艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔治療原則盛則泄之,熱則疾之,寒則留之,下陷則灸之,不盛不虛以經(jīng)取之凡病屬虛寒者多取背部俞穴灸之凡病實熱者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄門、外關(guān)、內(nèi)關(guān)、合谷皆可用。凡病在下部者,環(huán)跳、陽陵泉、太沖、足三里、三陰交皆可用。預(yù)防一切傳染病,灸中脘、關(guān)元、足三里。經(jīng)常灸更妙凡病屬全身者,可取大椎、風(fēng)門、身柱、腎俞、中脘、關(guān)元、足常見癥狀及雜病●【頭痛】頭維、上星、百會、風(fēng)池、天柱風(fēng)門、合谷、足三里、陽陵泉、太沖、申脈,根據(jù)頭痛部位適當(dāng)選穴●【偏頭痛】風(fēng)池、頭維、通天(灸良效)太陽、列缺、陽陵泉、丘墟,取患側(cè)穴【發(fā)熱】風(fēng)池、大杼、大椎、曲池、三間、后溪、足三里●【盜汗】百會、肝俞、陰郄穴、后溪。0105-01在小學(xué)英語教學(xué)中，教師能否靈活使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對教學(xué)質(zhì)量的高低有重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，廣大英語教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，優(yōu)化了英語課堂。在此，筆者欲分享一些自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中國學(xué)生能接觸到的全英語環(huán)境比較少，因此，教師應(yīng)該在英語課堂上盡可能多地使用英語，盡力創(chuàng)造一個完全的英語氛圍。在小學(xué)低年級班級中，用英語組織教學(xué)比較困難，“學(xué)生不理解老師說的是什么”的現(xiàn)象比較常見。教師可以利用身體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解，還可以制作教學(xué)用語提示牌以輔助教學(xué)。教師應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語，學(xué)生用英語表達(dá)出現(xiàn)困難時，可以用簡單的一個詞向教師求助（如This，That，What，When等）。兒童在放松、開心、快樂的情況下，其學(xué)習(xí)收獲往往很大。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂的、有趣的，而不是令人恐懼的。例如，筆者教學(xué)表示人體各部位的單詞（head，face，ear，eye，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot）時，先在黑板上畫一幅人像畫，接著邊指著畫中人像的某個部位教授相應(yīng)的單詞。然后，再讓學(xué)生邊讀單詞，邊在自己身上指出相應(yīng)的部位。這樣教學(xué)，寓教于樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，很快就掌握了相關(guān)單詞。二、運用多媒體輔助教學(xué)多媒體集動畫、聲像于一體，能使教學(xué)場景不受時間、空間的限制，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官，集中學(xué)生的注意力，使相關(guān)知識點更易于被學(xué)生接受。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)靈活、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，教學(xué)外研版小學(xué)英語教材第五冊“Howmanydoyouwant”一課，課文內(nèi)容主要是關(guān)于購物的對話。在課前，筆者預(yù)先準(zhǔn)備了自已所拍攝的學(xué)生購物的錄象。上課時，筆者先播放錄像，學(xué)生的眼球一下子就被吸引住了。此時，筆者再引入新課的學(xué)習(xí)主題：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme？”又如，教學(xué)有關(guān)朋友間碰面相互問好、介紹新朋友的對話。筆者先播放了老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀校園，同學(xué)們一起玩耍的情景。這樣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、組織豐富的實踐活動在教學(xué)中，教師應(yīng)組織豐富的實踐活動，促使學(xué)生運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，加大學(xué)生進(jìn)行語言實踐的密度和深度。筆者經(jīng)常在課堂上組織有趣的游戲，以促使學(xué)生“開口說英語”。例如，教學(xué)表示動物的單詞時，筆者在課前事先準(zhǔn)備了一些動物頭飾，在課堂上組織了“我是誰”的游戲。筆者戴上某一種動物的頭飾問：“WhoamI？”然后讓學(xué)生用“Youare…”來回答。筆者還將全班學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位進(jìn)行游戲。學(xué)生們參與游戲的積極性很高，表現(xiàn)非?；钴S。這樣，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了兒童的語言能力，使學(xué)生能在愉快的氣氛中鞏固所學(xué)到的知識。此類能夠吸引學(xué)生自覺參與語言實踐的活動，在小學(xué)英語教學(xué)中能發(fā)揮很大的作用。此外，教師還應(yīng)該組織豐富的課外活動。課外活動可以作為教學(xué)的重要輔助手段，它能夠增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野。課外活動的形式有很多，如朗誦比賽、歌唱比賽、書法展覽、詞匯競賽等。值得注意的是，教師開展課外活動應(yīng)適度、適量，不應(yīng)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、給予學(xué)生鼓勵與支持很多小學(xué)生是初次接觸英語，出現(xiàn)學(xué)習(xí)信心不足的情況是正常的。教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵與支持，幫助他們克服在英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難。鼓勵是幫助初學(xué)者克服英語學(xué)習(xí)困難的好方法。教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上使用有鼓勵性質(zhì)的語言（如：Good，youdidagoodjob），既可以鼓勵全班學(xué)生，也可以鼓勵某一個小組或某一個學(xué)生。在學(xué)生的書面作業(yè)上，教師可以寫上一些激勵性的話語，或者貼上一張小粘貼畫以示獎勵。教師還應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。例如，對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以對其適當(dāng)放寬要求。例如，教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊第五模塊第二單元中的第四部分，對于學(xué)困生，筆者只要求其能夠理解，不強(qiáng)求“會讀”。當(dāng)學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，筆者會及時地表揚。這樣，能夠使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅，有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心?？傊W(xué)英語教師應(yīng)積極探索，靈活運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開展教學(xué)，不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性。（責(zé)編雷靖）新頒布的英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在重要地位。也就是說，我們在教學(xué)中要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使每一個學(xué)生都能自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。只有這樣，才能緊跟和適應(yīng)我國日新月異的繁榮和發(fā)展的形勢，才能適應(yīng)我國國際交往增多，文化流動與溝通日益頻繁的國際形勢，我們要讓學(xué)生了解世界，了解中西文化差異，拓展視野。一、創(chuàng)設(shè)快樂愉悅的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的積極性研究證明，寬松、愉快、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生以愉快的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。營造這種氣氛的關(guān)鍵是教師要有陽光心態(tài)，要運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生對教師有親切感，學(xué)生沒有心理障礙。教學(xué)是一種對話過程，教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃，學(xué)習(xí)積極性就高，課堂效果就好。再叫學(xué)過程中，我時力求使語言精煉、準(zhǔn)確、流利、風(fēng)趣，并不斷穿插一些抑揚頓挫的語調(diào)、適當(dāng)?shù)氖謩菁斑\用喜怒哀樂的各種表情，來調(diào)控課堂氣氛，掌控課堂節(jié)奏始終注意給學(xué)生以愉快的情緒體驗，使他們感覺到課堂是快樂的幸福的，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷前行。精彩的教學(xué)活動，是最好的組織教學(xué)。課堂教學(xué)中，通過組織豐富多樣的小組活動，來體現(xiàn)課改理念，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，來活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生樹立克服困難，取得成功的信心，去享受學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的快樂。學(xué)生在課堂上不參與，不說、不讀、不問的主要原因，是學(xué)生存在心理障礙，怕讀得不好，怕說錯了同學(xué)看不起，老師可能指責(zé)批評。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分運用和貫徹鼓勵性原則，激勵性原則，多激勵多鼓勵學(xué)生，頻頻送給他們激勵的話語，尤其是對后進(jìn)生，更要為他們提供創(chuàng)造發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)降低對他們的要求，分類指導(dǎo)，及時肯定他們的閃光點和亮點，讓他們他們也能體會到學(xué)校的美好，學(xué)習(xí)的美好，成功地快樂，在贊揚聲中逐漸地樹立學(xué)起學(xué)好英語的自信心。二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，保障學(xué)生的主體地位學(xué)生的主體地位不是天上掉下來的，它完全在于教師的調(diào)動。要想在課堂上保障學(xué)生的主體地位，要想使學(xué)生成為課堂的主人，就需要老師精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使教學(xué)各環(huán)節(jié)科學(xué)合理，銜接自然，過渡合理。設(shè)計模仿、會話、對話、聯(lián)系、交租活動、提問、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)活動中。要創(chuàng)設(shè)寬松愉悅有趣的英語教學(xué)情境，教師可以根據(jù)實際，適時、恰當(dāng)?shù)乩枚喾N教學(xué)方法。比如小組合作，信息技術(shù)的運用等，使課堂形象、生動、精彩。三、讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來什么叫活動？在這里才能真正體現(xiàn)出來，那就是讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。什么叫“動”？那就是讓學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。只有讓學(xué)生動起來，才能使課堂活起來，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。通過“動”，使學(xué)生在心理和身體活動諸方面積極參與到課堂中去，從而激發(fā)激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到培養(yǎng)雪心?里的目的。那么怎樣使學(xué)生動起來？應(yīng)當(dāng)主要從激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來，從引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來，在學(xué)習(xí)新知的過程中動起來，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。課前預(yù)習(xí)階段要熟悉課文，了解有關(guān)知識背景，查找相關(guān)資料，找出不懂的問題等；導(dǎo)入階段要積極參與學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)表自己的見解；練習(xí)階段要轉(zhuǎn)變觀念，積極與同伴合作，進(jìn)行知識遷移，知識深化，真正達(dá)到鞏固提高的目的。四、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)愛因斯坦說，興趣是最好的老師。研究證明，沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，定會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。要想取得課堂教學(xué)的良好效果，就必須千方百計的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初一剛開始時，學(xué)生對英語充滿了好奇，要抓住這個關(guān)鍵時期培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要“時刻準(zhǔn)備著激勵學(xué)生”。讓學(xué)生在課堂上享受愉悅，享受成功，享受幸福，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動之中。所以合格優(yōu)秀的老師總是千方百計的運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣英語課堂才能有好的效果。對于不同層次的學(xué)生，要分層要求，應(yīng)采取不同的激勵方式。特別是對那些中下游學(xué)生要倍加關(guān)注，要激勵他們走出困境，讓他們樹立學(xué)好英語的自信，不要產(chǎn)生為難情緒，保持較強(qiáng)的求知欲望。五、小組合作為主要的學(xué)習(xí)方法課程改革，作為我們一線的教師，應(yīng)當(dāng)改什么？那就是要改教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，教師是課堂的主角，學(xué)生處于被動地位，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是對學(xué)生的一種摧殘。新課改理念中的自主合作探究教學(xué)模式給了我們指路明燈，那就是參與式教學(xué)，就是小組合作，應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的主要方法。因為只有這樣，才能貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的課改宗旨，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)生活的快樂與幸福。艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸1治療原則盛則泄之,熱則疾之,寒則留之,下陷則灸之,不盛不虛以經(jīng)取之凡病屬虛寒者多取背部俞穴灸之凡病實熱者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄門、外關(guān)、內(nèi)關(guān)、合谷皆可用。凡病在下部者,環(huán)跳、陽陵泉、太沖、足三里、三陰交皆可用。預(yù)防一切傳染病,灸中脘、關(guān)元、足三里。經(jīng)常灸更妙凡病屬全身者,可取大椎、風(fēng)門、身柱、腎俞、中脘、關(guān)元、足治療原則2常見癥狀及雜病●【頭痛】頭維、上星、百會、風(fēng)池、天柱風(fēng)門、合谷、足三里、陽陵泉、太沖、申脈,根據(jù)頭痛部位適當(dāng)選穴●【偏頭痛】風(fēng)池、頭維、通天(灸良效)太陽、列缺、陽陵泉、丘墟,取患側(cè)穴【發(fā)熱】風(fēng)池、大杼、大椎、曲池、三間、后溪、足三里●【盜汗】百會、肝俞、陰郄穴、后溪。常見癥狀及雜病3常見癥狀及雜病二【腰背痛】大杼、肝俞、腎俞、次廖、委中、承山【腳跟痛】仆參、水泉、申脈、照海、局部灸●【便秘】左腹結(jié)、天樞、神門、支溝、大腸俞、足●【便血(腸出血)】天樞、溫溜、合谷、大腸俞、秩邊、陽陵泉、承山、梁丘?！拘菘恕堪贂?、神闕、大陵、足三里、人中●【驚厥】大椎、曲池、陽陵泉、足三里、手足十二井可以多針少灸。常見癥狀及雜病二4常見癥狀及雜病三●【水腫】腎俞、三焦俞、膀胱俞、中脘、關(guān)元、水分、陰陵泉、三陰交?！瘛靖顾磕I俞、三焦俞、水道、中脘、水分、關(guān)元、陰陵泉、足三里、水泉公孫、太白●【腹痛】1、上腹部:上脘、中脘、梁門、梁丘、足三里。2、下腹部:天樞、關(guān)元、內(nèi)關(guān)、公孫。常見癥狀及雜病三5常見癥狀及雜病四【失語】啞門、廉泉、天突、內(nèi)關(guān)、通里、合谷?！警懠病看笞?、間使、足三里、后溪【身體虛弱】大椎、中脘、關(guān)元、足三里中毒】筑賓灸能下胎毒、藥毒。水毒取腎俞,食物中毒取大腸俞【輸血輸液反應(yīng)】百會、大椎、曲池、足三里【血沉速率快】大椎、陽陵泉、隔俞?！瘛緡I吐】身柱、上脘、內(nèi)關(guān)、足三里。常見癥狀及雜病四6常見癥狀及雜病五●【哮喘】大椎、肺俞、膻中、腎俞、中脘、關(guān)元、足三里●【咯血】肺俞、曲池、尺澤、三陽絡(luò)、郄門血?！瘛爵看笞?、上星、迎香、手三里、尺澤、溫溜、孔最、合谷、少商?！瘛拘募隆績?nèi)關(guān)、膻中、心俞、足三里常見癥狀及雜病五7二、呼吸系統(tǒng)疾病●【感冒】風(fēng)門、大椎、太陽、尺澤、合谷、外關(guān)、足里。專灸風(fēng)門、足三里可預(yù)防流感?！練夤苎住匡L(fēng)門、大杼、身柱、隔俞、腎俞、肺俞中府、膻中、中脘、尺澤、豐隆。(化膿灸)●【支氣管哮喘】風(fēng)門、身柱、肺俞、靈臺、脾俞、腎俞、天突、中脘、中府、膻中、尺澤、內(nèi)關(guān)、足三里。天灸大椎穴●【胸膜炎】肩井、風(fēng)門、至陽、隔俞、肝俞、期門、中脘、支溝、郄門、陽陵泉、外丘二、呼吸系統(tǒng)疾病8呼吸系統(tǒng)疾病二●【肺炎】風(fēng)門、心俞、肺俞、尺澤、孔最足三里●【肺化膿癥】大椎、肺俞、孔最、足三里●【肺結(jié)核】體溫正常者:肺俞、膏盲、胃俞、中脘、列缺、足三里。體溫略高者:大杼、身柱、曲池、尺澤,此病亦早灸長灸●【肺癌】肺俞、膏盲、中府、孔最、足三里。呼吸系統(tǒng)疾病二9、循環(huán)系統(tǒng)疾病●【高血壓】百會(輕灸)、風(fēng)馳、人迎、肝俞、腎俞曲池、陽陵泉、足三里、三陰交、太沖、風(fēng)門。(足里、絕骨瘢痕灸)【中風(fēng)預(yù)防】1、風(fēng)池、天柱、肩井、手三里、神門陽陵泉、風(fēng)市、足三里,凡八穴,左右兩側(cè)灸,隔2日午前空腹各灸7壯。2、膝眼灸,艾柱亦稍大。3百會、肩井、大椎、曲池、手三里、間使、足三里七穴同用,雙側(cè)灸。4、足三里、絕骨。以上任選●【動脈硬化】大杼、大椎、腎俞、陽陵泉、足三里、循環(huán)系統(tǒng)疾病10循環(huán)系統(tǒng)疾病二【心功能亢進(jìn)】心俞、膻中、巨闕、郄門、內(nèi)關(guān)、陰郄、神門、足三里?！竟谛牟　控赎幱?、神道、心俞、天宗、膻中、巨闕、曲池郄門、大陵、太淵、三陰交、太溪。心絞痛發(fā)作時,灸郄門、內(nèi)關(guān)、膻中【心律失?！客谛牟　撅L(fēng)濕性心臟病】心俞、靈臺、肝俞、巨闕、郄門、小海、神【充血性心力衰竭】心俞、脾俞、腎俞、郄門、內(nèi)關(guān)、中脘、足三里?！緹o脈癥】心俞、曲池、尺澤、內(nèi)關(guān)、通里、太淵、列缺。循環(huán)系統(tǒng)疾病二11艾灸治療常見病的課件12艾灸治療常見病的課件13艾灸治療常見病的課件14艾灸治療常見病的課件15艾灸治療常見病的課件16艾灸治療常見病的課件17艾灸治療常見病的課件18艾灸治療常見病的課件19艾灸治療常見病的課件20艾灸治療常見病的課件21艾灸治療常見病的課件22艾灸治療常見病的課件23艾灸治療常見病的課件24艾灸治療常見病的課件25艾灸治療常見病的課件26艾灸治療常見病的課件27艾灸治療常見病的課件28艾灸治療常見病的課件29艾灸治療常見病的課件30艾灸治療常見病的課件31艾灸治療常見病的課件32艾灸治療常見病的課件33艾灸治療常見病的課件34艾灸治療常見病的課件35艾灸治療常見病的課件36艾灸治療常見病的課件37艾灸治療常見病的課件38艾灸治療常見病的課件39艾灸治療常見病的課件40艾灸治療常見病的課件41艾灸治療常見病的課件42艾灸治療常見病的課件43艾灸治療常見病的課件44艾灸治療常見病的課件45艾灸治療常見病的課件46艾灸治療常見病的課件47艾灸治療常見病的課件48艾灸治療常見病的課件49艾灸治療常見病的課件50艾灸治療常見病的課件51艾灸治療常見病的課件52艾灸治療常見病的課件53艾灸治療常見病的課件54艾灸治療常見病的課件5541、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?6艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔治療原則盛則泄之,熱則疾之,寒則留之,下陷則灸之,不盛不虛以經(jīng)取之凡病屬虛寒者多取背部俞穴灸之凡病實熱者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄門、外關(guān)、內(nèi)關(guān)、合谷皆可用。凡病在下部者,環(huán)跳、陽陵泉、太沖、足三里、三陰交皆可用。預(yù)防一切傳染病,灸中脘、關(guān)元、足三里。經(jīng)常灸更妙凡病屬全身者,可取大椎、風(fēng)門、身柱、腎俞、中脘、關(guān)元、足常見癥狀及雜病●【頭痛】頭維、上星、百會、風(fēng)池、天柱風(fēng)門、合谷、足三里、陽陵泉、太沖、申脈,根據(jù)頭痛部位適當(dāng)選穴●【偏頭痛】風(fēng)池、頭維、通天(灸良效)太陽、列缺、陽陵泉、丘墟,取患側(cè)穴【發(fā)熱】風(fēng)池、大杼、大椎、曲池、三間、后溪、足三里●【盜汗】百會、肝俞、陰郄穴、后溪。0105-01在小學(xué)英語教學(xué)中，教師能否靈活使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對教學(xué)質(zhì)量的高低有重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，廣大英語教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，優(yōu)化了英語課堂。在此，筆者欲分享一些自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中國學(xué)生能接觸到的全英語環(huán)境比較少，因此，教師應(yīng)該在英語課堂上盡可能多地使用英語，盡力創(chuàng)造一個完全的英語氛圍。在小學(xué)低年級班級中，用英語組織教學(xué)比較困難，“學(xué)生不理解老師說的是什么”的現(xiàn)象比較常見。教師可以利用身體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解，還可以制作教學(xué)用語提示牌以輔助教學(xué)。教師應(yīng)要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語，學(xué)生用英語表達(dá)出現(xiàn)困難時，可以用簡單的一個詞向教師求助（如This，That，What，When等）。兒童在放松、開心、快樂的情況下，其學(xué)習(xí)收獲往往很大。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂的、有趣的，而不是令人恐懼的。例如，筆者教學(xué)表示人體各部位的單詞（head，face，ear，eye，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot）時，先在黑板上畫一幅人像畫，接著邊指著畫中人像的某個部位教授相應(yīng)的單詞。然后，再讓學(xué)生邊讀單詞，邊在自己身上指出相應(yīng)的部位。這樣教學(xué)，寓教于樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，很快就掌握了相關(guān)單詞。二、運用多媒體輔助教學(xué)多媒體集動畫、聲像于一體，能使教學(xué)場景不受時間、空間的限制，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容形象、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官，集中學(xué)生的注意力，使相關(guān)知識點更易于被學(xué)生接受。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)靈活、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，教學(xué)外研版小學(xué)英語教材第五冊“Howmanydoyouwant”一課，課文內(nèi)容主要是關(guān)于購物的對話。在課前，筆者預(yù)先準(zhǔn)備了自已所拍攝的學(xué)生購物的錄象。上課時，筆者先播放錄像，學(xué)生的眼球一下子就被吸引住了。此時，筆者再引入新課的學(xué)習(xí)主題：“Thisisashop.Doyouwanttogoshoppingwithme？”又如，教學(xué)有關(guān)朋友間碰面相互問好、介紹新朋友的對話。筆者先播放了老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀校園，同學(xué)們一起玩耍的情景。這樣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、組織豐富的實踐活動在教學(xué)中，教師應(yīng)組織豐富的實踐活動，促使學(xué)生運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，加大學(xué)生進(jìn)行語言實踐的密度和深度。筆者經(jīng)常在課堂上組織有趣的游戲，以促使學(xué)生“開口說英語”。例如，教學(xué)表示動物的單詞時，筆者在課前事先準(zhǔn)備了一些動物頭飾，在課堂上組織了“我是誰”的游戲。筆者戴上某一種動物的頭飾問：“WhoamI？”然后讓學(xué)生用“Youare…”來回答。筆者還將全班學(xué)生分成若干個小組，以小組為單位進(jìn)行游戲。學(xué)生們參與游戲的積極性很高，表現(xiàn)非常活躍。這樣，既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又鍛煉了兒童的語言能力，使學(xué)生能在愉快的氣氛中鞏固所學(xué)到的知識。此類能夠吸引學(xué)生自覺參與語言實踐的活動，在小學(xué)英語教學(xué)中能發(fā)揮很大的作用。此外，教師還應(yīng)該組織豐富的課外活動。課外活動可以作為教學(xué)的重要輔助手段，它能夠增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野。課外活動的形式有很多，如朗誦比賽、歌唱比賽、書法展覽、詞匯競賽等。值得注意的是，教師開展課外活動應(yīng)適度、適量，不應(yīng)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、給予學(xué)生鼓勵與支持很多小學(xué)生是初次接觸英語，出現(xiàn)學(xué)習(xí)信心不足的情況是正常的。教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵與支持，幫助他們克服在英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難。鼓勵是幫助初學(xué)者克服英語學(xué)習(xí)困難的好方法。教師應(yīng)該經(jīng)常在課堂上使用有鼓勵性質(zhì)的語言（如：Good，youdidagoodjob），既可以鼓勵全班學(xué)生，也可以鼓勵某一個小組或某一個學(xué)生。在學(xué)生的書面作業(yè)上，教師可以寫上一些激勵性的話語，或者貼上一張小粘貼畫以示獎勵。教師還應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。例如，對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以對其適當(dāng)放寬要求。例如，教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊第五模塊第二單元中的第四部分，對于學(xué)困生，筆者只要求其能夠理解，不強(qiáng)求“會讀”。當(dāng)學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，筆者會及時地表揚。這樣，能夠使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅，有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心?？傊?，小學(xué)英語教師應(yīng)積極探索，靈活運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式開展教學(xué)，不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性。（責(zé)編雷靖）新頒布的英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在重要地位。也就是說，我們在教學(xué)中要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使每一個學(xué)生都能自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。只有這樣，才能緊跟和適應(yīng)我國日新月異的繁榮和發(fā)展的形勢，才能適應(yīng)我國國際交往增多，文化流動與溝通日益頻繁的國際形勢，我們要讓學(xué)生了解世界，了解中西文化差異，拓展視野。一、創(chuàng)設(shè)快樂愉悅的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的積極性研究證明，寬松、愉快、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生以愉快的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。營造這種氣氛的關(guān)鍵是教師要有陽光心態(tài)，要運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生對教師有親切感，學(xué)生沒有心理障礙。教學(xué)是一種對話過程，教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃，學(xué)習(xí)積極性就高，課堂效果就好。再叫學(xué)過程中，我時力求使語言精煉、準(zhǔn)確、流利、風(fēng)趣，并不斷穿插一些抑揚頓挫的語調(diào)、適當(dāng)?shù)氖謩菁斑\用喜怒哀樂的各種表情，來調(diào)控課堂氣氛，掌控課堂節(jié)奏始終注意給學(xué)生以愉快的情緒體驗，使他們感覺到課堂是快樂的幸福的，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷前行。精彩的教學(xué)活動，是最好的組織教學(xué)。課堂教學(xué)中，通過組織豐富多樣的小組活動，來體現(xiàn)課改理念，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，來活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生樹立克服困難，取得成功的信心，去享受學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的快樂。學(xué)生在課堂上不參與，不說、不讀、不問的主要原因，是學(xué)生存在心理障礙，怕讀得不好，怕說錯了同學(xué)看不起，老師可能指責(zé)批評。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分運用和貫徹鼓勵性原則，激勵性原則，多激勵多鼓勵學(xué)生，頻頻送給他們激勵的話語，尤其是對后進(jìn)生，更要為他們提供創(chuàng)造發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)降低對他們的要求，分類指導(dǎo)，及時肯定他們的閃光點和亮點，讓他們他們也能體會到學(xué)校的美好，學(xué)習(xí)的美好，成功地快樂，在贊揚聲中逐漸地樹立學(xué)起學(xué)好英語的自信心。二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，保障學(xué)生的主體地位學(xué)生的主體地位不是天上掉下來的，它完全在于教師的調(diào)動。要想在課堂上保障學(xué)生的主體地位，要想使學(xué)生成為課堂的主人，就需要老師精心設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，組織好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使教學(xué)各環(huán)節(jié)科學(xué)合理，銜接自然，過渡合理。設(shè)計模仿、會話、對話、聯(lián)系、交租活動、提問、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)活動中。要創(chuàng)設(shè)寬松愉悅有趣的英語教學(xué)情境，教師可以根據(jù)實際，適時、恰當(dāng)?shù)乩枚喾N教學(xué)方法。比如小組合作，信息技術(shù)的運用等，使課堂形象、生動、精彩。三、讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來什么叫活動？在這里才能真正體現(xiàn)出來，那就是讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。什么叫“動”？那就是讓學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。只有讓學(xué)生動起來，才能使課堂活起來，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。通過“動”，使學(xué)生在心理和身體活動諸方面積極參與到課堂中去，從而激發(fā)激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到培養(yǎng)雪心?里的目的。那么怎樣使學(xué)生動起來？應(yīng)當(dāng)主要從激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來，從引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來，在學(xué)習(xí)新知的過程中動起來，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。課前預(yù)習(xí)階段要熟悉課文，了解有關(guān)知識背景，查找相關(guān)資料，找出不懂的問題等；導(dǎo)入階段要積極參與學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)表自己的見解；練習(xí)階段要轉(zhuǎn)變觀念，積極與同伴合作，進(jìn)行知識遷移，知識深化，真正達(dá)到鞏固提高的目的。四、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)愛因斯坦說，興趣是最好的老師。研究證明，沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，定會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。要想取得課堂教學(xué)的良好效果，就必須千方百計的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初一剛開始時，學(xué)生對英語充滿了好奇，要抓住這個關(guān)鍵時期培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要“時刻準(zhǔn)備著激勵學(xué)生”。讓學(xué)生在課堂上享受愉悅，享受成功，享受幸福，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動之中。所以合格優(yōu)秀的老師總是千方百計的運用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣英語課堂才能有好的效果。對于不同層次的學(xué)生，要分層要求，應(yīng)采取不同的激勵方式。特別是對那些中下游學(xué)生要倍加關(guān)注，要激勵他們走出困境，讓他們樹立學(xué)好英語的自信，不要產(chǎn)生為難情緒，保持較強(qiáng)的求知欲望。五、小組合作為主要的學(xué)習(xí)方法課程改革，作為我們一線的教師，應(yīng)當(dāng)改什么？那就是要改教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，教師是課堂的主角，學(xué)生處于被動地位，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是對學(xué)生的一種摧殘。新課改理念中的自主合作探究教學(xué)模式給了我們指路明燈，那就是參與式教學(xué)，就是小組合作，應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)的主要方法。因為只有這樣，才能貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的課改宗旨，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的教學(xué)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)生活的快樂與幸福。艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸治療常見病的共54頁文檔艾灸57治療原則盛則泄之,熱則疾之,寒則留之,下陷則灸之,不盛不虛以經(jīng)取之凡病屬虛寒者多取背部俞穴灸之凡病實熱者多取四肢穴道灸之凡病在上部者,肩yu、曲池、郄門、外關(guān)、內(nèi)關(guān)、合谷皆可用。凡病在下部者,環(huán)跳、陽陵泉、太沖、足三里、三陰交皆可用。預(yù)防一切傳染病,灸中脘、關(guān)元、足三里。經(jīng)常灸更妙凡病屬全身者,可取大椎、風(fēng)門、身柱、腎俞、中脘、關(guān)元、足治療原則58常見癥狀及雜病●【頭痛】頭維、上星、百會、風(fēng)池、天柱風(fēng)門、合谷、足三里、陽陵泉、太沖、申脈,根據(jù)頭痛部位適當(dāng)選穴●【偏頭痛】風(fēng)池、頭維、通天(灸良效)太陽、列缺、陽陵泉、丘墟,取患側(cè)穴【發(fā)熱】風(fēng)池、大杼、大椎、曲池、三間、后溪、足三里●【盜汗】百會、肝俞、陰郄穴、后溪。常見癥狀及雜病59常見癥狀及雜病二【腰背痛】大杼、肝俞、腎俞、次廖、委中、承山【腳跟痛】仆參、水泉、申脈、照海、局部灸●【便秘】左腹結(jié)、天樞、神門、支溝、大腸俞、足●【便血(腸出血)】天樞、溫溜、合谷、大腸俞、秩邊、陽陵泉、承山、梁丘?！拘菘恕堪贂?、神闕、大陵、足三里、人中●【驚厥】大椎、曲池、陽陵泉、足三里、手足十二井可以多針少灸。常見癥狀及雜病二60常見癥狀及雜病三●【水腫】腎俞、三焦俞、膀胱俞、中脘、關(guān)元、水分、陰陵泉、三陰交?！瘛靖顾磕I俞、三焦俞、水道、中脘、水分、關(guān)元、陰陵泉、足三里、水泉公孫、太白●【腹痛】1、上腹部:上脘、中脘、梁門、梁丘、足三里。2、下腹部:天樞、關(guān)元、內(nèi)關(guān)、公孫。常見癥狀及雜病三61常見癥狀及雜病四【失語】啞門、廉泉、天突、內(nèi)關(guān)、通里、合谷?！警懠病看笞?、間使、足三里、后溪【身體虛弱】大椎、中脘、關(guān)元、足三里中毒】筑賓灸能下胎毒、藥毒。水毒取腎俞,食物中毒取大腸俞【輸血輸液反應(yīng)】百會、大椎、曲池、足三里【血沉速率快】大椎、陽陵泉、隔俞?！瘛緡I吐】身柱、上脘、內(nèi)關(guān)、足三里。常見癥狀及雜病四62常見癥狀及雜病五●【哮喘】大椎、肺俞、膻中、腎俞、中脘、關(guān)元、足三里●【咯血】肺俞、曲池、尺澤、三陽絡(luò)、郄門血?！瘛爵看笞?、上星、迎香、手三里、尺澤、溫溜、孔最、合谷、少商?！瘛拘募隆績?nèi)關(guān)、膻中、心俞、足三里常見癥狀及雜病五63二、呼吸系統(tǒng)疾病●【感冒】風(fēng)門、大椎、太陽、尺澤、合谷、外關(guān)、足里。專灸風(fēng)門、足三里可預(yù)防流感。【氣管炎】風(fēng)門、大杼、身柱、隔俞、腎俞、肺俞中府、膻中、中脘、尺澤、豐隆。(化膿灸)●【支氣管哮喘】風(fēng)門、身柱、肺俞、靈臺、脾俞、腎俞、天突、中脘、中府、膻中、尺澤、內(nèi)關(guān)、足三里。天灸大椎穴●【胸膜炎】肩井、風(fēng)門、至陽、隔俞、肝俞、期門、中脘、支溝、郄門、陽陵泉、外丘二、呼吸系統(tǒng)疾病64呼吸系統(tǒng)疾病二●【肺炎】風(fēng)門、心俞、肺俞、尺澤、孔最足三里●【肺化膿癥