第12頁共12頁四年級下冊語文教案-第一單元1古詩詞三首（部編版）四年級語文古詩詞1古詩詞三首教學目標知識與能力1．會認6個生字，會寫14個生字。能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2．有感情地朗讀詩詞，背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。過程與方法1．教師講解重點詞句，展示古詩詞描寫的對象，讓學生了解古詩詞大意，揣摩古詩詞的表達方式。2．引導學生想象詩(詞)句描繪的景象，并用自己的話描述出來。了解詩意，體會詩詞的意境。情感、態(tài)度與價值觀感悟詩(詞)句中蘊含的思想感情，體會農(nóng)村的美好生活。重點難點教學重點有感情地朗讀并背誦本文詩詞，默寫《宿新市徐公店》。教學難點理解古詩大意，感受詩詞描繪的淳樸畫面，體會詩詞表達的情感。課時安排2課時教學過程第一課時(《四時田園雜興<其二十五>》)一、導入新課，揭示課題(詩歌導入)人生一世，草木一秋，風光美好的田園不僅是我們現(xiàn)代人追求的凈土，在古人心中更是陶冶情操的世外桃。這節(jié)課我們就來學習一下關于田園風光的詩詞——《四時田園雜興<其二十五>》。(板書課題)二、字詞學習，基礎積累1．教師范讀古詩詞。重點指導多音字“宿、剝”。2.學生朗讀古詩詞，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“蝶、籬、茅、檐、翁”時，可以結合圖片；學習“雜、稀、蜻、蜓、徐、剝”時，可以用形近字對比的方法；學習“宿、賴”時，可以用猜謎語的方法。猜謎識字示例：一百個人頂著寶蓋在夜里睡覺。(謎底：宿)受人束縛是因為負債累累。(謎底：賴)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“雜”上部是“九”，寫得比較扁平，下部豎鉤的左右兩點呼應?！跋　钡钠允恰昂獭?，捺畫變成了一點，右部是“?！?，重心在一條線上?！暗庇疫叺摹笆馈焙汀澳尽鄙舷抡几裣嗟取！八蕖笔巧舷陆Y構，下部右邊是“百”，中間只有一橫?！伴堋笔亲笥医Y構，偏旁“木”要上下伸展，捺變成點，右部“詹”內部為長短不一的三橫，“口”部扁小?！拔獭钡纳喜俊肮北容^扁寬，下部“羽”兩部相同?！皠儭笔亲笥医Y構，左部的四點向心，右部的“刂”挺直。易錯提示：“籬”是上下結構，上部是“”，下部是“離”，注意不要寫漏了“離”最上面的一點?！膀摺钡钠允恰跋x”，右部是“青”，上邊是長短不一的三橫，中橫最短，底橫最長，注意不要寫錯了，底部的“月”注意留空?！膀选敝胁渴恰佰取?，注意不要錯寫成“辶”?！靶臁钡钠詾椤搬堋倍恰柏椤?，注意不要寫漏一撇?！笆琛钡钠允恰啊?，注意不要錯寫成了“”?！百嚒庇也繛椤柏摗?，注意不要錯寫成“貝”。(3)多音字。宿剝(4)歸類識字。形近字歸類示例：余：徐(徐徐)—涂(涂鴉)—除(除非)—途(旅途)：雜(雜亂)—殺(肅殺)禾：稀(稀少)—和(和平)—私(私自)—秋(秋天)—種(種子)—積(積累)—科(科學)—稱(稱職)—秒(秒表)青：蜻(蜻蜓)—請(請求)—清(清水)—精(精明)—晴(晴天)—情(感情)—睛(眼睛)廷：蜓(蜻蜓)—挺(挺直)—庭(家庭)余：徐(徐徐)—涂(涂鴉)—除(除非)—途(旅途)艸：茅(茅屋)—藝(藝術)—草(小草)—菜(菜花)—蒼(蒼白)—芽(發(fā)芽)錄：剝(剝削)—綠(綠色)—碌(忙碌)三、通讀課文，整體感知1.教師范讀，讓學生聽清節(jié)奏，初步感知詩(詞)人的心情。朗讀指導：注意節(jié)奏和停頓，讀出韻律。“梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛?！薄盎h落/疏疏/一徑/深，樹頭/新綠/未/成陰。兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。”“茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。”2.讓學生自由吟誦詩詞，讀準字音，把握吟誦節(jié)奏。3.了解作者。明確：范成大(1126—1193)，字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。南宋名臣、文學家、詩人。謚號文穆，后世遂稱其為“范文穆”。著有《石湖集》《攬轡錄》《吳船錄》《吳郡志》《桂海虞衡志》等。楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋。南宋文學家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。辛棄疾(1140—1207)，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，謚號“忠敏”，南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。4．詞語釋義。明確：①雜興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xìnɡ。②蛺蝶：蝴蝶的一種。③新市：地名，在今湖南攸縣北。④疏疏：稀疏。⑤陰：樹蔭。⑥清平樂：詞牌名?！皹贰边@里讀yuè。⑦村居：詞題。⑧吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。此地古代屬吳地，所以稱當?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄＂嵛虌嫞豪衔?、老婦。⑩亡賴：同“無賴”，詩人指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。5、學習《四時田園雜興(其二十五)》，在學習過程中完成對古詩的理解。(1)學生自由朗讀這首詩，思考這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光？并結合注釋說說它的體裁和大概意思。明確：初夏。這是一首七言絕句，大意是：初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚著白花，油菜花顯得稀稀落落。夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。(2)詩的第一、二句用哪些景物寫出了江南農(nóng)村夏季的特點？明確：梅子、杏子、麥花、菜花。(3)哪一句詩從側面寫出了農(nóng)民勞動的情況？為什么？明確：日長籬落無人過。初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。(4)簡單賞析最后一句“惟有蜻蜓蛺蝶飛”。明確：最后一句的大意是：只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。以蜻蜓和蝴蝶的飛舞來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。(5)簡單說說本詩表達了詩人怎樣的思想感情。明確：這首詩寫初夏江南的田園景色，有花有果，有色有形，表現(xiàn)了一派田園農(nóng)忙的景象，表達了詩人對美麗的江南初夏田園景色的熱愛之情。四、課堂小結，效果強化1、設置試題，引導學生回顧本課所學內容?！端臅r田園雜興(其二十五)》的作者是________代詩人________，學者稱其為____________?！肚迤綐贰ご寰印返淖髡呤莀_______代詩人________，原字________，后改字________，號____________。明確：宋范成大石湖居士宋辛棄疾坦夫幼安稼軒2．總結?！端臅r田園雜興》描寫了初夏江南的田園景色，反映了農(nóng)村初夏時緊張的勞動氣氛。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時(《宿新市徐公店》《清平樂·村居》)一、復習舊知，導入新課1．詞語聽寫：雜草稀疏籬落蜻蜓蝴蝶宿舍徐徐行進茅檐翁媼無賴剝蓮2.導入新課：我們在之前已經(jīng)學過了《四時田園雜興》一詩，大家一起來背誦一遍。(學生背誦)接下來，我們來繼續(xù)學習同樣描寫農(nóng)村生活的《宿新市徐公店》和《清平樂·村居》。二、課文研讀，突破重難1、學習《宿新市徐公店》，在學習過程中完成對古詩的理解。(1)說出體裁和古詩大意。明確：《宿新市徐公店》是一首七言絕句，大意是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的新葉長出卻還尚未形成樹蔭。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。(2)從哪一句詩可以看出此詩描寫的季節(jié)？是什么季節(jié)？明確：“樹頭新綠未成陰”。春季。(3)此詩描寫的是什么地方的景色？哪些景物點明了地點？明確：鄉(xiāng)村?；h笆和小路。(4)這首詩采用動靜結合的手法，哪兩句詩采用動態(tài)描寫？哪兩句詩采用靜態(tài)描寫？明確：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”。(5)最后一句詩人為什么說“飛入菜花無處尋”？表達了什么樣的情感狀態(tài)？(放出油菜花的圖片)明確：因為菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。表達了兒童們東張西望，搜尋無果的焦急狀態(tài)和失望情緒，更表現(xiàn)出兒童們的天真和稚氣。(6)詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？明確：新綠、菜花。(7)此詩表達了詩人什么樣的思想感情？明確：本詩通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，表現(xiàn)了一副生機勃勃的農(nóng)村暮春景象，表達了詩人對恬淡自然的農(nóng)村生活和清新寧靜的暮春風光的喜愛之情。2．學習《清平樂·村居》，在學習過程中完成對古詩的理解。(1)看到“村居”這個詞，你想到了什么？示例：居住在鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)村人家的生活……(2)自由朗讀這首詞，邊讀詩邊思考：詞中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？明確：翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬。(3)詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。明確：“臥”字使小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。(4)你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中的“亡賴”？明確：“亡賴”在這里是頑皮的意思，形象地刻畫出小孩無憂無慮、天真活潑的神態(tài)，流露出詞人的歡喜之情。(5)你現(xiàn)在能翻譯這首詞了嗎？明確：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的老翁、老婦？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最令人喜歡的是小兒子十分頑皮，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。(6)這首詞作表達了詞人什么樣的思想感情？明確：詩人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了詩人對田園安寧、平靜生活的羨慕與向往。三、課堂小結，效果強化1．設置試題，引導學生回顧本課所學內容。（1）根據(jù)課文內容填空。①《宿新市徐公店》的作者是________代詩人________，世稱____________。詩中點明地點和季節(jié)的詩句是：__________________，__________________。動態(tài)描寫的詩句是：__________________，__________________。②________________，樹頭新綠未成陰。________________，飛入菜花無處尋。③______________，______________。日長籬落無人過，______________。④________________，溪上青青草。________________，白發(fā)誰家翁媼？________________，________________。最喜小兒亡賴，________________。明確：①宋楊萬里誠齋先生籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋②籬落疏疏一徑深兒童急走追黃蝶③梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀惟有蜻蜓蛺蝶飛④茅檐低小醉里吳音相媚好大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠溪頭臥剝蓮蓬(2)翻譯下面的句子。①籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。②梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。③醉里吳音相媚