及應(yīng)用第10章C語(yǔ)言編程R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編內(nèi)容提要★c51程序結(jié)構(gòu)★c51的數(shù)據(jù)類型★數(shù)據(jù)的存貯類型和存貯模式★c51對(duì)SFR、可尋址位、存儲(chǔ)器和MO口的定義★c51的運(yùn)算符★函數(shù)★c語(yǔ)言編程實(shí)例★單片機(jī)資源的C語(yǔ)言編程實(shí)例★匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言的混合編程★C語(yǔ)言函數(shù)庫(kù)的管理與使用★小結(jié)一、邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題1．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育的功能認(rèn)識(shí)有偏差。廣大邊遠(yuǎn)農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切，為考取高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談，一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。2．學(xué)校對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)觀念落后。不少人認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英等主科課程，或是用來(lái)開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。觀念的滯后，極大地阻礙了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的改革和發(fā)展。3．對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中學(xué)校體育工作的管理不到位。體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式。對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。同時(shí)，體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼，長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。4．對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校財(cái)力投入不足，體育教師隊(duì)伍青黃不接。各級(jí)政府對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校財(cái)力投入不足，體育器材匱乏，有些學(xué)校甚至沒有什么體育器材，這嚴(yán)重制約著邊遠(yuǎn)初中學(xué)校體育工作的正常開展。另一方面，從邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來(lái)看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。同時(shí)，體育教師待遇偏低，體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。二、解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策1.加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳。學(xué)校和體育教師應(yīng)同社會(huì)各屆人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，從各方面宣傳體育的各種功能和社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識(shí)。2.提高各級(jí)教育行政部門對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)。人們往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)生在體育比賽中取得好成績(jī)，就是體育效果好，而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量問題不十分重視。通過組織學(xué)習(xí)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育工作改革的重要環(huán)節(jié)之一。3.把體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件中。全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體育課?？朔渭円陨龑W(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)、村體育工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。4.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大對(duì)他們的思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告等，以幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)心廣大邊遠(yuǎn)農(nóng)村體育教師生活，改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。5.加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)。積極爭(zhēng)取政府各部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)支持，從而解決邊遠(yuǎn)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足的問題。同時(shí)，體育教師也應(yīng)積極思考，因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，為體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練創(chuàng)造盡可能多的條件。教師也應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。三、改革邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中學(xué)校體育教學(xué)的“四”個(gè)為主積極改革體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的必要途徑。改革農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)過程與內(nèi)容，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：1.以全面貫徹教育方針為主。從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。2.以上好體育課為主。學(xué)校只有首先保證教師上好、學(xué)生學(xué)好體育課，才有可能為學(xué)生自愿參加體育鍛煉、業(yè)余訓(xùn)練和體育競(jìng)賽提供前提，打下基礎(chǔ)。因而，對(duì)于基本教材教學(xué)所需器材設(shè)施，學(xué)校應(yīng)首先予以保證。3.以健身強(qiáng)體為主。學(xué)生在校接受體育教育的過程中，既要學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)技術(shù)技能，提高體育文化素養(yǎng)，又要全面鍛煉身體，培養(yǎng)健美體格，發(fā)展身體素質(zhì)，提高機(jī)體工作能力。二者緊密聯(lián)系，有其一致性。一、兩則案例1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目短短2年內(nèi)受到市長(zhǎng)3次關(guān)注從浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師手中接過刻有首屆“十佳畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之星”的獎(jiǎng)杯,鄭崇準(zhǔn)顯得格外激動(dòng)。2004年畢業(yè)的他,如今已成為一個(gè)擁有51萬(wàn)注冊(cè)資金和40多家“準(zhǔn)客網(wǎng)”加盟企業(yè),并為在校大學(xué)生提供了65個(gè)見習(xí)崗位的公司“小老板”,杭州市江干區(qū)科技局給予他的公司5萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)種子資金支持,并被團(tuán)杭州市市委確定為第二批“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”,成為該基地中杭州市唯一一家由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化出來(lái)的企業(yè)。這一切成就,都要從他的母校浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園說(shuō)起。自2004年從浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后,鄭崇準(zhǔn)一直嘗試自己創(chuàng)業(yè),但由于缺乏資金和人手,一直不順利。2007年轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn),他得知母校創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,那里有1000多平米創(chuàng)業(yè)基地,并擁有25間免費(fèi)提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的單元用房,更讓他興奮的是那里聚集著一大批與其志同道合的,有著創(chuàng)業(yè)理想和實(shí)干精神的大學(xué)生。于是,畢業(yè)三年后的他重新回到學(xué)院,在創(chuàng)業(yè)園與學(xué)弟合作成立校園電子商務(wù)項(xiàng)目,通過網(wǎng)站為在校學(xué)生團(tuán)購(gòu)生活用品。在學(xué)校的全真創(chuàng)業(yè)環(huán)境下,鄭崇準(zhǔn)創(chuàng)建自己的公司,并將公司發(fā)展成為能讓更多青少年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的見習(xí)基地。2008年6月25日,杭州市市長(zhǎng)蔡奇到浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,鄭崇準(zhǔn)同學(xué)向蔡奇市長(zhǎng)匯報(bào)了他的創(chuàng)業(yè)設(shè)想,當(dāng)蔡市長(zhǎng)知道這是一個(gè)能為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)時(shí),十分高興,并勉勵(lì)鄭崇準(zhǔn)早出成果。一年后,杭州市源田網(wǎng)絡(luò)信息有限公司注冊(cè)成立,入駐杭州江干區(qū)賽博大學(xué)生科技孵化基地。2009年9月28日,蔡奇市長(zhǎng)視察賽博之際,專程到源田公司了解創(chuàng)業(yè)情況,已經(jīng)畢業(yè)的鄭崇準(zhǔn)向蔡市長(zhǎng)介紹了他們的工作進(jìn)程和發(fā)展前景。2009年11月18日,在賽博(杭州)創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)項(xiàng)目展示會(huì)上,鄭崇準(zhǔn)第三次見到了蔡市長(zhǎng),此時(shí)“準(zhǔn)客網(wǎng)”電子商務(wù)交易平臺(tái)已經(jīng)建立完成,蔡奇市長(zhǎng)在參觀完項(xiàng)目展示后,對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè),并產(chǎn)生帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的社會(huì)效益非常贊許,向隨行人員提出:“我們一定要為這種項(xiàng)目接引資金,讓他發(fā)展壯大,讓他成長(zhǎng)起來(lái)?！?.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)修修補(bǔ)補(bǔ)搞出一套高校自行車租賃系統(tǒng)高校畢業(yè)生每年都會(huì)留下許多廢棄自行車,或銹跡斑斑地堆在車棚,或爛在宿舍區(qū)角落,而每年開學(xué)又有大批新生買自行車。這資源是不是可以合理利用?大學(xué)生何?P春,在這里發(fā)掘商機(jī)并創(chuàng)辦公司,從最初的銷售,到現(xiàn)在銷售、租賃、維修、改裝,現(xiàn)在已經(jīng)賺了幾萬(wàn)元了。何?P春是浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫0601班的學(xué)生,去年剛畢業(yè)。他家在農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件不好,讀大學(xué)靠學(xué)校資助和自己勤工儉學(xué)。從大一開始,他當(dāng)過家教,賣過電視機(jī),做過計(jì)算機(jī)管理員,與社會(huì)接觸多了,尤其是進(jìn)入浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園后,開始萌發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。大學(xué)校園里發(fā)現(xiàn)商機(jī)。大二時(shí),通過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)校的生活園區(qū)內(nèi)大約有1500輛無(wú)主自行車,長(zhǎng)期停放占用空間;有近1180輛自行車車況良好,只存在一些小問題,如螺絲松動(dòng)、輪胎漏氣等,經(jīng)簡(jiǎn)單維修就可再次使用;另外,每年有1600輛左右的自行車被回收站回收;只有少部分畢業(yè)生把自行車帶回家或轉(zhuǎn)讓給他人。又調(diào)查發(fā)現(xiàn),濱江高教園區(qū)實(shí)際需要使用自行車數(shù)量為30000～40000輛,每學(xué)期以5%的速度增長(zhǎng),但實(shí)際現(xiàn)有車輛不到20000輛。于是,何?P春成立了杭州易科聯(lián)移自行車科技有限公司。租、賣、修全做。何?P春他們向畢業(yè)生回收車況較好的自行車,修理后出售。到現(xiàn)在為止,以四五十到一百多元的價(jià)格賣出1000多輛了;或在公司網(wǎng)站提供買賣信息,每成交一輛收取中介費(fèi)10元。這樣一來(lái),賣的學(xué)生也省事,買的學(xué)生也放心。租車可按小時(shí)租,每小時(shí)1.5元;也可以包月,每月20元。隨著借還的次數(shù)和時(shí)間增加,以后所要的押金和租金將減少(第一次押金150元,每小時(shí)租金1.5元;借到100次后,押金50元,租金每小時(shí)1.2元),最便宜可以達(dá)到每小時(shí)0.3元。修車業(yè)務(wù)則比較忙,他們?cè)趯W(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)園專門設(shè)攤修車,價(jià)格比校外便宜,比如補(bǔ)胎一塊五,校外要兩三塊。來(lái)修的人很多,忙的時(shí)候修車要排隊(duì)。公司成立之初有3個(gè)員工,現(xiàn)在發(fā)展到5個(gè)核心成員和一些兼職、實(shí)習(xí)同學(xué),共30人;旁邊的浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江中醫(yī)藥大學(xué)也增設(shè)了服務(wù)點(diǎn)。和杭州市的公共自行車租賃系統(tǒng)一樣,何?P春他們也有一套自行車租賃系統(tǒng),不過是自己開發(fā)的。他們把高校學(xué)生和老師的信息聯(lián)網(wǎng),租車的時(shí)候,輸入學(xué)號(hào)(工號(hào))和密碼;還車時(shí)也一樣,在任何服務(wù)點(diǎn)都可以完成操作。第一次租的時(shí)候,學(xué)生或老師需要帶學(xué)生證或教師證,在服務(wù)點(diǎn)實(shí)名注冊(cè)并設(shè)置密碼。這套系統(tǒng)不用磁卡,只需輸入學(xué)(工)號(hào)和密碼就可以租車,還車時(shí)如果用戶沒還上車,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)短信提醒車主。現(xiàn)在,投入租賃的有100輛新車和120輛舊車。目前,何?P春所在的杭州易科聯(lián)移自行車科技有限公司正在申請(qǐng)技術(shù)專利。二、全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐?D?D“中國(guó)高職教育的破冰之旅”2005年9月,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高技能創(chuàng)業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn),浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劃出沿街1000多平米專場(chǎng)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,并在全國(guó)率先嘗試“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”。與模擬環(huán)境下的學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相區(qū)別,全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育,入駐創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生企業(yè)完全和社會(huì)上的企業(yè)一樣,要依法進(jìn)行工商登記和稅務(wù)注冊(cè),真面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。為確保全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)、可行、有效,學(xué)院作了縝密的研究和部署。明確規(guī)定,申請(qǐng)人學(xué)分應(yīng)達(dá)到一定要求,學(xué)有余力;創(chuàng)辦人綜合素質(zhì)好,無(wú)違規(guī)和不誠(chéng)信記錄;創(chuàng)辦企業(yè)擁有管理團(tuán)隊(duì),項(xiàng)目有專業(yè)教師指導(dǎo);所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目市場(chǎng)前景良好,能得到工商部門核準(zhǔn);有創(chuàng)辦企業(yè)和項(xiàng)目開發(fā)所必需的營(yíng)運(yùn)資金或設(shè)備條件;有明確的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和比較完整的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》等等。2008年4月,《教育與職業(yè)》雜志以“敢為天下先”為題報(bào)道:“2年內(nèi)創(chuàng)辦了69家企業(yè),除一家中途關(guān)門外,其余68家均盈利,實(shí)現(xiàn)銷售額350多萬(wàn)元,利潤(rùn)110萬(wàn)元。這是由浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者造就的一組鮮活數(shù)字,創(chuàng)造這些數(shù)字的既不是企業(yè)家、也不是商人,而是在該校就讀的大學(xué)生。在高職院校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的要求下,在這組數(shù)字背后‘敢為天下先’的創(chuàng)新理念與創(chuàng)新模式發(fā)人深省?！比姝h(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育,按照高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求,按照“做中學(xué)”和“行為導(dǎo)向教學(xué)”的核心理念,讓在校學(xué)生組建真實(shí)的企業(yè),接觸真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境、開展真實(shí)的商業(yè)活動(dòng),在完成各種真實(shí)的任務(wù)中,鍛煉出處理問題的真實(shí)能力,并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中摸爬滾打、真刀實(shí)槍地干,培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高了專業(yè)技能和綜合素質(zhì)能力,也大大提高了學(xué)生的道德責(zé)任感、吃苦耐勞精神和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過創(chuàng)業(yè)學(xué)生的影響,一個(gè)“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的校園文化氛圍正在浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步形成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建以來(lái),來(lái)自國(guó)內(nèi)外500多個(gè)單位的1500多位政府官員、專家學(xué)者、教師學(xué)生專程到學(xué)院實(shí)地參觀考察。主要新聞媒體新華社、新華網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)、錢江晚報(bào)、教育信息報(bào)、青年時(shí)報(bào)、浙江電臺(tái)城市之聲等競(jìng)相報(bào)道學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的情況。2006年12月,教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研組組織專家對(duì)全國(guó)部分省市進(jìn)行實(shí)地調(diào)研后認(rèn)為,“全真環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育模式”在全國(guó)最具有典型意義。2008年7月,“全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育”榮獲2008年浙江省高校校園文化品牌高職高專組第一名。2008年1月,《光明日?qǐng)?bào)》專版報(bào)道,稱“全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育”是“中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的破冰之旅”,“中國(guó)高職教育的小崗村”。原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)看了這一報(bào)道后,做出了“要在高校大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育”的重要批示。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革2009年4月,浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳確定了浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為省級(jí)示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位,建設(shè)期為3年,總投入2700萬(wàn),通過以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革為途徑,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升綜合實(shí)力,強(qiáng)化辦學(xué)特色,發(fā)揮示范效應(yīng),更好地為建設(shè)浙江高職教育強(qiáng)省、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。面對(duì)新的機(jī)遇和形勢(shì),浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委在原有創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上,成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,專設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心”中層部門,作出了《關(guān)于全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的決定》,制訂了《學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三年規(guī)劃》,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)重要內(nèi)容納入到了學(xué)院省級(jí)示范性高職院校項(xiàng)目的建設(shè),深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的序幕全方位拉開。一是完善管理文件,加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。學(xué)院出臺(tái)系列文件,通過重新制訂和完善管理文件,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革和深化提供了良好的管理平臺(tái)。二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,最終落腳點(diǎn)是為了人才培養(yǎng),讓學(xué)生成才,更好地為社會(huì)服務(wù)。三是加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)一步創(chuàng)造條件。新建二期10000平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,新建10個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)基地,建立100個(gè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,免費(fèi)向?qū)W生提供場(chǎng)地,平均每年孵化100個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,培育100家精品網(wǎng)店,直接參加創(chuàng)業(yè)的在校生達(dá)到3000人以上。此外,通過吸引企業(yè)項(xiàng)目入校,形成以企業(yè)為主、學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的新格局。四是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)科學(xué)研究和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供團(tuán)隊(duì)支撐和理論高地。2009年6月,學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究所成立,目前已經(jīng)有兼職研究員27人。此外,學(xué)院還通過多渠道、多方位、多層次引進(jìn)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍,爭(zhēng)取到2012年,有創(chuàng)業(yè)教育專任教師10人,來(lái)自企業(yè)兼職“創(chuàng)業(yè)教練”40人。組織力量開展“全真環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式”和“全真環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育與高職教育教學(xué)改革”等課題的研究,形成學(xué)術(shù)理論成果,在全國(guó)高職院校中起到引領(lǐng)、示范和輻射的效應(yīng)。單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而1R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)原理、接口及應(yīng)用第10章C語(yǔ)言編程R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編2R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編內(nèi)容提要★c51程序結(jié)構(gòu)★c51的數(shù)據(jù)類型★數(shù)據(jù)的存貯類型和存貯模式★c51對(duì)SFR、可尋址位、存儲(chǔ)器和MO口的定義★c51的運(yùn)算符★函數(shù)★c語(yǔ)言編程實(shí)例★單片機(jī)資源的C語(yǔ)言編程實(shí)例★匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言的混合編程★C語(yǔ)言函數(shù)庫(kù)的管理與使用★小結(jié)R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編3R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編51系列單片機(jī)支持三種高級(jí)語(yǔ)言,即PLM,C和BASC。8052單片機(jī)內(nèi)固化有解釋BAS|C語(yǔ)言,BAS|C語(yǔ)言適用于簡(jiǎn)單編程而對(duì)編程效率運(yùn)行速度要求不高的場(chǎng)合;PL/M是一種結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言,很象PASCAL,PLM編譯器好象匯編器一樣產(chǎn)生緊湊的機(jī)器代碼,可以說(shuō)是高級(jí)匯編語(yǔ)言,但它不支持復(fù)雜的算術(shù)運(yùn)算,無(wú)豐富庫(kù)函數(shù)支持,學(xué)習(xí)PLM無(wú)異于學(xué)習(xí)種新的語(yǔ)言。C語(yǔ)言是一種通用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,其代碼率高,數(shù)據(jù)類型及運(yùn)算符豐富,并具有良好的程序結(jié)構(gòu),適用于各種應(yīng)用的程序設(shè)計(jì),是目前使用較廣的單片機(jī)編程語(yǔ)言。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編4R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)的C語(yǔ)言采用C51編譯器(簡(jiǎn)稱C51)。由C51產(chǎn)生的目標(biāo)代碼短、運(yùn)行速度高、所需存儲(chǔ)空間小、符合C語(yǔ)言的ANS|標(biāo)準(zhǔn),生成的代碼遵循iNtel目標(biāo)文件格式,而且可與A51匯編語(yǔ)言或PL/M51語(yǔ)言目標(biāo)代碼混和使用R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編5R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編應(yīng)用C51編程具有以下優(yōu)點(diǎn)(1)C51管理內(nèi)部寄存器和存貯器的分配,編程時(shí),無(wú)需考慮不同存儲(chǔ)器的尋址和數(shù)據(jù)類型等細(xì)節(jié)問題;(2)程序由若干函數(shù)組成,具有良好的模塊化結(jié)構(gòu);(3)有豐富的子程序庫(kù)可直接引用,從而大大減少用戶編程的工作量。(4)C語(yǔ)言和匯編語(yǔ)言可以交叉使用.匯編語(yǔ)言程序代碼短、運(yùn)行速度快、但復(fù)雜運(yùn)算編程耗時(shí)。如果用匯編語(yǔ)言編寫與硬件有關(guān)的部分程序,用C語(yǔ)言編寫與硬件無(wú)關(guān)的運(yùn)算部分程序,充分發(fā)揮兩種語(yǔ)言的長(zhǎng)處,可以提高開發(fā)效率。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編6R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編10.1c51程序結(jié)構(gòu)同標(biāo)準(zhǔn)C一樣,C51的程序由一個(gè)個(gè)函數(shù)組成,這里的函數(shù)和其他語(yǔ)言的“子程序”或“過程”具有相同的意義。其中必須有一個(gè)主函數(shù)main(),程序的執(zhí)行從man函數(shù)開始,調(diào)用其他函數(shù)后返回主函數(shù)main),最后在主函數(shù)中結(jié)束整個(gè)程序而不管函數(shù)的排列順序如何R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編7第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編C語(yǔ)言程序的組成結(jié)構(gòu)如下所示:全局變量說(shuō)明/可被各函數(shù)引{用*局部變量說(shuō)明maIn/*主函數(shù)*執(zhí)行語(yǔ)句(包括調(diào)用其他函數(shù)語(yǔ)句局部變量說(shuō)明只在本函數(shù)引用*執(zhí)行語(yǔ)句(包括函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句)fun(形式參數(shù)表/函數(shù)n形式參數(shù)說(shuō)明fun1形式參數(shù)表)/*函數(shù)1/形式參數(shù)說(shuō)明局部變量說(shuō)明執(zhí)行語(yǔ)句第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編8R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編C語(yǔ)言的語(yǔ)句規(guī)1.每個(gè)變量必須先說(shuō)明后引用變量名英文大小寫是有差別的。2.C語(yǔ)言程序一行可以書寫多條語(yǔ)句,但每個(gè)語(yǔ)句必須以;結(jié)尾,一個(gè)語(yǔ)句也可以多行書寫為好3.C語(yǔ)言的注釋用/*.*表示。4."{"花括號(hào)必須成對(duì),位置隨意,可在緊挨函數(shù)名后,也可另起一行,多個(gè)花括號(hào)可以同行書寫,也可逐行書寫,為層次分明,增加可讀性,同一層的“{花括號(hào)對(duì)齊,采用逐層縮進(jìn)方式書寫R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編9R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編10.2c51的數(shù)據(jù)類型C51的數(shù)據(jù)有常量和變量之分常量一在程序運(yùn)行中其值不變的量,可以為字符,十進(jìn)制數(shù)或十六進(jìn)制數(shù)用0x表示)。常量分為數(shù)值型常量和符號(hào)型常量,如果是符號(hào)型常量,需用宏定義指令(#define)對(duì)其進(jìn)行定義(相當(dāng)于匯編的“EQU"偽指令)如#definePl3.1415那么程序中只要出現(xiàn)P的地方,編譯程序都譯為3.1415。變量一在程序運(yùn)行中其值可以改變的量。個(gè)變量由變量名和變量值構(gòu)成,變量名即是存貯單元地址的符號(hào)表示,而變量的值就是該單元存放的內(nèi)容。定義一個(gè)變量,編譯系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)為它安排一個(gè)存貯單元,具體的地址值用戶不必在意。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編10R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編10.21c51變量的數(shù)據(jù)類型無(wú)論哪種數(shù)據(jù)都是存放在存貯單元中的,每一個(gè)數(shù)據(jù)究竟要占用幾個(gè)單元(即數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度)都要提供給編譯系統(tǒng),正如匯編語(yǔ)言中存放數(shù)據(jù)的單元要用DB或DW偽指令進(jìn)行定義一樣,編譯系統(tǒng)以此為根據(jù)預(yù)留存貯單元,這就是定義數(shù)據(jù)類型的意義C51編譯器支持?jǐn)?shù)據(jù)類型見表10.1。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編11單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件12單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件13單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件14單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件15單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件16單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件17單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件18單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件19單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件20單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件21單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件22單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件23單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件24單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件25單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件26單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件27單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件28單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件29單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件30單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件31單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件32單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件33單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件34單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件35單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件36單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件37單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件38單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件39單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件40單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件41單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件42單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件43單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件44單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件45單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件46單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件47單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件48單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件49單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件50單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件51單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件52單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件53單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件54單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件55單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件56單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件57單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件58單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件59單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件60單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件61單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件62單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件63單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件64單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件65單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件66單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件67單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件68單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件69單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件70單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件71單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件72單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件73單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件74單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件75單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件76單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件77單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件78單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件79單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件80單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件81單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件82單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件83單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件84單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件85單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件86單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件87單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件88單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件89單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件90單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件91單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件92單片機(jī)的C語(yǔ)言編程課件9341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?4單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生單片機(jī)的C語(yǔ)言編程單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)原理、接口及應(yīng)用第10章C語(yǔ)言編程R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編內(nèi)容提要★c51程序結(jié)構(gòu)★c51的數(shù)據(jù)類型★數(shù)據(jù)的存貯類型和存貯模式★c51對(duì)SFR、可尋址位、存儲(chǔ)器和MO口的定義★c51的運(yùn)算符★函數(shù)★c語(yǔ)言編程實(shí)例★單片機(jī)資源的C語(yǔ)言編程實(shí)例★匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言的混合編程★C語(yǔ)言函數(shù)庫(kù)的管理與使用★小結(jié)一、邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題1．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育的功能認(rèn)識(shí)有偏差。廣大邊遠(yuǎn)農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切，為考取高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談，一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動(dòng)，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。2．學(xué)校對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)觀念落后。不少人認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英等主科課程，或是用來(lái)開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。觀念的滯后，極大地阻礙了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的改革和發(fā)展。3．對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中學(xué)校體育工作的管理不到位。體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式。對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。同時(shí)，體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼，長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。4．對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校財(cái)力投入不足，體育教師隊(duì)伍青黃不接。各級(jí)政府對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校財(cái)力投入不足，體育器材匱乏，有些學(xué)校甚至沒有什么體育器材，這嚴(yán)重制約著邊遠(yuǎn)初中學(xué)校體育工作的正常開展。另一方面，從邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來(lái)看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。同時(shí)，體育教師待遇偏低，體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。二、解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策1.加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳。學(xué)校和體育教師應(yīng)同社會(huì)各屆人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，從各方面宣傳體育的各種功能和社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識(shí)。2.提高各級(jí)教育行政部門對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)。人們往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)生在體育比賽中取得好成績(jī)，就是體育效果好，而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量問題不十分重視。通過組織學(xué)習(xí)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育工作改革的重要環(huán)節(jié)之一。3.把體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件中。全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開滿體育課，上足體育課?？朔渭円陨龑W(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)、村體育工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。4.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大對(duì)他們的思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告等，以幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們思想覺悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)心廣大邊遠(yuǎn)農(nóng)村體育教師生活，改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。5.加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)。積極爭(zhēng)取政府各部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)支持，從而解決邊遠(yuǎn)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足的問題。同時(shí)，體育教師也應(yīng)積極思考，因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，為體育教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練創(chuàng)造盡可能多的條件。教師也應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。三、改革邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中學(xué)校體育教學(xué)的“四”個(gè)為主積極改革體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育的必要途徑。改革農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)過程與內(nèi)容，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：1.以全面貫徹教育方針為主。從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。2.以上好體育課為主。學(xué)校只有首先保證教師上好、學(xué)生學(xué)好體育課，才有可能為學(xué)生自愿參加體育鍛煉、業(yè)余訓(xùn)練和體育競(jìng)賽提供前提，打下基礎(chǔ)。因而，對(duì)于基本教材教學(xué)所需器材設(shè)施，學(xué)校應(yīng)首先予以保證。3.以健身強(qiáng)體為主。學(xué)生在校接受體育教育的過程中，既要學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)技術(shù)技能，提高體育文化素養(yǎng)，又要全面鍛煉身體，培養(yǎng)健美體格，發(fā)展身體素質(zhì)，提高機(jī)體工作能力。二者緊密聯(lián)系，有其一致性。一、兩則案例1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目短短2年內(nèi)受到市長(zhǎng)3次關(guān)注從浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師手中接過刻有首屆“十佳畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之星”的獎(jiǎng)杯,鄭崇準(zhǔn)顯得格外激動(dòng)。2004年畢業(yè)的他,如今已成為一個(gè)擁有51萬(wàn)注冊(cè)資金和40多家“準(zhǔn)客網(wǎng)”加盟企業(yè),并為在校大學(xué)生提供了65個(gè)見習(xí)崗位的公司“小老板”,杭州市江干區(qū)科技局給予他的公司5萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)種子資金支持,并被團(tuán)杭州市市委確定為第二批“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”,成為該基地中杭州市唯一一家由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化出來(lái)的企業(yè)。這一切成就,都要從他的母校浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)園說(shuō)起。自2004年從浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后,鄭崇準(zhǔn)一直嘗試自己創(chuàng)業(yè),但由于缺乏資金和人手,一直不順利。2007年轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn),他得知母校創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,那里有1000多平米創(chuàng)業(yè)基地,并擁有25間免費(fèi)提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的單元用房,更讓他興奮的是那里聚集著一大批與其志同道合的,有著創(chuàng)業(yè)理想和實(shí)干精神的大學(xué)生。于是,畢業(yè)三年后的他重新回到學(xué)院,在創(chuàng)業(yè)園與學(xué)弟合作成立校園電子商務(wù)項(xiàng)目,通過網(wǎng)站為在校學(xué)生團(tuán)購(gòu)生活用品。在學(xué)校的全真創(chuàng)業(yè)環(huán)境下,鄭崇準(zhǔn)創(chuàng)建自己的公司,并將公司發(fā)展成為能讓更多青少年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的見習(xí)基地。2008年6月25日,杭州市市長(zhǎng)蔡奇到浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,鄭崇準(zhǔn)同學(xué)向蔡奇市長(zhǎng)匯報(bào)了他的創(chuàng)業(yè)設(shè)想,當(dāng)蔡市長(zhǎng)知道這是一個(gè)能為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)時(shí),十分高興,并勉勵(lì)鄭崇準(zhǔn)早出成果。一年后,杭州市源田網(wǎng)絡(luò)信息有限公司注冊(cè)成立,入駐杭州江干區(qū)賽博大學(xué)生科技孵化基地。2009年9月28日,蔡奇市長(zhǎng)視察賽博之際,專程到源田公司了解創(chuàng)業(yè)情況,已經(jīng)畢業(yè)的鄭崇準(zhǔn)向蔡市長(zhǎng)介紹了他們的工作進(jìn)程和發(fā)展前景。2009年11月18日,在賽博(杭州)創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)項(xiàng)目展示會(huì)上,鄭崇準(zhǔn)第三次見到了蔡市長(zhǎng),此時(shí)“準(zhǔn)客網(wǎng)”電子商務(wù)交易平臺(tái)已經(jīng)建立完成,蔡奇市長(zhǎng)在參觀完項(xiàng)目展示后,對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè),并產(chǎn)生帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的社會(huì)效益非常贊許,向隨行人員提出:“我們一定要為這種項(xiàng)目接引資金,讓他發(fā)展壯大,讓他成長(zhǎng)起來(lái)?！?.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)修修補(bǔ)補(bǔ)搞出一套高校自行車租賃系統(tǒng)高校畢業(yè)生每年都會(huì)留下許多廢棄自行車,或銹跡斑斑地堆在車棚,或爛在宿舍區(qū)角落,而每年開學(xué)又有大批新生買自行車。這資源是不是可以合理利用?大學(xué)生何?P春,在這里發(fā)掘商機(jī)并創(chuàng)辦公司,從最初的銷售,到現(xiàn)在銷售、租賃、維修、改裝,現(xiàn)在已經(jīng)賺了幾萬(wàn)元了。何?P春是浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫0601班的學(xué)生,去年剛畢業(yè)。他家在農(nóng)村,經(jīng)濟(jì)條件不好,讀大學(xué)靠學(xué)校資助和自己勤工儉學(xué)。從大一開始,他當(dāng)過家教,賣過電視機(jī),做過計(jì)算機(jī)管理員,與社會(huì)接觸多了,尤其是進(jìn)入浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園后,開始萌發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。大學(xué)校園里發(fā)現(xiàn)商機(jī)。大二時(shí),通過前期調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)校的生活園區(qū)內(nèi)大約有1500輛無(wú)主自行車,長(zhǎng)期停放占用空間;有近1180輛自行車車況良好,只存在一些小問題,如螺絲松動(dòng)、輪胎漏氣等,經(jīng)簡(jiǎn)單維修就可再次使用;另外,每年有1600輛左右的自行車被回收站回收;只有少部分畢業(yè)生把自行車帶回家或轉(zhuǎn)讓給他人。又調(diào)查發(fā)現(xiàn),濱江高教園區(qū)實(shí)際需要使用自行車數(shù)量為30000～40000輛,每學(xué)期以5%的速度增長(zhǎng),但實(shí)際現(xiàn)有車輛不到20000輛。于是,何?P春成立了杭州易科聯(lián)移自行車科技有限公司。租、賣、修全做。何?P春他們向畢業(yè)生回收車況較好的自行車,修理后出售。到現(xiàn)在為止,以四五十到一百多元的價(jià)格賣出1000多輛了;或在公司網(wǎng)站提供買賣信息,每成交一輛收取中介費(fèi)10元。這樣一來(lái),賣的學(xué)生也省事,買的學(xué)生也放心。租車可按小時(shí)租,每小時(shí)1.5元;也可以包月,每月20元。隨著借還的次數(shù)和時(shí)間增加,以后所要的押金和租金將減少(第一次押金150元,每小時(shí)租金1.5元;借到100次后,押金50元,租金每小時(shí)1.2元),最便宜可以達(dá)到每小時(shí)0.3元。修車業(yè)務(wù)則比較忙,他們?cè)趯W(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)園專門設(shè)攤修車,價(jià)格比校外便宜,比如補(bǔ)胎一塊五,校外要兩三塊。來(lái)修的人很多,忙的時(shí)候修車要排隊(duì)。公司成立之初有3個(gè)員工,現(xiàn)在發(fā)展到5個(gè)核心成員和一些兼職、實(shí)習(xí)同學(xué),共30人;旁邊的浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江中醫(yī)藥大學(xué)也增設(shè)了服務(wù)點(diǎn)。和杭州市的公共自行車租賃系統(tǒng)一樣,何?P春他們也有一套自行車租賃系統(tǒng),不過是自己開發(fā)的。他們把高校學(xué)生和老師的信息聯(lián)網(wǎng),租車的時(shí)候,輸入學(xué)號(hào)(工號(hào))和密碼;還車時(shí)也一樣,在任何服務(wù)點(diǎn)都可以完成操作。第一次租的時(shí)候,學(xué)生或老師需要帶學(xué)生證或教師證,在服務(wù)點(diǎn)實(shí)名注冊(cè)并設(shè)置密碼。這套系統(tǒng)不用磁卡,只需輸入學(xué)(工)號(hào)和密碼就可以租車,還車時(shí)如果用戶沒還上車,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)短信提醒車主?，F(xiàn)在,投入租賃的有100輛新車和120輛舊車。目前,何?P春所在的杭州易科聯(lián)移自行車科技有限公司正在申請(qǐng)技術(shù)專利。二、全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐?D?D“中國(guó)高職教育的破冰之旅”2005年9月,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高技能創(chuàng)業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn),浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劃出沿街1000多平米專場(chǎng)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,并在全國(guó)率先嘗試“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”。與模擬環(huán)境下的學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相區(qū)別,全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育,入駐創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生企業(yè)完全和社會(huì)上的企業(yè)一樣,要依法進(jìn)行工商登記和稅務(wù)注冊(cè),真面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。為確保全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)、可行、有效,學(xué)院作了縝密的研究和部署。明確規(guī)定,申請(qǐng)人學(xué)分應(yīng)達(dá)到一定要求,學(xué)有余力;創(chuàng)辦人綜合素質(zhì)好,無(wú)違規(guī)和不誠(chéng)信記錄;創(chuàng)辦企業(yè)擁有管理團(tuán)隊(duì),項(xiàng)目有專業(yè)教師指導(dǎo);所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目市場(chǎng)前景良好,能得到工商部門核準(zhǔn);有創(chuàng)辦企業(yè)和項(xiàng)目開發(fā)所必需的營(yíng)運(yùn)資金或設(shè)備條件;有明確的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和比較完整的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》等等。2008年4月,《教育與職業(yè)》雜志以“敢為天下先”為題報(bào)道:“2年內(nèi)創(chuàng)辦了69家企業(yè),除一家中途關(guān)門外,其余68家均盈利,實(shí)現(xiàn)銷售額350多萬(wàn)元,利潤(rùn)110萬(wàn)元。這是由浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者造就的一組鮮活數(shù)字,創(chuàng)造這些數(shù)字的既不是企業(yè)家、也不是商人,而是在該校就讀的大學(xué)生。在高職院校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的要求下,在這組數(shù)字背后‘敢為天下先’的創(chuàng)新理念與創(chuàng)新模式發(fā)人深省?！比姝h(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育,按照高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求,按照“做中學(xué)”和“行為導(dǎo)向教學(xué)”的核心理念,讓在校學(xué)生組建真實(shí)的企業(yè),接觸真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境、開展真實(shí)的商業(yè)活動(dòng),在完成各種真實(shí)的任務(wù)中,鍛煉出處理問題的真實(shí)能力,并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)揮、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中摸爬滾打、真刀實(shí)槍地干,培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高了專業(yè)技能和綜合素質(zhì)能力,也大大提高了學(xué)生的道德責(zé)任感、吃苦耐勞精神和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過創(chuàng)業(yè)學(xué)生的影響,一個(gè)“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的校園文化氛圍正在浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步形成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建以來(lái),來(lái)自國(guó)內(nèi)外500多個(gè)單位的1500多位政府官員、專家學(xué)者、教師學(xué)生專程到學(xué)院實(shí)地參觀考察。主要新聞媒體新華社、新華網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)、錢江晚報(bào)、教育信息報(bào)、青年時(shí)報(bào)、浙江電臺(tái)城市之聲等競(jìng)相報(bào)道學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的情況。2006年12月,教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研組組織專家對(duì)全國(guó)部分省市進(jìn)行實(shí)地調(diào)研后認(rèn)為,“全真環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育模式”在全國(guó)最具有典型意義。2008年7月,“全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育”榮獲2008年浙江省高校校園文化品牌高職高專組第一名。2008年1月,《光明日?qǐng)?bào)》專版報(bào)道,稱“全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育”是“中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的破冰之旅”,“中國(guó)高職教育的小崗村”。原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)看了這一報(bào)道后,做出了“要在高校大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育”的重要批示。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革2009年4月,浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳確定了浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為省級(jí)示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位,建設(shè)期為3年,總投入2700萬(wàn),通過以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革為途徑,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提升綜合實(shí)力,強(qiáng)化辦學(xué)特色,發(fā)揮示范效應(yīng),更好地為建設(shè)浙江高職教育強(qiáng)省、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。面對(duì)新的機(jī)遇和形勢(shì),浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委在原有創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上,成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,專設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心”中層部門,作出了《關(guān)于全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的決定》,制訂了《學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三年規(guī)劃》,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)重要內(nèi)容納入到了學(xué)院省級(jí)示范性高職院校項(xiàng)目的建設(shè),深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的序幕全方位拉開。一是完善管理文件,加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。學(xué)院出臺(tái)系列文件,通過重新制訂和完善管理文件,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革和深化提供了良好的管理平臺(tái)。二是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,最終落腳點(diǎn)是為了人才培養(yǎng),讓學(xué)生成才,更好地為社會(huì)服務(wù)。三是加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進(jìn)一步創(chuàng)造條件。新建二期10000平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,新建10個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)基地,建立100個(gè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,免費(fèi)向?qū)W生提供場(chǎng)地,平均每年孵化100個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,培育100家精品網(wǎng)店,直接參加創(chuàng)業(yè)的在校生達(dá)到3000人以上。此外,通過吸引企業(yè)項(xiàng)目入校,形成以企業(yè)為主、學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的新格局。四是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)科學(xué)研究和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供團(tuán)隊(duì)支撐和理論高地。2009年6月,學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究所成立,目前已經(jīng)有兼職研究員27人。此外,學(xué)院還通過多渠道、多方位、多層次引進(jìn)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍,爭(zhēng)取到2012年,有創(chuàng)業(yè)教育專任教師10人,來(lái)自企業(yè)兼職“創(chuàng)業(yè)教練”40人。組織力量開展“全真環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式”和“全真環(huán)境創(chuàng)業(yè)教育與高職教育教學(xué)改革”等課題的研究,形成學(xué)術(shù)理論成果,在全國(guó)高職院校中起到引領(lǐng)、示范和輻射的效應(yīng)。單片機(jī)的C語(yǔ)言編程16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而95R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)原理、接口及應(yīng)用第10章C語(yǔ)言編程R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編96R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編內(nèi)容提要★c51程序結(jié)構(gòu)★c51的數(shù)據(jù)類型★數(shù)據(jù)的存貯類型和存貯模式★c51對(duì)SFR、可尋址位、存儲(chǔ)器和MO口的定義★c51的運(yùn)算符★函數(shù)★c語(yǔ)言編程實(shí)例★單片機(jī)資源的C語(yǔ)言編程實(shí)例★匯編語(yǔ)言和C語(yǔ)言的混合編程★C語(yǔ)言函數(shù)庫(kù)的管理與使用★小結(jié)R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編97R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編51系列單片機(jī)支持三種高級(jí)語(yǔ)言,即PLM,C和BASC。8052單片機(jī)內(nèi)固化有解釋BAS|C語(yǔ)言,BAS|C語(yǔ)言適用于簡(jiǎn)單編程而對(duì)編程效率運(yùn)行速度要求不高的場(chǎng)合;PL/M是一種結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言,很象PASCAL,PLM編譯器好象匯編器一樣產(chǎn)生緊湊的機(jī)器代碼,可以說(shuō)是高級(jí)匯編語(yǔ)言,但它不支持復(fù)雜的算術(shù)運(yùn)算,無(wú)豐富庫(kù)函數(shù)支持,學(xué)習(xí)PLM無(wú)異于學(xué)習(xí)種新的語(yǔ)言。C語(yǔ)言是一種通用的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,其代碼率高,數(shù)據(jù)類型及運(yùn)算符豐富,并具有良好的程序結(jié)構(gòu),適用于各種應(yīng)用的程序設(shè)計(jì),是目前使用較廣的單片機(jī)編程語(yǔ)言。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編98R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編單片機(jī)的C語(yǔ)言采用C51編譯器(簡(jiǎn)稱C51)。由C51產(chǎn)生的目標(biāo)代碼短、運(yùn)行速度高、所需存儲(chǔ)空間小、符合C語(yǔ)言的ANS|標(biāo)準(zhǔn),生成的代碼遵循iNtel目標(biāo)文件格式,而且可與A51匯編語(yǔ)言或PL/M51語(yǔ)言目標(biāo)代碼混和使用R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編99R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編應(yīng)用C51編程具有以下優(yōu)點(diǎn)(1)C51管理內(nèi)部寄存器和存貯器的分配,編程時(shí),無(wú)需考慮不同存儲(chǔ)器的尋址和數(shù)據(jù)類型等細(xì)節(jié)問題;(2)程序由若干函數(shù)組成,具有良好的模塊化結(jié)構(gòu);(3)有豐富的子程序庫(kù)可直接引用,從而大大減少用戶編程的工作量。(4)C語(yǔ)言和匯編語(yǔ)言可以交叉使用.匯編語(yǔ)言程序代碼短、運(yùn)行速度快、但復(fù)雜運(yùn)算編程耗時(shí)。如果用匯編語(yǔ)言編寫與硬件有關(guān)的部分程序,用C語(yǔ)言編寫與硬件無(wú)關(guān)的運(yùn)算部分程序,充分發(fā)揮兩種語(yǔ)言的長(zhǎng)處,可以提高開發(fā)效率。R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編100R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編10.1c51程序結(jié)構(gòu)同標(biāo)準(zhǔn)C一樣,C51的程序由一個(gè)個(gè)函數(shù)組成,這里的函數(shù)和其他語(yǔ)言的“子程序”或“過程”具有相同的意義。其中必須有一個(gè)主函數(shù)main(),程序的執(zhí)行從man函數(shù)開始,調(diào)用其他函數(shù)后返回主函數(shù)main),最后在主函數(shù)中結(jié)束整個(gè)程序而不管函數(shù)的排列順序如何R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編101第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編C語(yǔ)言程序的組成結(jié)構(gòu)如下所示:全局變量說(shuō)明/可被各函數(shù)引{用*局部變量說(shuō)明maIn/*主函數(shù)*執(zhí)行語(yǔ)句(包括調(diào)用其他函數(shù)語(yǔ)句局部變量說(shuō)明只在本函數(shù)引用*執(zhí)行語(yǔ)句(包括函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句)fun(形式參數(shù)表/函數(shù)n形式參數(shù)說(shuō)明fun1形式參數(shù)表)/*函數(shù)1/形式參數(shù)說(shuō)明局部變量說(shuō)明執(zhí)行語(yǔ)句第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編102R第10章單片機(jī)C語(yǔ)言編C語(yǔ)言的語(yǔ)句規(guī)1.每個(gè)變量必須先說(shuō)明后引用變量名英文大小寫是有差別的。2.C語(yǔ)言程序一行可以書寫多條語(yǔ)句,但每個(gè)語(yǔ)句必須以;結(jié)尾,一個(gè)語(yǔ)句也可以多行書寫為好3.C語(yǔ)言的注釋用/*.*表示。4."{"花括號(hào)必須成對(duì),位置隨意,可在緊挨函數(shù)名后,也可另起一行,多個(gè)花括號(hào)可以同行書寫,也可逐行書寫,為