教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點鞏固最新版(二)1、填空題 教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)在于 參考答案:教師個體的專業(yè)發(fā)展2、簡答題 年輕的張老師是某名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學(xué)生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學(xué)，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義?參考答案:參考答案：該老師對待提出質(zhì)疑的學(xué)生，一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”的教學(xué)規(guī)律。(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。同時，該老師的行為也違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。教師在教學(xué)工作中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，而非利用教師“權(quán)威”壓迫學(xué)生被動接受知識。這樣做不但不會起到好的教學(xué)效果，更會影響學(xué)生的積極性，從而打擊學(xué)生自尊心、自心信，喪失學(xué)習(xí)興趣3、單選題人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的。A:示范性B:復(fù)雜性C:長期性D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】教師的勞動不是生產(chǎn)勞動產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進(jìn)勞動力的再生產(chǎn)。教師的教學(xué)有可供參考的教學(xué)方法，但是教師勞動的對象是人，這就決定了教師的教學(xué)方法不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況和教師本身的實際情況選擇適合學(xué)生學(xué)和教師教的教學(xué)方法。那么教師的教學(xué)就是主動適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學(xué)方法的勞動，具有創(chuàng)造性的特點。4、單選題有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動的特點。A:復(fù)雜性和創(chuàng)造性B:主體性和示范性C:長期性和連續(xù)性D:間接性和廣延性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長，對學(xué)生所施加的影響需要經(jīng)過很長時間才能見效，而且教師的勞動沒有嚴(yán)格的交接班時間界限，因此教師的勞動具有長期性和連續(xù)性。5、單選題 教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的 開始的A:教育行政機構(gòu)B:學(xué)校制度C:師資培訓(xùn)機構(gòu)D:教育法律法規(guī)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。6、填空題 《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是維護(hù)青少年兒童的社會權(quán)利主體地位。這一精神的基本原則有 、兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點與意見原則和無歧視原則。參考答案:兒童利益最佳原則7、填空題 教師職業(yè)從性質(zhì)上來說屬于 職業(yè)參考答案:專門8、單選題 聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)兒童 。AB:生存權(quán)利CD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生權(quán)力及相關(guān)重要法律和條約的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】從道義上講，青少年、兒童是社會的未來和人類的希望。從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，他們不僅享有一般公民擁有的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到社會特別的保護(hù)。19891120基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。9、單選題 “道之所存，師之所存”反映了教師職業(yè)角色中的A:“傳道者”角色B:示范者角色C:“授業(yè)、解惑者”角色D:“研究者”角色參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“道之所存，師之所存”意思是說無論（地位）高低貴賤，無論（年紀(jì)）大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，體現(xiàn)了教師職業(yè)“傳道者”角色。10、填空題 教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括 、 、團(tuán)結(jié)協(xié)作和 。參考答案:忠于人民的教育事業(yè)熱愛學(xué)生為人師表11、簡答題 漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“xxx和xxx等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他“微勒一躬”。這兩個學(xué)生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評析上述案例參考答案:【答案要點】（1）教師對學(xué)生違紀(jì)、犯錯時進(jìn)行的批評不可缺少，因為它是幫助學(xué)生認(rèn)識缺點、錯誤，改進(jìn)思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴(yán)”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種居高臨下的所謂“師道尊嚴(yán)”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。（2）師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系，教師對學(xué)生的批評如果建立在尊重學(xué)生的人格、平等地對待學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮言教不如身教的功用，就能收到春風(fēng)化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根本點就在于李叔同先生高尚的人格力量以及對學(xué)生表現(xiàn)出的真誠的尊重與愛心。12、簡答題 職業(yè)心理健康的內(nèi)容有哪些參考答案:【答案要點】（1）高尚的師德；（2）愉悅的情感；（3）良好的人際關(guān)系；（4）健康的人格。13、簡答題 試述教師的能力素養(yǎng)參考答案:【答案要點】（1）語言表達(dá)能力；組織管理能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機智）。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。14、多選題 《教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有 A:遵守法律法規(guī)B:遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C:努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D:遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度E:保持身心健康參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD1.遵守法律、法規(guī)；2.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。15、多選題 現(xiàn)代師生關(guān)系的特點包括 A:教育內(nèi)容上的授受關(guān)系B:人格上的平等關(guān)系C:課堂上的商家與客戶關(guān)系D:社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD師生關(guān)系的內(nèi)容：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系師生關(guān)系在社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系16、簡答題 試述如何實現(xiàn)教師專業(yè)化參考答案:【答案要點】（1）國家和政府對教師專業(yè)化的促進(jìn)與保障：加強教師教育，建立一體化和開放式的教師教育體系，改革教師教育課程；制定法律法規(guī)；提供經(jīng)濟保障。（2）教師個人為實現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力：善于學(xué)習(xí)，恒于研究，勤于反思，勇于實踐。17、簡答題 教師良好的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【答案要點】（1）積極樂觀的情緒；（2）豁達(dá)開朗的心胸；（3）堅忍不拔的毅力；（4）廣泛的興趣。18、多選題 良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義在于 A:師生關(guān)系是影響教育教學(xué)效果的重要因素B:良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教育教學(xué)活動順利進(jìn)行C:良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長D:良好的師生關(guān)系能解決教學(xué)過程中的一切問題參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】良好師生關(guān)系的作用有以下四點：1.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障；良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)；良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑；良好的師生關(guān)系能夠滿足學(xué)生的多種需要。19、填空題 “十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的 參考答案:長期性20、單選題 “學(xué)然后知不足，教然后知困”，反映的師生關(guān)系是 。A:尊師愛生B:民主平等C:教學(xué)相長D:辯證統(tǒng)一參考答案:C本題解釋:參考答案：C。21、單選題 師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說， A:是同時的B:師范學(xué)校出現(xiàn)得早C:教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D:說不清楚參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】獨立的教師職業(yè)是伴隨著奴隸社會時期私學(xué)的出現(xiàn)而168122、單選題教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高的使命。ABCD:民族素質(zhì)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】題干是《中華人民共和國教師法》對“教師”概念的界定。23、單選題良好師生關(guān)系建立的首要途徑是A:家訪B:校外活動C:課外活動D:課堂教學(xué)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動和校外活動。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途徑。24、簡答題 教師勞動的特點有哪些參考答案:【答案要點】（1）教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動的長期性和間接性；（4）教師勞動的主體性和示范性；（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。25、簡答題小明上小學(xué)時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，完成并發(fā)表了《販蝴在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)素養(yǎng)的掌握?！緟⒖即鸢浮拷處熥鳛閷ｉT性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進(jìn)的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)’，的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進(jìn)行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動機。進(jìn)入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點因材施教的教師，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生、欣賞學(xué)生、善待學(xué)生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以小明的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)小明對所感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而遷移到各門功課中，使得小明發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性，促使小明的學(xué)習(xí)有了很大提高。同樣的學(xué)生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。26、單選題學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是ABCD本題解釋:答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。27、單選題 古代中國所說的“一日為師、終身為父”，反映了 。ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：古代中國所說的“一日為師，終身為父”和西方中世紀(jì)所說的“牧師代表上帝的旨意”等，都明顯地反映了師生關(guān)系的不平等性及專制性28、單選題“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”是強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性A:本體性知識B:條件性知識C:實踐性知識D:文化知識參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教師的專業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。本體性知識，即特定學(xué)科及相關(guān)知識，是教學(xué)活動的基礎(chǔ)?！皩W(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”是指教師首先要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，即本體性知識。29、單選題對學(xué)生的發(fā)展最有利的是師生關(guān)系。A:管理型BCD本題解釋:答案：D【解析】在民主型的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，興趣廣泛，能獨立思考，有利于學(xué)生的發(fā)展。30、填空題教師的管理類型有三種，即強硬專斷型、以及民主管理型。參考答案:放任自流型31、簡答題 為什么教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”？參考答案:【答案要點】（1）這是科學(xué)知識日益融合和滲透的要求；（2）這是青少年多方面發(fā)展的要求；（3）教師的任務(wù)是教書育人。32、填空題 教師的 身份在1993年頒布的《中華人民共和國教師法》中得到確認(rèn)。參考答案:專業(yè)技術(shù)人員、填空題 學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 價值。參考答案:延時34、單選題“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了的新型師生關(guān)系。A:尊師愛生B:民主平等C:教學(xué)相長D:心理相容參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】這句話的意思是在教育過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的。35、單選題 以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于 。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。放任型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學(xué)中，以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進(jìn)行。36、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的A:多樣化BCD本題解釋:答案：A【解析】略。37、單選題孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的。A:主體性B:創(chuàng)造性C:間接性D:示范性參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】略38、單選題 下列不屬于教師應(yīng)具備的條件性知識的是 A:教育原理B:心理學(xué)CD參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】條件性知識，即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。課堂管理屬于教師應(yīng)具備的實踐性知識。39、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在A:言行一致BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教師勞動的特點具有示范性，身教重于言教，凡是要求學(xué)生做到的，教師一定要身體力行，言行一致，才能起到示范作用。40、簡答題我的一位朋友小朱，在他上初中二年級時，一天放學(xué)騎自行車回家的路上，摔倒受了傷，他們班的英語老師剛好經(jīng)過，他充滿希望地以為老師會扶起他，并送他回家，可是老師卻如根本就沒有看到他一樣，匆匆離去。從此，一向好學(xué)上進(jìn)、成績也不錯的他，開始討厭上英語課，繼而逃課，因而被冠以了問題學(xué)生的名頭。他越來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績也越來越差，最后初中畢業(yè)就結(jié)束了學(xué)業(yè)。小朱至今訴說這一經(jīng)歷時，仍然難以釋懷。請從師生關(guān)系的影響角度對該現(xiàn)象進(jìn)行分析。參考答案:【答案要點】（1）首先，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的保障。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生安全感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的注意力，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，樂于接受教師的引導(dǎo)和影響；相反，師生關(guān)系緊張，師生互不信任、彼此冷漠將會干擾教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。其次，良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑。良好的師生關(guān)系一方面能使學(xué)生產(chǎn)生“愛屋及烏”的情感，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有利于教師教學(xué)水平的發(fā)揮，實現(xiàn)“教學(xué)相長”的雙贏局面。而案例中教師的做法卻使得小朱對英語老師不再信任、不再愛老師，繼而對英語課失去了興趣，最終越來越不喜歡學(xué)習(xí)，成績越來越差。（2）教師和學(xué)生應(yīng)該做到尊師愛生和心理相容。①尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴(yán)，對教師要有禮貌，了解和認(rèn)識教師工作的意義，理解教師的意愿和心情，主動支持和協(xié)助教師工作，虛心接受教師的指導(dǎo)；愛生就是愛護(hù)學(xué)生，它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn)，是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，是教師的基本道德要求，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎(chǔ)。尊師和愛生是相互促進(jìn)的兩個方面，教師通過對學(xué)生的關(guān)愛獲得學(xué)生的尊重，這種尊重又可激發(fā)教師工作的熱情。案例中小朱同學(xué)尊重?zé)釔劾蠋煟衫蠋焻s對他沒有關(guān)愛，于是小朱對老師的尊重也逐漸消失。②心理相容即教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教學(xué)過程中可以看到，學(xué)生對所學(xué)各門課程是有不同感情的，它影響著學(xué)生注意力和時間的分配，導(dǎo)致學(xué)生各門課程學(xué)習(xí)的不平衡，這都可以從師生心理關(guān)系、情感等因素上找到原因。教學(xué)中會出現(xiàn)師生心理障礙，要消除這種心理障礙，增強師生之間的心理相容性，提高教學(xué)效果，應(yīng)該著重在三個方面努力：多接觸學(xué)生，研究學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀態(tài)；遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法；為人師表，以人格力量感化學(xué)生。41、單選題 學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是 A:自覺性BCD本題解釋:參考答案：C【解析】學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性42、單選題被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。A:在職教育B:教學(xué)實踐C:校本培訓(xùn)D:教學(xué)反思參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。43、單選題學(xué)生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有ABCD本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，這說明了教師的勞動具有示范性。44、單選題 教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是A:堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B:認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C:提高教育研究能力D:提高師德水平參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師要成為教育家就要成為研究者，對教學(xué)實踐不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律性的認(rèn)識。45、單選題教師職業(yè)是促進(jìn)個體的職業(yè)。A:系統(tǒng)化BCD本題解釋:答案：C【解析】教師根據(jù)一定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導(dǎo)他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)