大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽●創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，自1998年中國舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，它在教育改革、培養(yǎng)復(fù)合型人才、加快科研成果的轉(zhuǎn)化、建立國內(nèi)風(fēng)險投資等方面有著重要的意義和作用。

●競賽分為學(xué)校和全國兩級賽制，要求學(xué)生以競賽小組的形式參賽。吸引風(fēng)險投資是參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的真正實現(xiàn)。

●參加競賽要注意發(fā)明技術(shù)的選擇、商業(yè)計劃書的制作等問題。

一“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的背景

什么是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽

創(chuàng)業(yè)計劃競賽是近幾年風(fēng)靡全球高校的一項重要賽事。它借用風(fēng)險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，以獲取風(fēng)險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。

創(chuàng)業(yè)計劃競賽的起源

創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，自1983年德州大學(xué)奧斯丁分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，美國已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的十多所大學(xué)每年舉辦這一競賽。商業(yè)計劃競賽大大推動了高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，Netscape、Excite、Yahoo等公司就是在美國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競賽氛圍中誕生的。

在中國，創(chuàng)業(yè)計劃競賽最早于1998年在清華大學(xué)舉行。1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)主辦，清華大學(xué)承辦的首屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽匯集了全國120余所高校的近400件作品，在全國高校中掀起了一輪創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產(chǎn)生了良好的社會影響。近年來在北京、上海、天津、江蘇、山東、湖北等地舉辦了地區(qū)性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃賽事。在社會各界的關(guān)心和支持下，一批創(chuàng)業(yè)計劃進入了實際運行操作階段，技術(shù)、資本與市場的結(jié)合向更深的層次推進。經(jīng)過市場洗禮，一部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司正在逐步走向成熟，創(chuàng)業(yè)計劃競賽使大學(xué)校園創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓(xùn)工作得到了進一步發(fā)展，成為大學(xué)生參加素質(zhì)教育的新載體，以及大學(xué)生科技活動的新形式。

創(chuàng)業(yè)計劃競賽的目的與意義

創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動在全國廣泛開展，其意義絕不僅僅是一項學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競賽，它至少有以下四個方面的意義。

1．配合高校教育教學(xué)改革，適應(yīng)了培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造性人才的需要。學(xué)生們合作完成一項創(chuàng)業(yè)計劃過程，正是完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合運用知識能力的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的過程，更是鍛煉與人合作的能力、培養(yǎng)團隊精神的過程。參賽隊員的技術(shù)創(chuàng)新能力與經(jīng)濟管理知識的優(yōu)勢互補是創(chuàng)業(yè)團隊的一個顯著特征。

2．加快了科研成果轉(zhuǎn)化，促進了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。學(xué)生努力發(fā)掘擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)產(chǎn)品，同時一些有遠(yuǎn)見的教師把自己的科研成果交給學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊去變成對投資家有吸引力的創(chuàng)業(yè)計劃，這本身就是一個科研成果走向市場并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。由創(chuàng)業(yè)計劃競賽到創(chuàng)新企業(yè)的這種嶄新模式，必將為造就一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)企業(yè)開辟新路。

3．鼓勵了自主創(chuàng)業(yè)的意識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。過去我們主要是教育學(xué)生如何去擇業(yè)，但現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)提出了發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)的緊迫要求，面對這一時代要求我們應(yīng)該努力培養(yǎng)青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識，鼓勵和支持他們在合適的學(xué)業(yè)階段或畢業(yè)之后用自己的智力優(yōu)勢創(chuàng)辦對社會經(jīng)濟發(fā)展有利的創(chuàng)新企業(yè)。創(chuàng)業(yè)計劃競賽正是把握了這一機遇努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的有效形式，參加到創(chuàng)業(yè)計劃競賽的學(xué)生們不僅為自己描繪和創(chuàng)造了未來，還雄心勃勃要為社會提供新的就業(yè)機會，為中國的發(fā)展創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也一定會影響和號召一大批有志青年走上自主創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會的成長道路。

4．在建立國內(nèi)風(fēng)險投資體系的過程中發(fā)揮了積極的推動作用。

從70年代開始，風(fēng)險投資對一國乃至全球經(jīng)濟都發(fā)生了重大影響。這種影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是促進科技成果的轉(zhuǎn)化；二是推動了技術(shù)和管理的創(chuàng)新。中國風(fēng)險投資的起步相對較晚，1985年國內(nèi)出現(xiàn)第一家風(fēng)險投資公司，1998年民建中央向全國政協(xié)提交了《關(guān)于盡快發(fā)展我國風(fēng)險投資事業(yè)的提案》，學(xué)術(shù)界稱1998年是中國風(fēng)險投資的準(zhǔn)備年。國內(nèi)第一批風(fēng)險投資企業(yè)也開始起步，其中四通利方、搜狐、亞信、金蝶財務(wù)等都是成功引資的例子。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽正是誕生在這樣的背景下，它向社會展示了青年學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)熱情，而青年創(chuàng)業(yè)者的啟蒙和實踐將直接影響到國內(nèi)風(fēng)險投資體系建立的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動中，投資界、企業(yè)界人士與青年創(chuàng)業(yè)者的廣泛接觸實際上正是在探索和醞釀適合中國國情的風(fēng)險投資機制。大力推進技術(shù)創(chuàng)新和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，造就一代適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為新世紀(jì)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代要求。是培養(yǎng)中國第三代自主創(chuàng)業(yè)和科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的搖籃。

二、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基本做法參照國際上開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽的經(jīng)驗，結(jié)合我國的實際，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽基本做法如下：

1，

組織

主辦：競賽以共青團中央、教育部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)名義主辦。

協(xié)辦：邀請政府機構(gòu)、科學(xué)家組織、企業(yè)家組織以及法律、會計和專利事務(wù)組織作為競賽協(xié)辦單位，為競賽產(chǎn)品或服務(wù)項目的選擇與專利事務(wù)、競賽的評審事務(wù)、競賽的成果轉(zhuǎn)讓事務(wù)、競賽所涉及的科技政策事務(wù)、企業(yè)家參與等提供支持。邀請全國性報紙、廣播電臺、電視臺等新聞單位作為競賽的協(xié)辦單位，形成競賽的輿論宣傳氛圍，推廣創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)活動發(fā)展。

參賽：以高等學(xué)校為單位，自愿報名，經(jīng)省級共青團和科協(xié)組織推薦參加本項競賽。

2，

運行

參與：要求學(xué)生以競賽小組的形式參賽。參賽者提供一項具有市場前景的產(chǎn)品或服務(wù)，組成一個優(yōu)勢互補的競賽小組，在深入研究和進行廣泛市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的完整、具體、深入的商業(yè)計劃。同時，創(chuàng)造條件，吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金，推動商業(yè)計劃真正走向市場。所提出的產(chǎn)品或服務(wù)應(yīng)為參賽者參與的發(fā)明創(chuàng)造或經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項可能實現(xiàn)開發(fā)研究的概念產(chǎn)品或服務(wù)；所組成的競賽小組人數(shù)不限，可以跨校組成；所完成的商業(yè)計劃報告書應(yīng)可以直接應(yīng)用。商業(yè)計劃報告書要有文字版和電子版兩種。

賽制：采取學(xué)校和全國兩級賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三階段進行。以學(xué)校為單位，廣泛開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動，形成競賽的群眾基礎(chǔ)，參賽者向?qū)W校申報參賽作品。每所學(xué)校通過省市團委向全國競賽組委會申報5件以下作品參加預(yù)賽，在預(yù)賽的基礎(chǔ)上選出200件作品參加復(fù)賽，對參賽作品提出進一步完善的要求；通過復(fù)賽選出60件作品參加決賽，同時對參賽作品提出更進一步的完善要求；決賽將采取秘密答辯和公開答辯進行；通過決賽評出獲獎作品。通過三階段競賽，使競賽活動成一個連續(xù)和水平不斷提高的過程。各省、市也可以組織本地的創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

獎勵：競賽共評選金獎20項，銀獎40項，最佳團隊表現(xiàn)獎1項。

轉(zhuǎn)化：吸引企業(yè)家和投資商參加參賽作品的投資合作洽談，以投資的方式入股，參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的真正實現(xiàn)。

三，競賽涉及到的問題

1，參賽所涉及的技術(shù)發(fā)明的選擇

參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽很重要的是選擇一項有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，目前獲得這樣的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)主要有三條途徑：一是學(xué)生自己創(chuàng)造發(fā)明的或參與的科技創(chuàng)造或發(fā)明；二是高校教師或科研單位研發(fā)的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)；三是國家專利機構(gòu)發(fā)布的專利技術(shù)產(chǎn)品。后兩者可以通過授權(quán)的方式進行。

2，商業(yè)計劃報告書的寫作

形成一份商業(yè)計劃報告是參賽的核心。商業(yè)計劃報告書的寫作可以由各高校教師進行指導(dǎo)。參賽者在基本范示要求的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造和豐富