5.本課題數(shù)： 本教時為第教 備課日期9月11正確、流利地朗讀課文。整體感知課文主要寫了對昆蟲的癡迷教學(xué)方法與教學(xué)過程 教師活話導(dǎo)讀感請把手放進(jìn)口袋，說一說你的口袋里放了些什么？口袋里道了昆蟲，奇怪究竟是一個什么樣的孩子呢？請大家打開我們來回答。板書：板書：圣·誰再說說的故鄉(xiāng)板書：小溪花草眾生學(xué)生自由談?wù)l？他是哪兒人？要把昆蟲這個孩子是誰你應(yīng)該認(rèn)識從學(xué)生自己的口袋談起，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲學(xué)生通過自己讀通課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容，能理清課文層讀了課文之后，你應(yīng)該認(rèn)識法布爾了，說你覺得這個地方怎么 鼓鼓囊囊滿載而歸甜滋 指名分組讀一讀這些先來看看第一組詞紡織娘都見過嗎？其實已經(jīng)見過了？引導(dǎo)用課文中語句介角細(xì)長)展示紡織娘。蠕蟲呢？同樣引導(dǎo)介蠕蟲。文中還提到了哪些生樣？帶著喜歡的心情再來讀誰再說說法布讀一讀這組詞你覺得這個地紡織娘都見過嗎？其實已經(jīng)見過了？魚、閃爍著金屬光澤,比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記住字形，通過上下文理解詞語意概括能力是思維能力學(xué)科能力應(yīng)該以概括能力為地概括一“準(zhǔn)確地概括小題”，說，你是怎么知道的？引導(dǎo)讀課文第一自第一句話，提示注意說清楚的國籍、身份，生日，出生地等。用自己話說一說，法布爾是誰，注意把話說完步感知課文內(nèi)藏怎樣的故事呢？指名分小文中寫了幾對于，你又看出很喜歡昆蟲？究竟怎樣的癡迷昆蟲呢？下節(jié)課我們來解決四、1．出很喜歡昆蟲？著迷迷戀的順序能顛倒嗎？為什么？的甲蟲布爾幾個故事？分2對于法布語最能看出了對概括能力的培把書“讀示：著迷迷戀癡問：這組詞語在文中的順序能顛倒嗎？為什么？指導(dǎo)辨析詞圣·萊昂小溪花草眾生 著 迷 癡本課題數(shù)： 本教 備課日 9月11過程與方法：學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法，在閱讀中體會對昆蟲的癡迷理，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的。體會對昆蟲的癡迷，有感情地朗讀課文。：課前猜幾個關(guān)蟲的，他就是——。打開，從課文中找一找哪些句子寫到了的衣袋？知道這鼓鼓的衣機(jī)板書：著迷迷戀癡迷2是一個癡迷蟲讀全文，想課文寫了幾件事反映出對昆蟲的3．學(xué)生根據(jù)投影的進(jìn)行回答。學(xué)生思考并回（1）通過課動學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的積極閱讀是投影示入新習(xí)課圖瞧，這就是法布爾！你覺得他有什么特別的地方受法布爾對昆衣袋高高地鼓蟲的投影學(xué)A．自由讀2-10自，劃出讓你感覺到對昆蟲B劃出的句子讀給組內(nèi)過渡就是這樣一生癡迷蟲的研究，他常忘了周圍的世界.父母的責(zé)罵也絲毫不能他對昆齊讀第11自。你從身上懂得了于找到了“”（2）鴨子后經(jīng)常去觀察昆蟲，雖遭父母責(zé)罵，依然癡迷學(xué)生根據(jù)小組學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)本的調(diào)的基礎(chǔ)次投影示法布爾圖，同時出 法布爾鼓上不斷發(fā)鼓的衣袋，我仿佛看到他。移訓(xùn)寫作等訓(xùn)學(xué)生思考并回課外，我們也：：像指揮棒一樣