教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為_____。

A:學(xué)生具有機械記憶的能力

B:教師的知識能力是不一樣的

C:教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育工作要做到循序漸進是由人的身心發(fā)展規(guī)律的順序性決定的。因此選擇C。

2、單選題

制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是_____。

A:鄧小平理論

B:社會主義初級階段理論

C:基礎(chǔ)教育課程改革理論

D:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是確定我國教育目的的理論基礎(chǔ)，正確認識和理解這一學(xué)說，對制定教育目的有重要的指導(dǎo)意義。

3、單選題

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，習(xí)慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一”很多人都反應(yīng)不出來，這是一種_____現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。

A:發(fā)散思維

B:定勢

C:邏輯思維

D:啟發(fā)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：定勢指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。重復(fù)性地背乘法口訣表使人的思維形成定勢，因此在問題順序發(fā)生改變時人們一時間往往反應(yīng)不出來。

4、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

杭州某學(xué)校與學(xué)生簽訂了《學(xué)生權(quán)利保障公約》，規(guī)定：“教師未經(jīng)學(xué)生許可，不得查閱學(xué)生的私人日記，不得拆看學(xué)生的私人信件，每一位教師不得以學(xué)生的考試成績排列并公布學(xué)生的名次?！碑斝ｉL在升旗儀式上宣讀公約后，學(xué)生們熱烈鼓掌。

某地最近的一項調(diào)查顯示，70%的小學(xué)教師否定“小學(xué)生有隱私權(quán)”，21%的中學(xué)教師反對“中學(xué)生有隱私權(quán)”。她們認為，教師對學(xué)生負有教育管理的責(zé)任。如果不熟知自己的學(xué)生，不掌握他們的秘密，就無法進行有效的教育管理。

為了管理班級，教師是否可以拆看學(xué)生的私人信件？請運用相關(guān)的教育法律法規(guī)，說明你判斷理由。

參考答案:

【答案要點】

（1）不可以。

（2）①《中華人民共和國未成年人保護材料是教師私拆學(xué)生信件的是對學(xué)生隱私權(quán)的侵犯法》規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。這說明中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個人隱私受法律保護；②學(xué)生的信件、日記等屬于個人隱私，教師私自拆閱，是侵犯學(xué)生的個人隱私權(quán)，屬于違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③依法執(zhí)教應(yīng)該是教師的職業(yè)底線，中小學(xué)教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權(quán)時，也應(yīng)依法尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

5、單選題

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作的是_____。

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門

B:縣級以上人民政府教育行政部門

C:市級以上人民政府教育行政部門

D:省級以上人民政府教育行政部門

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第7條規(guī)定：義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主的管理體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負責(zé)義務(wù)教育實施工作。

6、簡答題

我們班里有一個學(xué)生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視又影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。

請你用學(xué)習(xí)理論的知識分析一下此案例。

參考答案:

【答案要點】

斯金納認為學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強化是增強反應(yīng)概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應(yīng)概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應(yīng)時，在有機體作出一個操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物’有機體的操作反

應(yīng)概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。

案例中要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高了

完成作業(yè)的速度，這過程就是典型的負強化。

7、單選題

在教學(xué)中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進學(xué)生對概念的正確理解。

8、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲取直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教學(xué)中學(xué)生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。就學(xué)生的認識任務(wù)而言，學(xué)生認識的主要任務(wù)是大量的接受間接經(jīng)驗。

9、單選題

環(huán)境決定論的代表人物是_____。

A:格賽爾

B:杜威

C:華生

D:霍爾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：華生說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！睆娬{(diào)了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用，屬于環(huán)境決定論的觀點。

10、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：知覺的整體性即人的知覺系統(tǒng)具有把個別屬性、個別部分綜合成整體的能力。窺一斑而知全豹即只觀察一部分就可以從觀察的部分推測到全貌，故選B。

11、單選題

強調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是_____。

A:經(jīng)驗主義課程論

B:存在主義課程論

C:學(xué)科中心課程論

D:后現(xiàn)代主義課程論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

12、單選題

師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師_____。

A:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德

B:從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀師德

C:繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化

D:繼承現(xiàn)在的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

13、單選題

下列課程不屬于綜合課程的有_____。

A:核心課程

B:融合課程

C:廣域課程

D:活動課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：綜合課程，主張把幾門學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，包括核心課程、融合課程、廣域課程和相關(guān)課程等模式。故本題選D

14、多選題

初中生在認知銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的基礎(chǔ)上，便產(chǎn)生“由三條線所圍成的封閉圖形是三角形”的認知。這表明學(xué)生_____。

A:思維的間接性

B:思維的直接性

C:思維的概括性

D:思維的抽象性

E:思維的靈活性

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。

15、多選題

根據(jù)人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為_____。

A:間接思維

B:概括思維

C:動作思維

D:形象思維

E:抽象思維

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：根據(jù)思維的憑借物（思維的內(nèi)容）可分為：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

16、單選題

《義務(wù)教育法》規(guī)定，兒童人學(xué)年齡的標準是_____。

A:四周歲

B:五周歲

C:六周歲

D:七周歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

17、填空題

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、____的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。

參考答案:分工負責(zé)

18、多選題

下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齊

C:斯賓塞

D:杜威

E:赫爾巴特

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

19、單選題

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:從學(xué)生實際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D:嚴格管理學(xué)生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

20、單選題

班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)是（）

A:了解學(xué)生

B:組織和培養(yǎng)班集體

C:建立學(xué)生檔案

D:協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種社會力量

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班主任進行班級管理的內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種社會力量。其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任進行班級管理的中心環(huán)節(jié)。

21、單選題

—位老師在講《菜園小記》時說：“先請同學(xué)們看書，看完之后，在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越鮮艷越逼真，越來越大……而在我們周圍，一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里，站在畦壟上。前后左右是嫩綠的菜茵，是空氣中飄來泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。

A:科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

B:理論聯(lián)系實際原則

C:直觀性原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

22、判斷題

教育法規(guī)和教育道德兩者相互分離，且不能轉(zhuǎn)化。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教育法規(guī)和教育道德之間存在區(qū)別，但也相互聯(lián)系：一方面兩者相互交叉并可以實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化；另一方面兩者在現(xiàn)實社會生活中相互作用。

23、單選題

教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。

A:政治與經(jīng)濟制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科技水平

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。

24、簡答題

結(jié)合實例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。

參考答案:

【答案要點】

（1）根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移的例子：閱讀能力強有助于寫作技能的形成；負遷移的例子：學(xué)習(xí)漢語拼音對學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生影響。

（2）根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平的不同，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移的例子：如學(xué)習(xí)加、減、乘法之后有助于除法運算的學(xué)習(xí)；垂直遷移的例子：學(xué)習(xí)了“角”的概念，再學(xué)習(xí)直角、銳角等概念。

（3）根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。如學(xué)習(xí)了微生物后對先前學(xué)習(xí)的動物、植物的概念會產(chǎn)生影響等。

（4）根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可以分為一般遷移和具體遷移。一般遷移的例子：學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學(xué)或語文學(xué)習(xí)中。具體遷移的例子：已學(xué)會寫“木”字，有助于寫“森”字。

（5）根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。同化性遷移的例子：在物理中學(xué)習(xí)了“平衡”概念，就會對以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響，即我們通常所說的“觸類旁通”；順應(yīng)性遷移的例子：學(xué)過了“胡蘿卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再學(xué)習(xí)“茭白”這個概念時，原有概念不能解釋新概念，這時我們需要先學(xué)習(xí)“胡蘿卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學(xué)概念“蔬菜”來標志這一事物。重組性遷移的例子：對游泳和芭蕾舞蹈動作進行調(diào)整或重新組合后，設(shè)計出水上芭蕾這種新的藝術(shù)形式。

25、填空題

“人心不同，各如其面”說明人格具有____。

參考答案:獨特性

26、單選題

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負強化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

27、單選題

能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，其中不包括_____。

A:因素說

B:結(jié)構(gòu)說

C:理論說

D:信息加工理論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，包括：因素說、結(jié)構(gòu)說、信息加工理論。

28、簡答題

論述當今教育的發(fā)展趨勢。

參考答案:

【答案要點】

（1）教育走向國際化，在當今這種各國經(jīng)濟形成了相互依賴，共生共存，共同發(fā)展的趨勢下，各國必須實行開放性教育，開展國際間教育合作和交流；實行人才交叉培養(yǎng)；開設(shè)各種程度的國際政治、經(jīng)貿(mào)、文化、外交、經(jīng)濟技術(shù)合作、風(fēng)俗與禮儀教育課程，加強外國語教育等，這些都是教育的國際化?？傊斀窈臀磥硎澜绲闹髁魅匀皇呛推?、合作與發(fā)展，在這樣的背景下，各國教育走向國際化，將是不可避免的趨勢。

（2）21世紀是信息社會時代，各種信息系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會運轉(zhuǎn)的神經(jīng)中樞，計算機及其軟件系統(tǒng)走進家庭、學(xué)校、教室，各級學(xué)校的課程軟件將會開發(fā)出來，家庭、社會、學(xué)校教育將會通過計算機系統(tǒng)連成網(wǎng)絡(luò)。

（3）科學(xué)成為主導(dǎo)課程，21世紀世界競爭將是科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和更新速度的競爭，因此科學(xué)課程將成為主導(dǎo)課程。

（4）體現(xiàn)新人文精神，這是指60年代以來形成的人類生存環(huán)境意識、和平與民主及人倫道德等。各國課程內(nèi)容增加了環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護，國際文化交流課程、新的道德哲學(xué)和倫理教育課程，個性發(fā)展與心理健康教育等課程，在未來的社會這些課程將會開設(shè)的更普遍，內(nèi)容更豐富。

29、單選題

心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作_____。

A:沖動型問題行為

B:擾亂型問題行為

C:多動型問題行為

D:自律障礙行為

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：沖動型問題，體現(xiàn)在突然間，比如突然暴怒打人。擾亂型問題，體現(xiàn)在主觀意識或者主觀欲望，比如有意識的不聽課、發(fā)出噪音等。多動型問題，體現(xiàn)在行為多樣，難以安靜，比如，一會翻書，一會說話，一會玩。自律障礙，體現(xiàn)在明知道不對，但仍然忍不住去做，比如逃課、上網(wǎng)。本題中的行為屬于擾亂型問題行為。

30、判斷題

“教師要全面了解學(xué)生并完全信任學(xué)生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力”，這反映的是人本主義心理學(xué)家的思想。_____

參考答案:正確

31、單選題

教育法律實施的方式是_____。

A:教育法律的解釋和適用

B:教育法律的遵守和適用

C:教育法律的遵守和監(jiān)督

D:教育法律的解釋和監(jiān)督

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育法律的實施包括兩種形式，即教育法律的適用和教育法律的遵守。

32、多選題

班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課學(xué)習(xí)。王老師這一做法_____。

A:是變相體罰學(xué)生的錯誤做法

B:是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C:是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D:侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。

33、單選題

“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”這是一種_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突?！棒~和熊掌不可兼得”“生義不可兼得”就是典型的雙趨沖突。

34、多選題

第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個維度的課程目標，他們是_____。

A:能力與素質(zhì)

B:知識與技能

C:過程與方法

D:情感態(tài)度與價值觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

35、多選題

課外教育活動對提高教育質(zhì)量的作用表現(xiàn)在_____。

A:有利于端正辦學(xué)思想，全面貫徹教育方針

B:促進學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)

C:有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

D:有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

E:課外、活動因材施教，引導(dǎo)青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。

36、簡答題

根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認為教學(xué)必須要考慮兒童已達到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進發(fā)展。

37、填空題

教師通過擺事實、講道理，提高學(xué)生的認識，幫助他們形成正確觀點的教育方法是____。

參考答案:說服教育法

38、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是_____。

A:育人為本

B:提高質(zhì)量

C:促進公平

D:改革創(chuàng)新

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。教育創(chuàng)新是從學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高政策水平，學(xué)習(xí)教育理論，懂得教育規(guī)律；學(xué)習(xí)文化科學(xué)，提高自身的素養(yǎng)和品位。有了較高的思想境界，就敢于創(chuàng)新。

39、填空題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評價就是“立足過程，____”。

參考答案:促進發(fā)展

40、單選題

某生會背誦九九乘法口訣并得三三得九，就是3個3相加之和得9，這種學(xué)習(xí)屬于_____。

A:信號學(xué)習(xí)

B:連鎖學(xué)習(xí)

C:機械學(xué)習(xí)

D:意義學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾認為意義學(xué)習(xí)指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。

41、單選題

根據(jù)《未成年人保護法》，下列場所不允許未成年人進人的是_____。

A:書店

B:營業(yè)性歌舞廳

C:商場

D:電信服務(wù)營業(yè)廳

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

42、單選題

關(guān)于教育的功能，下列說法正確的是_____。

A:教育對人的身心發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響

B:教育對社會發(fā)展只有積極作用，沒有負面影響

C:教育實現(xiàn)了科學(xué)知識的再生產(chǎn)

D:教育實現(xiàn)了國家的政治民主

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育對社會發(fā)展和個體身心的發(fā)展既有積極作用，也有消極作用，A、B項錯誤。教育經(jīng)濟功能的重要體現(xiàn)之一就是教育實現(xiàn)了科學(xué)知識的再生產(chǎn)，C項正確。教育對政治民主化具有強有力的推動作用，但并不是決定作用，D項錯誤。

43、判斷題

國民黨統(tǒng)治時期的黨化教育不屬于教育之列，因為其目的和性質(zhì)都是反動的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展活動的教育。教育具有歷史性，不同歷史階段的教育性質(zhì)、目的都是不同的。國民黨統(tǒng)治時期的教育是為這一階級服務(wù)的，體現(xiàn)了一定時間的教育的歷史特殊性。不能因為其目的和性質(zhì)而片面認為它不是教育。